仙桃職業(yè)學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)院 盧麗君 付曉軍

近幾年來(lái)，“校企”合作不斷深化，同時(shí)在2014 年度職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議上教育部副部長(zhǎng)魯昕要求，高職教育進(jìn)一步推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程“三對(duì)接”，有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性。要加快推動(dòng)“三對(duì)接”，建立“校企”信息化教學(xué)環(huán)境勢(shì)在必行。

在學(xué)校的人才培養(yǎng)中，企業(yè)應(yīng)該融入學(xué)校的人才培養(yǎng)與研究；在企業(yè)的人才管理中，學(xué)校應(yīng)該擔(dān)負(fù)企業(yè)員工的培養(yǎng)與提升，這樣我們需構(gòu)建“校企信息化”第三方平臺(tái)，滿足雙方的教學(xué)與研究。

一、“校企”信息化教學(xué)環(huán)境的軟硬條件

1.硬件條件

在企業(yè)方面，企業(yè)專(zhuān)門(mén)組建一條用于實(shí)踐教學(xué)的生產(chǎn)線，在整個(gè)線上的關(guān)鍵教學(xué)點(diǎn)安裝攝像頭、話筒；在學(xué)校方面，學(xué)校各教室有電腦、投影、攝像頭、話筒。

2.軟件條件

學(xué)校有數(shù)字化校園平臺(tái)，且能運(yùn)用在各移動(dòng)終端；企業(yè)內(nèi)能應(yīng)用數(shù)字化校園平臺(tái)。

3.信息化教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用

通過(guò)數(shù)字化校園平臺(tái)接口，企業(yè)可以將教學(xué)生產(chǎn)線通過(guò)攝像頭實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)給在教室學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)生還可以用話筒向企業(yè)工程師提問(wèn)等。

二、構(gòu)建“校企”信息化教學(xué)環(huán)境的資源建設(shè)

“校企”信息化教學(xué)環(huán)境的資源由教師資源、企業(yè)資源、學(xué)生資源三部分組成。專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人將本屆學(xué)生的人才培養(yǎng)方案上傳到數(shù)字化校園平臺(tái)，專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)員討論，圍繞課程的理論與實(shí)踐、人才培養(yǎng)方向，制定企業(yè)課程配合實(shí)施方案。以學(xué)校主導(dǎo)，通過(guò)數(shù)字化校園平臺(tái)，學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，聘任優(yōu)質(zhì)員工。

1.在教師資源的建設(shè)方面

專(zhuān)業(yè)教師查閱人才培養(yǎng)方案，根據(jù)制定的企業(yè)課程配合實(shí)施方案，將各課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)、微視頻、實(shí)訓(xùn)安排、教學(xué)反饋等上傳到數(shù)字化校園平臺(tái)，教師可以通過(guò)權(quán)限設(shè)置資料查閱對(duì)象。

2.在企業(yè)資源的建設(shè)方面

企業(yè)技術(shù)員根據(jù)制定的企業(yè)課程配合實(shí)施方案，將企業(yè)文化制度與機(jī)制、設(shè)備與工藝、作業(yè)與流程、經(jīng)營(yíng)環(huán)境、市場(chǎng)信息等上傳到數(shù)字化校園平臺(tái)，同時(shí)技術(shù)員可以通過(guò)權(quán)限設(shè)置資料查閱對(duì)象。

3.在學(xué)生資源的建設(shè)方面

數(shù)字化校園平臺(tái)設(shè)定學(xué)生實(shí)踐、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生資格證書(shū)、學(xué)生綜合測(cè)評(píng)、學(xué)生生活、學(xué)生成績(jī)、學(xué)生檔案等模塊，學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)內(nèi)容，在相應(yīng)模塊填寫(xiě)相關(guān)信息。

三、“校企”信息化教學(xué)環(huán)境的維護(hù)與管理

數(shù)字化校園平臺(tái)由學(xué)校引進(jìn)，由學(xué)校主導(dǎo)，教學(xué)環(huán)境的維護(hù)與管理分為技術(shù)與教務(wù)兩方面。

1.平臺(tái)技術(shù)維護(hù)與管理

學(xué)校成立相應(yīng)信息技術(shù)中心，負(fù)責(zé)平臺(tái)的技術(shù)問(wèn)題、軟件更新；教學(xué)環(huán)境的軟件更新，硬件維護(hù)。

2.教務(wù)維護(hù)與管理

學(xué)校與企業(yè)共同參與。學(xué)校教務(wù)處安排平臺(tái)教務(wù)調(diào)度員，負(fù)責(zé)教務(wù)實(shí)時(shí)性事件處理、教師課程相關(guān)資料審核、督促資料的及時(shí)上傳、權(quán)限設(shè)置等；企業(yè)設(shè)立校企合作辦公室，負(fù)責(zé)接洽各課程實(shí)施方案的安排、討論，企業(yè)資料督促上傳、平臺(tái)技術(shù)問(wèn)題的反饋、硬件管理等。

總之，通過(guò)構(gòu)建信息化教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)了校企合作的深度和力度，適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)需求，共同培養(yǎng)人才的實(shí)用性與實(shí)效性，提高人才質(zhì)量。

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