鄭州電力高等專科學(xué)校 郝會(huì)霞 任 曄

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物流管理的作用越來越突出。然而各大高校也意識(shí)到了這一點(diǎn)，在近些年，很多高校都開設(shè)了物流管理專業(yè)，但是，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，以及物流管理專業(yè)本身涉及到的知識(shí)面太過廣泛，教學(xué)難度相對(duì)較大，使得當(dāng)下的物流管理專業(yè)教學(xué)模式出現(xiàn)了很多問題。而要解決這些問題，則要找出目前我國(guó)物流管理專業(yè)教學(xué)模式的不足，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)物流管理專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新?？梢哉f，物流管理專業(yè)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究，已經(jīng)成為目前我國(guó)物流管理方面的重點(diǎn)。

一、目前物流管理專業(yè)教學(xué)模式的不足

目前，我國(guó)的物流管理專業(yè)教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，到目前為止，設(shè)置了物流管理專業(yè)的高校已經(jīng)有300 多所，這是為了順應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。在人才市場(chǎng)中，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)物流管理專業(yè)的學(xué)生需求量很大。但是，在這樣的背景下，物流管理專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)率卻并不是很高。根據(jù)現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)的物流管理專業(yè)教學(xué)與實(shí)際人才需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，企業(yè)希望招到能夠在短時(shí)間內(nèi)獨(dú)立工作的實(shí)踐性人才，而學(xué)校在教學(xué)中卻過分注重理論知識(shí)的教育。部分學(xué)校為了節(jié)省教學(xué)費(fèi)用，主要采用課堂講授的方式，學(xué)生掌握了物流管理的理論知識(shí)，卻沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)沒有競(jìng)爭(zhēng)力。并且，即使他們能夠順利地找到工作，企業(yè)也需要對(duì)他們進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

除此之外，在教學(xué)中，教師采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，一味地給學(xué)生灌輸物流管理的理論知識(shí)，而學(xué)生沒有實(shí)踐過，學(xué)習(xí)起來感覺比較抽象，這大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且單純的理論講解也不容易讓學(xué)生理解和掌握。物流管理本來就是一種實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，雖然理論知識(shí)是基礎(chǔ)，但是單純掌握理論是沒有用的。而且，物流管理的學(xué)習(xí)難度較大，里面涉及到了法律、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、管理、數(shù)學(xué)計(jì)算等多方面的學(xué)科，其綜合性也很強(qiáng)。當(dāng)下教師的教學(xué)模式并不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)，除了課堂理論內(nèi)容枯燥乏味，更重要的是單純的理論教學(xué)會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)物流管理的難度，教學(xué)效果也得不到有效提高。

二、物流管理專業(yè)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究

1.改革物流管理專業(yè)教學(xué)模式，變理論教學(xué)為“校企合作”模式。提高我國(guó)高校物流管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，必須改革當(dāng)下的物流管理專業(yè)教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的單純的課堂理論教學(xué)變?yōu)椤靶Ｆ蠛献鳌薄⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的新型教學(xué)模式。學(xué)校要盡可能與物流管理相關(guān)的企業(yè)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)校企合作，為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。當(dāng)然，這里所說的實(shí)踐不同于學(xué)生暑期實(shí)習(xí)，而是指針對(duì)專門知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的實(shí)踐。例如，學(xué)生在學(xué)完一個(gè)模塊后，學(xué)校便安排學(xué)生進(jìn)行一周或兩周的實(shí)踐，合作企業(yè)負(fù)責(zé)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)校的教學(xué)安排要與企業(yè)的物流管理實(shí)踐相結(jié)合，這樣有利于校企合作教學(xué)模式的順利推進(jìn)。這種合作教學(xué)模式，有利于學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，增進(jìn)他們對(duì)物流管理實(shí)踐方面的了解，同時(shí)，也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。他們?cè)趯?shí)踐中，能夠了解到理論在實(shí)踐中的具體運(yùn)用，使得學(xué)習(xí)不再抽象，將抽象化的理論變?yōu)榫唧w的實(shí)踐操作。不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，也為他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞔蛳铝嘶A(chǔ)。

2.根據(jù)市場(chǎng)需求，制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)方案。要實(shí)現(xiàn)我國(guó)物流管理專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，從而提高我國(guó)高校物流管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，還需要根據(jù)市場(chǎng)的需求，合理設(shè)置教授課程，制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)方案。在我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)壓力巨大的背景下，怎樣提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生的就業(yè)率，是當(dāng)下高校教學(xué)的研究重點(diǎn)。所謂人才，只有符合市場(chǎng)的需求，能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值，才能稱之為真正的人才。因此，在教學(xué)中，必須要根據(jù)人才市場(chǎng)的需要，進(jìn)行市場(chǎng)前景分析，招生時(shí)根據(jù)需求決定招生數(shù)量，而教師要根據(jù)市場(chǎng)需求制定教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)合格的社會(huì)需要的物流管理人才。

3.創(chuàng)新物流管理教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高我國(guó)物流管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，還需要?jiǎng)?chuàng)新物流管理教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，必須要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們對(duì)物流管理專業(yè)真正產(chǎn)生興趣。這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新物流管理的教學(xué)方式，在課堂中盡量舉出一些實(shí)例，例如學(xué)生比較關(guān)注的新聞中報(bào)道的企業(yè)，將這些企業(yè)的物流管理現(xiàn)狀及問題進(jìn)行分析，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)中物流管理的操作模式有一個(gè)大概的了解。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生對(duì)一些物流管理方面比較成功的企業(yè)進(jìn)行參觀，如淘寶、京東等，從而增進(jìn)學(xué)生的求知欲，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，當(dāng)下我國(guó)高校物流管理專業(yè)教學(xué)中存在很多問題，要解決這些問題，實(shí)現(xiàn)物流管理專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，必須要變理論教學(xué)為“校企合作”模式，根據(jù)市場(chǎng)需求，制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)方案，同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)新物流管理教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)物流管理專業(yè)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，提高我國(guó)物流管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

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