長江職業(yè)學(xué)院 韓淑萍

淺談集團(tuán)化辦學(xué)背景下校企合作長效機(jī)制的構(gòu)建

長江職業(yè)學(xué)院 韓淑萍

集團(tuán)化辦學(xué)背景下的校企合作是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的辦學(xué)體系，包括國家、學(xué)校、企業(yè)等很多方面的集合，需要切實(shí)建立一系列有效機(jī)制維持和推動(dòng)合作。約束各方面的同時(shí)也要保障和平衡各方面的正當(dāng)利益。需要認(rèn)真分析認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部和外部的各方面可能存在的影響因素，既要擅于進(jìn)行教育模式創(chuàng)新，又要具備未雨綢繆的認(rèn)知力。但同樣需要校企雙方能夠堅(jiān)持互惠互贏，合作共贏的原則，在日常工作中相互學(xué)習(xí)、相互理解、相互包容。面對(duì)問題的出現(xiàn)，不要出現(xiàn)一些消極情緒，更要加強(qiáng)溝通合作，使問題得到迅速、有效地解決。

集團(tuán)化辦學(xué) 校企合作 長效機(jī)制 合作共贏

在集團(tuán)化辦學(xué)中，校企合作是其明顯的特點(diǎn)以及關(guān)鍵之所在。所以，為了保證集團(tuán)化辦學(xué)順利有效地進(jìn)行，需要構(gòu)建長效的合作機(jī)制，對(duì)合作細(xì)節(jié)做詳細(xì)全面介紹。規(guī)定校企雙方的權(quán)利與義務(wù)，明確雙方的利益立足點(diǎn)以及分工合作。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，企業(yè)側(cè)重于實(shí)踐，二者需要有機(jī)地結(jié)合。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，在校企之間建立深度融合的合作關(guān)系，堅(jiān)定走工學(xué)結(jié)合、校企合作道路，是培養(yǎng)高技能人才的有效途徑和基本保障，更是高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必由之路。集團(tuán)化辦學(xué)下的校企合作是一次關(guān)于新時(shí)代教育的探索，需要每一位教育工作者親歷親為，出言獻(xiàn)策。

一、政府需要建立引導(dǎo)機(jī)制，利用國家強(qiáng)制力做保障

政府需要對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)加大扶持力度，給予更多的政策支持以及物質(zhì)支持，幫助學(xué)校改善教學(xué)設(shè)施，加大教育投入，培養(yǎng)鼓勵(lì)更多的高技能人才投入到教育行業(yè)，以壯大教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍水平。鼓勵(lì)更多的學(xué)校與企業(yè)合作，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，同樣，政府也要利用國家強(qiáng)制力以及出臺(tái)相關(guān)法律進(jìn)行規(guī)定以及提供切實(shí)的保障，保障校企合作順利有效地進(jìn)行。

二、職業(yè)院校要建立對(duì)合作企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)研評(píng)估

基于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)以及對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要學(xué)校正確客觀地對(duì)合作企業(yè)的實(shí)力以及運(yùn)作進(jìn)行論證。需要考察企業(yè)的實(shí)力是否具備校企合作中企業(yè)所具備的實(shí)力，并且通過考察以及向相關(guān)部門尋求幫助，看該企業(yè)的運(yùn)作過程是否違法或者符合市場運(yùn)行規(guī)定。同時(shí)，在合作過程中考察企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)是否負(fù)責(zé)以及是否讓學(xué)生真正學(xué)到了一些實(shí)際技能。所以，加強(qiáng)監(jiān)督和論證，才能有利于校企合作地長期有效進(jìn)行。

三、在校企合作中，建立對(duì)學(xué)生選拔和淘汰機(jī)制

本著對(duì)資源合理有效的利用原則以及對(duì)雙方負(fù)責(zé)的原則，建立相關(guān)的選拔和淘汰機(jī)制。利益訴求是校企合作賴以形成、存在和發(fā)展的基本動(dòng)力。企業(yè)以盈利為目的，需要的是真正的人才，這樣才能有利于企業(yè)自身健康發(fā)展。選拔和淘汰機(jī)制在某種意義上講也是一種競爭機(jī)制，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中倍感競爭意識(shí)。學(xué)校在這個(gè)機(jī)制當(dāng)中應(yīng)確切地掌握辦學(xué)過程中的進(jìn)步或者不足之處，并且在往后的辦學(xué)過程中針對(duì)問題不斷改進(jìn)，從而提高雙方的整體實(shí)力。

四、建立集團(tuán)化辦學(xué)背景下，校企合作的辦學(xué)機(jī)制

企業(yè)和學(xué)校需要協(xié)商和協(xié)調(diào)雙方工作，企業(yè)定期派遣相關(guān)工作人員參與學(xué)生課堂教學(xué)。在學(xué)校教師理論化教學(xué)的基礎(chǔ)上，企業(yè)根據(jù)市場的具體情況和需要來培養(yǎng)專向性人才。同時(shí)，企業(yè)需要定期給學(xué)生提供一些實(shí)習(xí)崗位，而學(xué)校則是根據(jù)平時(shí)學(xué)生在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)情況以及綜合表現(xiàn)推薦學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，這也是一種珍惜利用資源的表現(xiàn)，也是對(duì)合作企業(yè)的一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在實(shí)習(xí)過程中，企業(yè)只需給學(xué)生提供食宿，這樣也可以減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，從而推進(jìn)合作的長期有效性。

五、密切關(guān)注社會(huì)市場發(fā)展，建立集體討論學(xué)習(xí)機(jī)制

社會(huì)是變化發(fā)展的，市場是瞬息萬變的。如何能夠跟得上社會(huì)發(fā)展的步伐，看得清市場風(fēng)云變幻的瞬間？這是對(duì)我們每個(gè)人的考驗(yàn)。企業(yè)是最快能嗅到這些變化的，所以企業(yè)和學(xué)校之間要加強(qiáng)溝通交流，不斷地提出新的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維和方式，要緊跟社會(huì)發(fā)展步伐。為集團(tuán)化辦學(xué)提供正確的方向，使校企合作長期有效地進(jìn)行。

六、學(xué)校和企業(yè)需要互相理解，堅(jiān)持以大局為重

在合作當(dāng)中，學(xué)校和企業(yè)需要加強(qiáng)合作和交流，增進(jìn)了解的同時(shí)增進(jìn)理解與信任。在合作中出現(xiàn)的一些問題和異議，需要彼此間加強(qiáng)對(duì)話和溝通，能夠做到換位思考，并且在不違背法律和原則的基礎(chǔ)上做出讓步。在合作中，任何個(gè)人不能將個(gè)人情緒參雜到工作當(dāng)中，也不能以個(gè)人的獨(dú)斷專行影響集體的合作和利益。

總之，學(xué)校必須以高等職業(yè)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高為基點(diǎn)，應(yīng)充分考慮構(gòu)建過程中的各種因素，建立適合本地區(qū)、本校特點(diǎn)的校企合作長效機(jī)制。通過相關(guān)機(jī)制為校企合作保駕護(hù)航，有利于謀求更加長久的有效合作。然而，合作需要明文規(guī)定確保順利進(jìn)行，但是更重要的是作為人的胸懷和處理事情的方式以及頭腦，有些事情需要在合理合法的前提下進(jìn)行合情折中，既為人師者之榜樣，也能夠全面推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)背景下校企合作長期有效進(jìn)行。

[1]徐建平．建立基于雙贏互利原則的校企合作長效機(jī)制[J]．中國高等教育，2010

[2]虞 璐，構(gòu)建高職校企合作長效機(jī)制[J]．企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2012

[3]呂 昕．校企合作長效機(jī)制構(gòu)建的影響因素分析[J]．包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013

（此文系基金項(xiàng)目:湖北省技能型人才培養(yǎng)研究中心”基于集團(tuán)化辦學(xué)環(huán)境下的高技能人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)研究”研究成果，項(xiàng)目編號(hào):B2014004）

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0230