郭豐赫

（長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)院,吉林 長(zhǎng)春 130012）

優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境探討

郭豐赫

（長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)院,吉林 長(zhǎng)春 130012）

實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”奮斗目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)；振興經(jīng)濟(jì)，人才和創(chuàng)業(yè)是關(guān)鍵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅解決當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，更重要的是促進(jìn)和推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。只有對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重大意義進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)識(shí)和判斷，分析、梳理出當(dāng)前在此領(lǐng)域工作中存在的矛盾和問(wèn)題，才能把握好方向，找準(zhǔn)解決問(wèn)題的措施和方法。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；發(fā)展環(huán)境；創(chuàng)新教育

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工程對(duì)一個(gè)城市乃至國(guó)家的發(fā)展意義重大而深遠(yuǎn)，必須從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略高度為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造最為有利的環(huán)境。

一、存在的主要問(wèn)題

（一）家庭方面

一是家長(zhǎng)所持的創(chuàng)業(yè)理念，不同的創(chuàng)業(yè)理念就有不同的教育方式，從小接受以獨(dú)立、創(chuàng)新、堅(jiān)強(qiáng)為人格品質(zhì)的教育，與以溺愛(ài)式、灌輸式培育出的大學(xué)生，其創(chuàng)業(yè)能力與成功率顯然大相徑庭。二是家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，有調(diào)查顯示，72.1％的女生和22.1％的男生家長(zhǎng)不支持創(chuàng)業(yè)。三是家庭的社會(huì)階層，有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的家庭，其子女創(chuàng)業(yè)率相對(duì)較高；農(nóng)民家庭子女創(chuàng)業(yè)率較高，成功率較低。

（二）學(xué)校方面

一是從幼兒園到大學(xué)教學(xué)理念對(duì)學(xué)生潛移默化的影響不夠深刻；二是學(xué)校針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)推出的各種政策和教學(xué)、訓(xùn)練活動(dòng)不多；三是我國(guó)“嚴(yán)進(jìn)寬出”式的大學(xué)入學(xué)和畢業(yè)機(jī)制，不利于大學(xué)生知識(shí)積累和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）社會(huì)方面

一是創(chuàng)業(yè)氛圍不夠濃厚。新中國(guó)成立后我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)歷了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)起絕對(duì)作用的過(guò)程，自然人創(chuàng)業(yè)也必然要經(jīng)歷一個(gè)從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)的過(guò)程?，F(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、全民創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍還不夠濃厚。二是創(chuàng)業(yè)政策不完善。眾所周知，當(dāng)前從國(guó)家到地方紛紛出臺(tái)各類支持和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，這正是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求但是還不夠完善。三是創(chuàng)業(yè)資本不充分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)始于技術(shù)，成于資本，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)投資的運(yùn)作機(jī)制，政府創(chuàng)業(yè)資金的優(yōu)貸政策對(duì)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)關(guān)鍵因素。四是政府作用還不強(qiáng)。政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的管理方式主要是支持、鼓勵(lì)和服務(wù)，發(fā)揮作用還有很大空間。

二、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的若干措施

（一）改革教育

1.家庭方面。針對(duì)中國(guó)家庭對(duì)子女有關(guān)創(chuàng)新教育方面存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)主要應(yīng)采取三項(xiàng)對(duì)策：一是轉(zhuǎn)變教育觀念，要從“上學(xué)為找工作”向“培養(yǎng)能力創(chuàng)業(yè)”轉(zhuǎn)變；二是注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念，要從以自我為中心向以社會(huì)為中心的價(jià)值取向轉(zhuǎn)變；三是轉(zhuǎn)變教育方式，從傳統(tǒng)式、溺愛(ài)式、被動(dòng)式教育向現(xiàn)代式、獨(dú)立式、主動(dòng)式教育轉(zhuǎn)變。

2.學(xué)校方面。我國(guó)目前許多高校設(shè)立了適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的課程和實(shí)踐，這項(xiàng)工作發(fā)展的勢(shì)頭也很快，但還沒(méi)有從本質(zhì)上解決我國(guó)人才創(chuàng)業(yè)的智慧瓶頸問(wèn)題。一要徹底改革現(xiàn)有教學(xué)模式，不僅要改進(jìn)現(xiàn)有的大學(xué)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)就業(yè)的對(duì)接式教育，而且要在中學(xué)、小學(xué)有計(jì)劃地設(shè)置相應(yīng)創(chuàng)新、發(fā)明等素質(zhì)教育內(nèi)容，并把這種能力的提升作為主要的教學(xué)目標(biāo)，納入中考和高考；二是要建立國(guó)家級(jí)的風(fēng)險(xiǎn)投資創(chuàng)業(yè)綜合性大學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)、鍛造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精英和實(shí)力派重點(diǎn)行業(yè)或領(lǐng)域企業(yè)家團(tuán)隊(duì)，為振興我國(guó)經(jīng)濟(jì)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的人才保障。

（二）配強(qiáng)政策

1.樹(shù)立正確的政策導(dǎo)向?！耙詣?chuàng)新激發(fā)活力，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)發(fā)展”應(yīng)當(dāng)成為國(guó)家、地區(qū)或行業(yè)、單位的發(fā)展理念，因此在政策層面就要建立以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為中心的導(dǎo)向，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心的推動(dòng)、保障和支持、鼓勵(lì)等方面的政策體系。

2.構(gòu)建科學(xué)有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策機(jī)制。政府在這種機(jī)制的構(gòu)建中是關(guān)鍵，要在法制化國(guó)家建設(shè)進(jìn)程中更加重視知識(shí)資本化的法律法規(guī)體系建設(shè)和配強(qiáng)從國(guó)家到地方的相關(guān)政策，使創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)富的機(jī)制有效對(duì)接、形成合力，就會(huì)形成全民創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生動(dòng)局面。

3.建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綠色通道。創(chuàng)業(yè)艱于“創(chuàng)”而難于“始”，政府應(yīng)提供通暢的綠色通道助力創(chuàng)業(yè)成功，成立專門(mén)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，牽頭協(xié)助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的咨詢答疑、項(xiàng)目遴選、市場(chǎng)調(diào)研、經(jīng)營(yíng)策劃、風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策、跟蹤服務(wù)等工作，工商、質(zhì)監(jiān)、財(cái)政、民政、公安、房產(chǎn)、教育、人社、稅務(wù)等部門(mén)應(yīng)設(shè)立專用窗口，聯(lián)合為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供一站式服務(wù)。

（三）鼓勵(lì)創(chuàng)新

1.營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)氛圍。黨委、政府主導(dǎo)采取各種形式大力宣傳和推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，營(yíng)造“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)社會(huì)、創(chuàng)業(yè)無(wú)限光榮”的價(jià)值取向，使大學(xué)生和各類人才樹(shù)立創(chuàng)業(yè)就是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，創(chuàng)業(yè)就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)，就是響應(yīng)黨和政府號(hào)召的事業(yè)觀。

2.對(duì)創(chuàng)新型、專利型創(chuàng)業(yè)者給予特殊鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。這些創(chuàng)業(yè)者是國(guó)家和民族發(fā)展進(jìn)步的最重要的新生力量。各級(jí)政府和部門(mén)都應(yīng)在法律法規(guī)和政策框架下建立更為有利于促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)技術(shù)領(lǐng)先企業(yè)、有重要發(fā)展前景或重大影響力實(shí)體的創(chuàng)業(yè)者，不惜重金予以重獎(jiǎng)，使一大批具有當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展前景的新興產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)實(shí)體得到多方面的助推，實(shí)現(xiàn)百業(yè)興旺、競(jìng)相發(fā)展的景象。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)重在創(chuàng)新。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂，沒(méi)有創(chuàng)新企業(yè)就沒(méi)有出路，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)伊始就應(yīng)樹(shù)立以創(chuàng)新為立業(yè)之本的理念，面向先進(jìn)、面向未來(lái)、面向世界，選準(zhǔn)方向、準(zhǔn)確定位、科學(xué)布局。廣西金嗓子集團(tuán)原為一家糖果廠，前途黯淡，后改制生產(chǎn)藥物“金嗓子喉寶”使企業(yè)大振；王老吉就是茶飲，但注入“怕上火就喝王老吉”的功效，效益大增。一項(xiàng)適用的創(chuàng)新能提振一個(gè)企業(yè)，更能助推一個(gè)新業(yè)態(tài)的發(fā)展。

（四）加強(qiáng)立法

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，不能是短期行為。復(fù)興中華經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，振興經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)是關(guān)鍵。要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，納入發(fā)展規(guī)劃，并從改革和法治的角度予以大力推進(jìn)和法律保障。

2.修訂《中華人民共和國(guó)中小企業(yè)促進(jìn)法》。該法對(duì)扶持創(chuàng)業(yè)和技術(shù)創(chuàng)新做了相應(yīng)規(guī)定，但經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和政治、社會(huì)、文化、生態(tài)等方面發(fā)生了重大變化，中小微企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占有重要位置，對(duì)實(shí)施以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、緩解我國(guó)就業(yè)壓力意義重大。為促進(jìn)中小微企業(yè)的健康發(fā)展，健全這方面的法律體系至關(guān)重要?！吨行∑髽I(yè)促進(jìn)法》不是基本法，而是對(duì)相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行了具體規(guī)定，應(yīng)先建立起中小微企業(yè)基本法；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、全民創(chuàng)業(yè)多為小微經(jīng)濟(jì)形態(tài)，中小微型企業(yè)在法律層面上應(yīng)有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)千差萬(wàn)別，在不同領(lǐng)域或行業(yè)應(yīng)進(jìn)一步健全法規(guī)，在基本法的基礎(chǔ)上再分層分類制定配套法規(guī)體系。

〔責(zé)任編輯：衛(wèi)宇坤〕

F241.4

A

1002-2341（2015）04-0029-02

2015－07－09

郭豐赫（1994-），男，黑龍江大慶人，在讀本科，主要從事概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)研究。