江西省吉安縣桐坪中學(xué) 曾麗麗

優(yōu)化初中體育高效課堂教學(xué)的策略思考

江西省吉安縣桐坪中學(xué) 曾麗麗

初中階段的體育教學(xué)不僅關(guān)系學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，而且還關(guān)系課堂質(zhì)量的提高。初中體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為學(xué)生開設(shè)多元化的教學(xué)情境，開展課外活動，牢牢把握體育課程中的科學(xué)特點和體育理念，提升運(yùn)動學(xué)習(xí)的主動性，在提高學(xué)生身體健康的基礎(chǔ)上，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

初中體育 優(yōu)化 課堂教學(xué)

在初中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，體育教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生的情感體驗及實際需要，應(yīng)呈現(xiàn)多元化的特性。教師應(yīng)該利用這一特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，提升互動指數(shù)，讓學(xué)生作為課堂的主體發(fā)揮主觀能動性。教師要從不同角度培養(yǎng)學(xué)生思維，幫助學(xué)生獲取更多的體育知識，主動開展體育學(xué)習(xí)。

一、初中體育教學(xué)存在的弊端

體育教學(xué)的任務(wù)就是幫助學(xué)生掌握運(yùn)動技能，并且在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用?，F(xiàn)代學(xué)生對新事物非常感興趣，但是卻不愿意參加體育活動，而且教師在示范運(yùn)動動作的時候速度相對較快，學(xué)生很難理解。有時候教師過多講解和示范會使學(xué)生更加迷茫，甚至產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知理念。一些學(xué)校的體育教師年紀(jì)較大，回避一些難度較大的動作，加上課堂氛圍低落，教師授課枯燥，學(xué)生很難融入體育教學(xué)，阻礙了教師在課堂上的示范作用，造成授課簡單化、單一化。大多數(shù)學(xué)校一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，固化了學(xué)生的思維，學(xué)生興趣欠佳，時間一久，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、優(yōu)化初中體育教學(xué)的必要性

體育教師的教學(xué)組織形式不夠多樣化而且?guī)в须S意性，缺少對內(nèi)容的開放度和思維擴(kuò)展空間，而且多站在教師的角度考慮問題，忽略了激發(fā)學(xué)生興趣?？梢?，優(yōu)化初中體育教學(xué)勢在必行。教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行全方面教學(xué)，通過各種體育活動激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身愛好選擇不同的體育項目鍛煉?？紤]到不同層次的學(xué)生需求，教學(xué)方式需要多樣化，注重在體育課堂中引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性和自主性，從而養(yǎng)成體育實踐思維習(xí)慣，創(chuàng)造一個以個性發(fā)展為主的體育教學(xué)目標(biāo)。

三、優(yōu)化初中體育高效課堂教學(xué)的策略

1.優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，開創(chuàng)情境教學(xué)。提高學(xué)生體育興趣優(yōu)化課堂教學(xué)品質(zhì)很重要，教師要對學(xué)生學(xué)習(xí)情況深入研究，找到學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，根據(jù)問題制定相關(guān)的教學(xué)策略，以提升學(xué)生情感教學(xué)。教師可以用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。利用多媒體展示體育常見的鍛煉器材或者對基本動作進(jìn)行示范，利用分解、組合畫面不斷為展示學(xué)生直觀的動作。

例如，室內(nèi)籃球，教師可以利用多媒體給學(xué)生示范，讓學(xué)生模仿多媒體中人物的投籃姿勢和技巧，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

初中生的穩(wěn)定力度相對較差，很多體育項目的熱情都難以持久，充分利用多媒體對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定幫助，可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升運(yùn)動意識，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.優(yōu)化學(xué)生合作能力，相互提高互動水平。合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂的標(biāo)志。體育運(yùn)動項目多為集體項目，合作學(xué)習(xí)方法的選擇也很重要，教師要對學(xué)生的實際情況進(jìn)行分析，為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，修改多樣化的形式。合作學(xué)習(xí)需要集體行動，要求同學(xué)之間有集體主義精神，注意相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師在優(yōu)化學(xué)生合作能力時注意合理分組，讓學(xué)生融入集體當(dāng)中，對學(xué)生的行為進(jìn)行客觀評價，激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成體育運(yùn)動思維習(xí)慣。

教師應(yīng)根據(jù)初中生的特點和愛好組織體育活動。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)球能力時，教師動作示范后，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)運(yùn)球方式，然后在運(yùn)球的基礎(chǔ)上開展體育活動，讓學(xué)生在活動中掌握技巧，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，團(tuán)隊精神得到有力彰顯。教師可以讓學(xué)生展開對抗比賽，在比賽中培養(yǎng)團(tuán)隊意識，這樣不僅使學(xué)生身體得到鍛煉，還使學(xué)生的團(tuán)隊意識得到增強(qiáng)，學(xué)生之間更加團(tuán)結(jié)。

3.優(yōu)化學(xué)生的實際鍛煉能力，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)該從多角度出發(fā)，促使學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生心理依賴感。學(xué)生參與體育運(yùn)動時往往存在個體差異。所以，教師設(shè)置活動時不僅要找準(zhǔn)學(xué)生興趣的出發(fā)點，還要找到學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，這樣才能更好地制定教學(xué)策略。

例如，課前準(zhǔn)備活動，教師可以利用小組模式開展仰臥起坐運(yùn)動，每3分鐘一換組，其他小組可以展開跳繩或者舉啞鈴活動。

教師應(yīng)把教材變?yōu)橘Y源，靈活運(yùn)用手中的教材內(nèi)容，更好地為學(xué)生服務(wù)，讓有所長的學(xué)生有提高和發(fā)展的空間。這樣一來，學(xué)生始終保持高漲的熱情，只要合理設(shè)計，從中獲得知識，運(yùn)動效果不斷加強(qiáng)，就能創(chuàng)造更多的體育教學(xué)契機(jī)。

四、結(jié)束語

初中體育教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的實際情況做出教學(xué)預(yù)測，實現(xiàn)體育教育質(zhì)量的提升。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)合作意識，形成新的的教學(xué)體系，對學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動品質(zhì)有著重要意義。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0263