南京師范大學(xué) 祝少琪

女企業(yè)家的繼續(xù)教育研究

南京師范大學(xué) 祝少琪

當(dāng)今時代，終身教育觀念風(fēng)靡全世界。作為終身教育的重要組成部分的繼續(xù)教育，繼續(xù)教育的必要性與重要性越來越明顯。在繼續(xù)教育的傳統(tǒng)施教過程中，一味地按照男女兩性一致的教育原則忽略了重要的性別因素，這在一定程度上對女性繼續(xù)教育產(chǎn)生了較大的負面影響。筆者擬從女性研究視角，結(jié)合繼續(xù)教育理論，在文獻分析的基礎(chǔ)上，運用訪談?wù){(diào)查法，深入探討成功女性（文中具體指成功女性企業(yè)家）的繼續(xù)教育。本研究首先分析女企業(yè)家繼續(xù)教育的必要性，接著嘗試性探討繼續(xù)教育的內(nèi)容，并在最后試探性地為發(fā)展女企業(yè)家繼續(xù)教育的建議。

女性 企業(yè)家 繼續(xù)教育

一、女企業(yè)家繼續(xù)教育的客觀必要性

首先，繼續(xù)教育是人類應(yīng)對新挑戰(zhàn)，把握新機遇的有效途徑。女企業(yè)家作為社會中的精英群體和社會主義經(jīng)濟建設(shè)的中流砥柱，她們理應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)觀念，接受繼續(xù)教育，成為優(yōu)秀合格的現(xiàn)代公民，緊跟時代發(fā)展對高級人才的需求潮流。就像采訪中L所說：“我從事的是財務(wù)工作，只要可以學(xué)到一些相關(guān)信息，我就會去參加。參加最多的是上海國家會計學(xué)院的學(xué)習(xí)，包括國家會計學(xué)院的會計、財務(wù)管理、專業(yè)技能等方面的技能學(xué)習(xí)。由于中國的整個會計體系在不斷地變革，就是隨著WTO有一個變革，前面的一些稅制改制的時候也有些變革。因此女企業(yè)家必須參加一些（業(yè)余研修班）培訓(xùn)課程，以期更新知識儲備?！逼浯?，繼續(xù)教育是女性反抗傳統(tǒng)性別制度與文化的有利刃甲。受長期父權(quán)制文化的影響，社會對男女兩性的角色進行了迥異的社會分工。社會對女性價值的評判，一貫不是以成功的事業(yè)成就為價值尺度，無論女性在社會上取得何種成就，做出多大貢獻，如若沒法經(jīng)營維護和諧安定的婚姻家庭，那么她就是一個失敗的、沒有盡職的女性。在現(xiàn)實生活中，除了一小部分專職家庭主婦的女性外，大部分的女性都具有“社會人”和“家庭人”的雙重身份，面臨來自這兩個社會領(lǐng)域的雙重角色壓力，而這種緊張壓力在作為“女強人”的女企業(yè)家身上體現(xiàn)得更為明顯。于是，在這種事業(yè)與家庭的矛盾沖突壓力下，女企業(yè)家慢慢意識到，社會對兩性不公的要求下，女性不得不為獲得更大的發(fā)展與進步接續(xù)深造。就像L所言：“我以前常想，我作為一個妻子的角色、母親的角色，我就想把這些角色做好。那么當(dāng)我把母親的角色做好以后，我就想做些對我自己個人來講有意義的事，對社會而言也有意義的事。所以我想自己還是要出來做些事情的。認認真真的把自己有可能存在的潛質(zhì)認認真真發(fā)掘出來?！?/p>

二、建議女企業(yè)家繼續(xù)教育的內(nèi)容

受教育者是教育的重要構(gòu)成要素之一，要建立合適的繼續(xù)教育體系，首要考慮到的因素就是教育的對象，也就是說要在遵循“以人為本”的原則指導(dǎo)下，全方面考慮受教育者各項條件，設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容、有效的教學(xué)途徑以及教學(xué)手段等。因此，考慮到女性發(fā)展的特殊現(xiàn)實環(huán)境，鑒于女性發(fā)展的多重身份困惑，我們要將性別因素納入到繼續(xù)教育體系的建立過程中去，努力建立男女平等的繼續(xù)教育體系，為廣大女性創(chuàng)造出機遇以挖掘她們的潛能，促進她們的發(fā)展。與此同時，女企業(yè)家作為女性中出類拔萃的群體，她們本身就擁有更好的教育基礎(chǔ)與發(fā)展機遇。

在女企業(yè)家繼續(xù)教育內(nèi)容的設(shè)置過程中，必須凸顯女企業(yè)家的特點，最大限度地開發(fā)這一特殊群體的人力資源，從教育角度上最大限度地促進女企業(yè)家自身的發(fā)展，從而促進社會中女性事業(yè)的發(fā)展與進步。就像采訪中R所言:“報班的初衷，尤其是第一次，抱著比較好奇（的心態(tài)），我就有疑惑：能講得怎么樣？我能接受吧？對我的后期有什么啟發(fā)么等等，會想到這些。深入課程，也能迅速地投入融入?！笨傊髽I(yè)家的繼續(xù)教育應(yīng)該與女性發(fā)展和社會需要有機地結(jié)合起來。就像在采訪中L所言：“我覺得，那些純粹從大學(xué)走出來的老師（他本身是一直從事大學(xué)教育的教師）和有一些實戰(zhàn)經(jīng)驗的，又有實體經(jīng)驗又有大學(xué)里理論體系的這樣的教師，他們給我們傳授的東西，帶來的東西是不一樣的。因為這樣的差異還是比較明顯的，那么我個人覺得這種社會辦學(xué)在師資方面配備的話還是那些更務(wù)實性的，不要那種純理論的東西會好一些。”

三、發(fā)展女企業(yè)家繼續(xù)教育的措施

1.改變自身觀念。第一，所謂“機不可失，時不再來。”女企業(yè)家們首先必須樹立機遇意識，增強謀求自身發(fā)展的使命感和緊迫感。二十一世紀是知識經(jīng)濟時代，衍生了眾多的發(fā)展機會，同時伴隨著重重競爭與挑戰(zhàn)，女企業(yè)家必須清醒起來，及時抓住發(fā)展機遇，通過繼續(xù)教育以不斷完善自己，迎接光明。第二，改變傳統(tǒng)觀念，挖掘自身潛能。即使是成功的女企業(yè)家，也存在一些不正確的成功歸因模式，即不是把自己的成功歸因于自己的努力，而傾向于歸因為外部條件，如運氣、能力條件等。此類歸因模式難免會降低了其成就動機，在一定程度上，對女企業(yè)家自我潛能的正確認識產(chǎn)生負面作用。因此，對于女企業(yè)家自身而言，迎難而上，通過接受繼續(xù)教育不斷更新知識與完善能力。

2.更新社會觀念。首先，社會媒體要發(fā)揮其強大的輿論作用，通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多媒體的宣傳渠道，在全社會加大終身教育理念的宣傳力度，再開發(fā)講座、座談等形式，努力營造有利于女企業(yè)家繼續(xù)教育的社會環(huán)境，積極鼓勵女企業(yè)家接受繼續(xù)教育以發(fā)展自我。其次，減少性別歧視，挖掘女性潛力。社會媒體也要不遺余力地宣傳男女平等的觀念，克服大眾對女性繼續(xù)教育認識上的片面化、表面化和單一化，為真正促進社會和諧的兩性發(fā)展與進步履行應(yīng)有的義務(wù)與責(zé)任。

[1]李小江．夏娃的探索[M]．鄭州:河南人民出版社，1988

[2]徐大真．試論我國女性繼續(xù)教育[J]．南陽師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2003

[3]唐婭輝．論女性教育的重要戰(zhàn)略機遇期[J]．中華女子學(xué)院學(xué)報，2003

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0105