河北省定州市佛店初級(jí)中學(xué) 黃永珍

初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的興趣探討

河北省定州市佛店初級(jí)中學(xué) 黃永珍

本文通過(guò)初中英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生興趣這一問(wèn)題進(jìn)行研究探討，了解初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的表現(xiàn)以及影響因素，并在此基礎(chǔ)上探討了提高學(xué)生英語(yǔ)興趣的途徑。

初中英語(yǔ) 教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)作為世界使用范圍最廣的語(yǔ)言，在當(dāng)今世界一體化的發(fā)展中有著重要地位。面對(duì)這種形式，我國(guó)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求量是非常大的。作為新時(shí)代的初中生，英語(yǔ)是一項(xiàng)必備技能。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣很大程度上影響學(xué)習(xí)效率。

一、初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的表現(xiàn)

1.學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)整體水平不高。雖然在日常學(xué)習(xí)中有許多學(xué)生已經(jīng)注意到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，但是大多數(shù)都對(duì)英語(yǔ)不感興趣。有的學(xué)生認(rèn)為，英語(yǔ)課程非?？菰?，不好學(xué)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)只是為了以后考學(xué)需要，并不在個(gè)人興趣愛(ài)好范圍內(nèi)。

2.個(gè)體差異性導(dǎo)致學(xué)生興趣分化。初中階段，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣呈現(xiàn)多樣和復(fù)雜的特性。由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)出現(xiàn)分化，有的學(xué)生由于對(duì)語(yǔ)言本身或者外國(guó)文化感興趣而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的學(xué)生為了提高考試成績(jī)而學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)與成績(jī)相關(guān)聯(lián)。初中生的學(xué)習(xí)行為很容易被興趣所帶動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)果受到興趣影響的概率非常大。因此，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣影響初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。與此同時(shí)，教師需要在學(xué)生有興趣的前提下進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

二、影響初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的主要因素

1.個(gè)人因素。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣受學(xué)生個(gè)人因素的影響是非常大的。初中生的價(jià)值觀不同，會(huì)形成不同的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，進(jìn)而影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的選擇和努力程度。良好的價(jià)值觀可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，將知識(shí)轉(zhuǎn)為興趣。初中是非常容易受外界影響的階段，影響學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果受到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響，學(xué)生一般最直接和明確的動(dòng)機(jī)就是考試成績(jī)和升學(xué)?，F(xiàn)實(shí)中，有的學(xué)生認(rèn)為用英語(yǔ)交流距離自己很遙遠(yuǎn)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，導(dǎo)致缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2.教師因素。教師作為教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，包括對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣問(wèn)題。課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師和學(xué)生共同參與。教師的一舉一動(dòng)和教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生有很大影響。如果學(xué)生能夠被英語(yǔ)教師的人格和個(gè)性吸引，就會(huì)主動(dòng)地將精力放在英語(yǔ)學(xué)科上，希望能夠得到教師認(rèn)可。上課時(shí)，學(xué)生也會(huì)積極地與教師相互配合，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是相反，學(xué)生不喜歡英語(yǔ)教師就很難對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生興趣。

3.社會(huì)因素。由于社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜程度較高，對(duì)學(xué)生興趣產(chǎn)生了多方面影響。例如，社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)沒(méi)有直接用途，這對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很大的阻礙。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)大多要靠死記硬背掌握單詞和語(yǔ)法，但是卻沒(méi)有應(yīng)用的機(jī)會(huì)，這樣機(jī)械化的學(xué)習(xí)就使學(xué)生失去英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。因此，為了彌補(bǔ)社會(huì)環(huán)境的影響，教師需要在學(xué)校設(shè)立英語(yǔ)運(yùn)用情景，讓學(xué)生體驗(yàn)使用英語(yǔ)的新鮮感和快樂(lè)。

三、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法

1.充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異。尊重學(xué)生是與學(xué)生建立良好關(guān)系的前提。教師不但要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，還需要尊重他們的個(gè)人愛(ài)好。尤其是處在農(nóng)村的學(xué)生，由于他們與城市孩子不同，英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，又受地方方言的影響，英語(yǔ)發(fā)音存在較大問(wèn)題。這些環(huán)境因素很有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣。因此，教師需要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不管學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，要在一視同仁的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生付出更多關(guān)注，與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，提高課堂樂(lè)趣。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分就是語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言環(huán)境缺乏的情況下，教師進(jìn)行語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)是非常必要的。學(xué)生需要環(huán)境的運(yùn)用和理解加深對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容的印象。另外，教師可以通過(guò)新穎的形式激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。例如，表演形式，通過(guò)設(shè)置表演情景，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，并通過(guò)臺(tái)詞鞏固英語(yǔ)知識(shí)。又如，學(xué)習(xí)“Ask the way”內(nèi)容時(shí)，教師可以把教室布置成大街，在不同的地方標(biāo)識(shí)不同的單詞，如“School”“Hospital”“Shop”“Post office”等，由學(xué)生形成問(wèn)路和指路組合進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。通過(guò)這樣的情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能夠開(kāi)發(fā)思維，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

3.加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用。英語(yǔ)是一門實(shí)踐課程，學(xué)生只有靈活實(shí)踐和應(yīng)用才能夠真正掌握它。日常的教學(xué)中，如果學(xué)生不能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)生感受不到語(yǔ)言運(yùn)用的快樂(lè)，將很難維持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，讓學(xué)生從身邊開(kāi)始，將看到的、想到的、聽(tīng)到的，用學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。這一過(guò)程不僅能夠鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

4.向?qū)W生傳授英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧。英語(yǔ)雖然需要大量記憶，但不表示英語(yǔ)學(xué)習(xí)只能依靠死記硬背。教師教授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)時(shí)要注重學(xué)習(xí)方法的傳授。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，才能保證對(duì)英語(yǔ)的持久興趣。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，拿出好的學(xué)習(xí)方法與大家分享，促進(jìn)學(xué)生之間的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

［1］楊 建.新課改背景下提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量探析［J］.校園英語(yǔ)，2012

［2］易梅娣.淺談新課程下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略［J］.教育導(dǎo)刊，2010

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0036