周紅

(湖南人文科技學院外語系，湖南婁底41700)

語言是對社會活動的反映。文化背景和場景的變化導致語言產生不同的語體。作為一種概括性比較強的語體，社論主要針對報紙上目前實事熱點問題進行評判，在報紙中占有舉足輕重的地位，它表明報紙的立場，以達到向大眾宣傳的目的［1］。

回指不是回指詞和先行詞之間簡單的關聯(lián)，而是在言語和指稱對象之間，通過心理特征的彰顯來達到相關的關聯(lián)。回指的本質是言語內形式的關聯(lián)或同指［2］。自從20個世紀80年代以來，人們開始關注回指的研究，國內外很多語言學家都從語用、句法、功能和認知角度研究回指，如Halliday［2］、梁薇［3］、高衛(wèi)東［4］、許余龍［5］等。綜觀前人從這幾個角度對回指的研究，學者們大多只結合敘事結構、文體學特征、人際隱喻和構建意識形態(tài)，但是研究重點在語篇結構，如高衛(wèi)東等對回指進行分析，但沒有解答回指的評價功能這一問題。本文將以評價理論為基礎，對英語社論語篇中的回指進行分析。

1 評價理論概述

評價理論是在20個世紀90年代，由J.R.Martin等語言學家在對語文水平開展調查的基礎上演變而來的，是系統(tǒng)功能語言學在人際方面的發(fā)展。由于Halliday的詞匯語法模式應用于語篇分析書面語有局限性，Martin于2000年建立了語言評價理論，他拓展了對態(tài)度意義的論述。評價系統(tǒng)(appraisal system)主要研究人類怎樣使用言語從而對事物做出評判，運用立場，表達作者/說話者觀點、態(tài)度、立場的語言資源，并調節(jié)主體之間的立場以及意識形態(tài)立場。Martin博士把評價系統(tǒng)進一步劃分為態(tài)度、介入和級差三大子系統(tǒng)［2］。隨著評價理論的不斷發(fā)展完善，它對于解釋語篇中回指的態(tài)度、介入、極差相當有用，是對傳統(tǒng)功能語法的拓展。本文將討論態(tài)度、介入、極差系統(tǒng)在英語社論中的應用。

2 從評價角度解讀社論中回指

2.1 態(tài)度研究

作為評價系統(tǒng)的組成部分，態(tài)度系統(tǒng)被Martin教授劃分為評判、鑒賞和情感三個子系統(tǒng)。但是研究表明，這種劃分方式沒有理論依據，因為在實踐中面臨很多困難。表達態(tài)度、思想的方式是很豐富的，蔓延到用詞、句法和簡單句等多個方面。在態(tài)度表達中，評價資源運用多個簡單句表達作者隱晦的態(tài)度立場。

以《紐約時報》2014年9月10日版的一篇名為Palestinian Fishermen Face Borders，Bullets的社論為例，本篇社論是關于巴勒斯坦?jié)O民面臨邊界問題。

例 1:Israel controls thesewaters.Since 2007，when themilitant Islamistgroup Hamas took control of Gaza，Israel has tightened its blockade.During this summer’swar，fishing was restricted to about three－and－a－h(huán)alf kilometers(two nauticalmiles)off the coast.Life for the roughly 1.8 million people in Gaza likely will not improve until Israel lifts its seven－year blockade，and Israel and Hamas put an end to the repeated conflicts that have crushed the civilian population。

統(tǒng)計表明，在文中25處表達態(tài)度情感的資源中，有12處是作者對整個事件或以色列行為的評價，通過運用表述判斷和欣賞的資源，較少運用直接抒發(fā)情態(tài)和建議的評價，并且沒有使用主觀人稱的表達方式表達個人感情色彩，這與作者在文中作為發(fā)言人的角色是不沖突的。在文中只有聯(lián)合國官員克里斯托弗Gunness和以色列的戰(zhàn)略事務部總經理kuperwasser兩人表達的觀點體現(xiàn)了情感因素。作者使用了一些表達態(tài)度意義的觀點，明確表明個人觀點和立場，批評了以色列射擊的做法，并在文章最后呼吁以色列解決封鎖和沖突的到來。

2.2 介入研究

在社論中，不同的評價主體發(fā)出多種聲音，分為單聲和多聲，單聲較為單一，多聲使作者的聲音具備主體性，命題內容豐富多彩，具備主體間性，對話性更開放，這要歸功于多聲中內部聲音話的言語。

例2:Under the Oslo accords of the 1990s，Palestinian fishermen are supposed to be able to fish 37 kilometers(20 nauticalmiles)off the coast of Gaza，but Israel has tightened that limit to within 11 kilometers(six nauticalmiles)of the coast due to its security concerns.Israel’s blockade is affecting the already weak economy in the Palestinian coastal enclave.

作者對于巴勒斯坦的前景十分擔憂，20世紀90年代的奧斯陸協(xié)議，巴勒斯坦?jié)O民能在加沙海岸附近的海域37公里(20海里)捕魚，但由于它的安全問題，以色列已經限制其在11公里(6海里)的海岸捕魚。以色列對巴勒斯坦的封鎖影響到巴勒斯坦的沿海飛地(指歸屬某一國，但卻地處另一國領土內的土地)本已疲弱的經濟發(fā)展。通過摘引數(shù)據來陳述事實的可靠性從而告訴讀者介入系統(tǒng)即說話人在表白個人態(tài)度和立場的同時，給對方的不同立場觀點留有多大的“辯駁”空間。為了表達文章的公正性和客觀性，作者避開高頻率地使用片面的斷言。

2.3 極差研究

極差資源與介入、態(tài)度是平級關系，是超越介入和態(tài)度的評價信息，是評價理論對價值強度的集中概括。

例3:Since 2007，when themilitant Islamist group Hamas took control of Gaza，Israel has tightened preclaim its blockade.During this summer’swar，disclaim fishing was restricted to about three－and－a－h(huán)alf kilometers(two nauticalmiles)off the coast.

自2007年伊斯蘭激進組織哈馬斯控制加沙地帶以來，以色列就已經對這一地區(qū)實施封鎖。文中前后出現(xiàn)5次對話收縮，占介入總資源的44.3%。對話收縮即言語中有極差，壓制其他人的立場，包括“否決(disclaim)”和“聲稱(preclaim)”?！癲isclaim”暗示言語中的聲音直接對立，意味著語篇中的聲音和某種聲音直接對立，“preclaim”暗含了作者對言語中的態(tài)度持肯定意見，與此同時也打壓不同的聲音。

例4:The United States has dispatched military and civilian personnel to West Africa to help combat the virus，which has claimed more than 3，000 lives in recentmonths.Absolutely there aremillions of others that can open their doors.

美國派遣軍事和民間人員到西非來幫助對付埃博拉，最近數(shù)月西非已有3 000多人死亡。例句中“claimed”的使用能夠進一步體現(xiàn)疫情局勢的混亂，表明當?shù)卣氖姑粏问桥c當局協(xié)商那么簡單了，此外還有更為艱巨的任務要處理?！癆bsolutely”表達了作者對此持肯定態(tài)度。盡管疫情不易解決，但作者還是持有肯定樂觀的態(tài)度。毫無疑問還會擁有潛在讀者的認同和支持。

3 結語

本文運用評價理論來分析社論中的回指，通過分析發(fā)現(xiàn)，社論中的語言判斷手段遠遠多于感情和鑒析，豐富的評價資源蘊藏在英語社論中，這也說明在政治社論中更注重社會道德行為的評價，評價理論為分析英語社論中人際意義提供了平臺［6］，社論以評價者的立場為主，彰顯出評價者的獨特立場，通過態(tài)度、介入、極差把讀者引向一種特定的思維方式，再通過使用評判資源深入表達態(tài)度，擺明理據，讀者的支持評價也自然會順理成章［7］。封閉類內部聲音化的介入資源在社論中應用較多，從而增強作者對所發(fā)社論所承擔的責任和義務，提高社論的可信性和說服力。本文為評價理論應用于回指分析提供了一個新視角。

［1］楊雪燕.社論英語的文體研究［J］.外語教學與研究，2001(5):367－372.

［2］Halliday M A K，Hasan R.Cohesion and Coherence［M］.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press，2001.

［3］梁薇.英語回指的概念與認知本質［J］.外語教學與研究，2012(5):153－154.

［4］高衛(wèi)東.語篇回指的功能意義解析［D］.洛陽:解放軍外國語學院，2008.

［5］許余龍.篇章回指的功能語用探索——一項基于漢語民間故事和報刊語料的研究［M］.上海:上海外語教育出版社，2004.

［6］王軍.論間接回指的釋義基礎［J］.外語教學，2003(6):41－43.

［7］王振華.評價系統(tǒng)及其運作——系統(tǒng)功能語言學的新發(fā)展［J］.外國語，2001(6):13－20.