吳新紅

(湖南人文科技學(xué)院 外語(yǔ)系，湖南 婁底417000)

英語(yǔ)演講能力的培養(yǎng)有利于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能，豐富學(xué)生百科知識(shí)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和批判性思維?，F(xiàn)在越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)演講課程，而整體來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)演講課程在全國(guó)各高校的開(kāi)設(shè)情況還不容樂(lè)觀:絕大多數(shù)院校開(kāi)設(shè)該課程的時(shí)間尚不足2年，缺乏統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和大綱，評(píng)估手段隨意性較強(qiáng)，基本處于摸索和嘗試階段［1］。如何改變英語(yǔ)演講課程的現(xiàn)狀成為了亟需解決的問(wèn)題?；贐log 的電子檔案袋(e－portforila)是一種面向過(guò)程的評(píng)價(jià)方式，在《英語(yǔ)演講》課程中采用基于Blog 的電子檔案袋評(píng)價(jià)有利于實(shí)現(xiàn)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)演講課程的目的。

1 電子檔案袋概述

檔案袋(Portforlio)原本是攝影師、畫(huà)家用來(lái)收集滿(mǎn)意的作品使其成為定期展示作品的工具。后來(lái)作為一種新型質(zhì)性教育教學(xué)評(píng)價(jià)工具普及到學(xué)校領(lǐng)域?qū)虒W(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，檔案袋里的有關(guān)資料可以利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行輔助搜集、保存、管理和展示從而發(fā)展成為電子檔案，完整記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，為教師提供了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一手資料，因此電子檔案袋在高校得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。

2 基于Blog 的電子檔案袋的優(yōu)勢(shì)

Blog 是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)日志，俗稱(chēng)博客。Blog 自出現(xiàn)以來(lái)，作為一種“零進(jìn)入壁壘”的網(wǎng)上個(gè)人出版方式受到人們追捧，迅速風(fēng)靡全球。Blog 的“五零”條件使得任何人都可以輕松學(xué)會(huì)用博客;完全免費(fèi)使用博客;充分表達(dá)博主的真實(shí)聲音;通過(guò)文字、圖片、音頻和視頻等多種方式體現(xiàn)博主的個(gè)性;實(shí)現(xiàn)開(kāi)放共享［2］。Blog 的“五零”條件奠定了Blog 作為電子檔案的基礎(chǔ)。首先，Blog 的零技術(shù)、零成本為學(xué)生創(chuàng)建電子檔案袋提供了方便，Blog 操作簡(jiǎn)單，而且還免費(fèi)，這也為學(xué)生用Blog 創(chuàng)建電子檔案袋提供了可能;其次，Blog 的零編輯、零形式符合當(dāng)今大學(xué)生追求個(gè)性、表現(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)博客彰顯個(gè)性，這為學(xué)生創(chuàng)建電子檔案提供動(dòng)力;Blog 的零體制為創(chuàng)建電子檔案袋提供保障，學(xué)生可以共享資源，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。尤其重要的是，Blog 提供了一個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，除了學(xué)生自己外，教師和家長(zhǎng)也可以隨時(shí)查看學(xué)生的電子檔案袋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，博主的等級(jí)會(huì)因?yàn)椴┛偷臑g覽量和更新內(nèi)容的增多不斷升級(jí)，這有利于促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其好勝心從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。

3 英語(yǔ)演講教學(xué)中應(yīng)用基于Blog 的電子檔案袋評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)

英語(yǔ)演講既要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的公共演講能力，是一門(mén)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的課程。學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力和公共演講能力的培養(yǎng)都需要長(zhǎng)期積累和反復(fù)練習(xí)。學(xué)生必須有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常朗誦、模仿、背誦、學(xué)習(xí)反思、寫(xiě)作練習(xí)、演講演練等，保證足夠的輸入，通過(guò)積累和練習(xí)才可能保證良好的輸出和表現(xiàn)。在英語(yǔ)演講教學(xué)中應(yīng)用基于Blog 的電子檔案袋評(píng)價(jià)，其優(yōu)秀主要表現(xiàn)在:

3．1 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

Blog 像一個(gè)魔法袋，可以放圖片、文字、音頻、視頻;Blog 又像一個(gè)游戲，更新的越多，訪問(wèn)量越多，級(jí)別就會(huì)越高。如果Blog 的內(nèi)容很受訪客喜歡或欣賞，博主還可以像玩游戲過(guò)關(guān)就得到獎(jiǎng)勵(lì)一樣獲贈(zèng)金筆或類(lèi)似的獎(jiǎng)勵(lì)。Blog 的“魔法功能”和“游戲性”符合大學(xué)生的心理特征。英語(yǔ)演講教學(xué)中應(yīng)用基于Blog 的電子檔案袋對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)其實(shí)就是把學(xué)生的日常愛(ài)好延伸到學(xué)習(xí)中去，可以順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生“愛(ài)屋及烏”，因?yàn)閻?ài)玩Blog 而愛(ài)上英語(yǔ)演講這門(mén)課程。學(xué)生可以利用博客收錄一些名人演講視頻或音頻，隨時(shí)模仿學(xué)習(xí);也可以收錄美文名篇進(jìn)行閱讀朗誦;還可以在Blog 中上傳自己的個(gè)性照片或用英語(yǔ)記錄的心情文字，作為每日心情或?qū)W習(xí)情況的寫(xiě)照。所有這些會(huì)讓學(xué)生的Blog 個(gè)性十足，吸引博客好友的訪問(wèn)，并且同學(xué)、家人、老師甚至陌生的網(wǎng)友都可以在Blog 中留言進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，這些都有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且Blog 會(huì)自動(dòng)按照年份和日期排列，學(xué)生的學(xué)習(xí)更新情況都會(huì)有記錄，學(xué)生的付出和進(jìn)步、問(wèn)題和不足都會(huì)有跡可循?；贐log 的電子檔案袋因?yàn)槠浼磿r(shí)更新功能和永久保存功能，能展現(xiàn)學(xué)生循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生感受積累的成果和堅(jiān)持的收獲，體現(xiàn)這種評(píng)價(jià)方式的“以評(píng)促學(xué)”、“以評(píng)促教”作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必然能幫助學(xué)生英語(yǔ)水平不斷提高。

3．2 有利于學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步

Blog 的共享性使得學(xué)生通過(guò)Blog 互相學(xué)習(xí)、互相幫助、相互監(jiān)督成為可能。英語(yǔ)演講教學(xué)中應(yīng)用基于Blog 的電子檔案袋評(píng)價(jià)有利于加強(qiáng)學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生可以分為4 至5人1 組，分工合作。如收集資料，可1 人負(fù)責(zé)收集朗讀素材、1 人負(fù)責(zé)收集名人名言、1 人負(fù)責(zé)收集名人演講音頻或視頻、1 人負(fù)責(zé)收集社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事的英文資訊。學(xué)生也可以分工收集說(shuō)服型演講、介紹型演講、信息型演講的文本或視頻。學(xué)生還可以進(jìn)行互評(píng)，從內(nèi)容、語(yǔ)言、觀點(diǎn)、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)等方面給各自的演講稿打分。另外還可以分組進(jìn)行演講比賽，1 人負(fù)責(zé)拍攝同伴演講視頻，所有演講者進(jìn)視頻上傳自己的Blog，小組成員互為評(píng)委，為同伴的演講打分、討論、提意見(jiàn)等等。這樣的小組合作方式靈活，學(xué)生可自主組合，尤其是互為評(píng)委的方式，可操作性強(qiáng)，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生公共演講能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自信，去除演講者膽怯心理會(huì)有明顯作用。

3．3 有利于提高學(xué)生的批判性思維能力

基于Blog 的電子檔案袋評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，Blog 包含的內(nèi)容除了英語(yǔ)演講學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和輔助資料外，學(xué)生還可以上傳自己的演講視頻，發(fā)表自己對(duì)某些問(wèn)題的看法等等;此外Blog 還可以包括學(xué)生以文字材料記錄的對(duì)自己英語(yǔ)演講學(xué)習(xí)情況的反思等。這種日常的反省反思有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，查漏補(bǔ)缺;有助于學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度進(jìn)行反省，也有助于學(xué)生元認(rèn)知監(jiān)控能力的發(fā)展。另一方面，學(xué)生的演講稿寫(xiě)作練習(xí)有利于提高學(xué)生邏輯思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;學(xué)生的演講稿互評(píng)，以及學(xué)生在小組演講比賽中互為評(píng)委給同伴打分并給出中肯的評(píng)價(jià)意見(jiàn)等等都有利于學(xué)生批判性思維能力的提高。此外，學(xué)生還可定期用英語(yǔ)在Blog中撰文發(fā)表對(duì)當(dāng)今社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)的看法，不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，更是提高學(xué)生批判性思維的一種有效方式。

英語(yǔ)演講能力培養(yǎng)的重要性已是毋容置疑的事實(shí)，然而英語(yǔ)演講課程評(píng)估方式的隨意性不利于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)生演講能力的培養(yǎng)和提高。英語(yǔ)演講課程需要一種更注重評(píng)價(jià)過(guò)程的評(píng)價(jià)方式?；贐log 的電子檔案袋評(píng)價(jià)就是一種既關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果，更關(guān)注評(píng)價(jià)過(guò)程的評(píng)價(jià)方式。在英語(yǔ)演講課程的教學(xué)中采用這種評(píng)價(jià)方式，有利于實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

［1］周青．中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)演講課程現(xiàn)狀研究［J］．合肥學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2013(5):111 －118．

［2］楊曉新，章偉民．博客在教育中的應(yīng)用研究［J］．中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2006(6):47 －50．