江蘇省沭陽縣七雄中心小學(xué) 王興軍

淺析小學(xué)校園文化建設(shè)

江蘇省沭陽縣七雄中心小學(xué) 王興軍

校園文化是社會(huì)精神文化在小學(xué)中的重要表現(xiàn)。在校園中建設(shè)良好的校園文化利于正確引導(dǎo)學(xué)生思考；為學(xué)生打造良好的校園環(huán)境，便于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的行為規(guī)范。小學(xué)生正處于成長階段，校園文化的熏陶利于小學(xué)生身心健康成長。

小學(xué) 校園文化 建設(shè)

一、小學(xué)校園文化建設(shè)中存在的問題

1.小學(xué)校園文化建設(shè)發(fā)展情況有待提升

根據(jù)小學(xué)校園文化建設(shè)的發(fā)展情況可以將小學(xué)校園文化建設(shè)劃分為三個(gè)層面，即實(shí)體文化、制度文化及觀念文化。事實(shí)上，多數(shù)小學(xué)對(duì)校園文化的重視程度不高，沒有獲得大家一致認(rèn)可的價(jià)值觀、道德觀。多數(shù)小學(xué)的校園文化建設(shè)仍以實(shí)體文化或者制度文化為主，尚未意識(shí)到觀念文化在校園文化建設(shè)發(fā)展中的重要性。

2.小學(xué)校園文化建設(shè)缺乏創(chuàng)新

多數(shù)小學(xué)校園文化建設(shè)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，沒有根據(jù)優(yōu)勢制定擁有自身特色的校園文化，校園文化建設(shè)趨于同質(zhì)化，缺乏個(gè)性，嚴(yán)重阻礙小學(xué)校園文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

3.小學(xué)校園文化建設(shè)操作缺乏系統(tǒng)性

如今，各小學(xué)校園文化建設(shè)普遍缺乏系統(tǒng)性。小學(xué)校園中舉辦的各種文化活動(dòng)一味注重場面，不注重內(nèi)涵，認(rèn)為熱鬧非凡的場面及五顏六色的條幅及各種各樣的活動(dòng)標(biāo)語就能實(shí)現(xiàn)小學(xué)校園文化建設(shè)，尚未把文化活動(dòng)真正融入長遠(yuǎn)目標(biāo)中，導(dǎo)致校園文化建設(shè)嚴(yán)重缺少系統(tǒng)性。缺少長遠(yuǎn)目標(biāo)不利于校園文化的培養(yǎng)，無法真正發(fā)揮校園文化的作用，校園文化活動(dòng)的缺失導(dǎo)致小學(xué)教師無法將全部精力投入其中，不利于培養(yǎng)學(xué)生的精神面貌，嚴(yán)重阻礙學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展。

二、改進(jìn)小學(xué)校園文化建設(shè)的對(duì)策

1.合理布局校園環(huán)境

對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行合理布局，不但可以美化校園環(huán)境、凈化空氣，更利于開展校園文化建設(shè)。小學(xué)作為培養(yǎng)國家棟梁的發(fā)源地，應(yīng)盡量讓校園中的每面墻壁都得到美化，形成獨(dú)樹一幟的美景，讓每個(gè)角落都有自己的發(fā)光點(diǎn)，充分發(fā)揮特有的教育職能。例如，開設(shè)各種宣傳欄把校園五彩斑斕的生活真實(shí)地表現(xiàn)出來，或者在教室內(nèi)粘貼名言警句，時(shí)時(shí)警醒學(xué)生好學(xué)學(xué)習(xí)。為了使校園更具書香氣息，可在校園中設(shè)立讀書點(diǎn)、百鳥園等景點(diǎn)，使校園更具人文氣息。

2.提升小學(xué)老師的綜合素質(zhì)

教書育人的關(guān)鍵是老師，老師作為學(xué)校的先行者，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要核心。為此，加強(qiáng)小學(xué)校園文化建設(shè)的前提條件是創(chuàng)建一批高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。教師應(yīng)注重為人師表的形象，具備創(chuàng)新精神，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。每位老師作為學(xué)生的表率，應(yīng)以積極、健康的形象引導(dǎo)學(xué)生茁壯成長。為此，老師應(yīng)時(shí)刻注意自身的言行舉止，為學(xué)生樹立榜樣。為了使小學(xué)老師的綜合素質(zhì)得到提升，學(xué)校應(yīng)對(duì)在工作中積極表現(xiàn)且擁有優(yōu)異工作成績的老師提出表揚(yáng)并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，爭取讓每位老師都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。

3.自始至終堅(jiān)持以人為本

各小學(xué)擁有不同的校訓(xùn)，但是校訓(xùn)的本質(zhì)卻相差無幾，都堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生共同打造更美的校園。為此，各小學(xué)應(yīng)注重校園文化形象的塑造，在學(xué)校創(chuàng)建不同的文化團(tuán)隊(duì)，如文學(xué)社、紅領(lǐng)巾團(tuán)隊(duì)、廣播站，讓學(xué)生自由翱翔在知識(shí)的海洋中。為了讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，學(xué)?？膳e辦各種趣味活動(dòng)，如古詩文朗誦、數(shù)學(xué)比賽等，不僅可以讓學(xué)生受到歷史文化的影響，還可以培養(yǎng)良好的發(fā)散思維。

三、完善校園評(píng)估體系

小學(xué)校園中隨處可見勤儉節(jié)約的標(biāo)志，如在洗手池旁張貼節(jié)約用水的標(biāo)志，在電源開關(guān)旁邊張貼節(jié)約用電的標(biāo)志。為了讓小學(xué)校園文化建設(shè)深入人心，學(xué)?？啥ㄆ谂e辦各種趣味玩具比賽，學(xué)生踴躍參與。學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生的年齡特征、心理需求等制定各種千奇百怪的卡通人物，悄無聲息地將校園文化灌輸?shù)矫總€(gè)學(xué)生的心中。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的成長階段制定完善的評(píng)估體系，定期對(duì)學(xué)生的成長階段進(jìn)行評(píng)估。

四、通過開設(shè)小小警校促進(jìn)校園與社會(huì)和諧發(fā)展

為培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、自護(hù)能力及自理能力，各學(xué)?？稍谛@開設(shè)小小警校，使更多的學(xué)生遵紀(jì)守法，共同促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。為此，學(xué)校可在廣播站中定期播放關(guān)于遵紀(jì)守法的故事，或者通過漫畫的形式將遵紀(jì)守法的圖標(biāo)貼放在校園各處。輕松、搞笑的圖片配上簡明扼要的文字使校園文化無時(shí)無刻伴隨著學(xué)生成長。這種方式不僅可以獲得小學(xué)生的青睞，更便于得到家長的認(rèn)可。通過資源共享的方式，小學(xué)校園及社會(huì)中到處飄散著濃郁的文化氣息，便于為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)健康、舒適的成長環(huán)境。

校園文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，更是?chuàng)建校園文化建設(shè)素質(zhì)教育的主要方向，良好的校園文化利于校園更好地發(fā)展。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0022