王令訓(xùn)

(懷化學(xué)院，湖南 懷化418008)

心理學(xué)認(rèn)為“一切心理現(xiàn)象按其產(chǎn)生的方式來(lái)說(shuō)都是反射，反射是有機(jī)體對(duì)外界和內(nèi)部刺激的規(guī)律性的回答?！保?］個(gè)體先天就會(huì)的反射叫無(wú)條件反射，個(gè)體后天學(xué)會(huì)的反射叫條件反射。人的心理活動(dòng)主要是后天形成的條件反射活動(dòng)。條件反射需要條件刺激物的刺激來(lái)引起，根據(jù)刺激物的不同性質(zhì)，可把條件刺激物分為第一信號(hào)刺激物、第二信號(hào)刺激物、第三信號(hào)刺激物。第一信號(hào)刺激物指的是具體可感的客觀物體;第二信號(hào)刺激物指的是具體事物的代表—語(yǔ)言文字;第三信號(hào)刺激物指的是語(yǔ)言文字的代表，即第二信號(hào)的代表符號(hào)。如代表特定第二信號(hào)內(nèi)容的密碼、暗語(yǔ)、圖案、色彩、動(dòng)作方式、抽象符號(hào)等等。三種信號(hào)刺激物及其所產(chǎn)生的刺激，分別簡(jiǎn)稱為第一信號(hào)、第二信號(hào)、第三信號(hào)。有機(jī)體由三種信號(hào)為條件刺激，所產(chǎn)生的條件反射，分別稱為第一信號(hào)系統(tǒng)、第二信號(hào)系統(tǒng)、第三信號(hào)系統(tǒng)。

三種信號(hào)和三種信號(hào)系統(tǒng)的意義及其關(guān)系如何?不同類別的條件反射體系與有機(jī)體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系如何?兩者是怎樣相互影響的?這是本文要探討回答的問(wèn)題。

一、三種信號(hào)系統(tǒng)的意義

(一)三種信號(hào)系統(tǒng)的概念

第一信號(hào)系統(tǒng)就是有機(jī)體由具體可感的客觀物體為刺激所產(chǎn)生的條件反射體系。也就是有機(jī)體由“第一信號(hào)刺激和在它的作用下所形成的條件反射，組成了人和動(dòng)物所共有的第一信號(hào)系統(tǒng)。”［2］如當(dāng)個(gè)體嗅到花香、看見花艷產(chǎn)生的愉快感受，這就屬于第一信號(hào)系統(tǒng)，再如因抽煙引起人的咳嗽，人因天冷想加衣，因天熱想減衣，因雷鳴而顫忄栗，因鳥唱而歡快……這種反射也屬于第一信號(hào)系統(tǒng)。

第二信號(hào)系統(tǒng)是人腦由具體事物的代表——語(yǔ)言文字為刺激所產(chǎn)生的條件反射體系?！罢Z(yǔ)詞和在它的影響下所建立起來(lái)的條件反射，組成了人類所獨(dú)有的第二信號(hào)系統(tǒng)?！保?］如有人準(zhǔn)備坐上一張凳子，旁人說(shuō):“油漆未干”，該人馬上停止坐的動(dòng)作，這是由語(yǔ)詞為刺激所產(chǎn)生的條件反射活動(dòng)。路上行人看到路邊的警示牌，上寫“前方道路施工，請(qǐng)行人繞道走”，行人看過(guò)牌上文字，馬上轉(zhuǎn)身而行，這是由文字為刺激所產(chǎn)生的條件反射。屬于第二信號(hào)系統(tǒng)。

第三信號(hào)系統(tǒng)是人腦由語(yǔ)言文字的代表為刺激所形成的條件反射活動(dòng)體系。人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活，生產(chǎn)活動(dòng)中，為了方便快捷地傳遞信息溝通情況，常用一個(gè)字母或某個(gè)符號(hào)來(lái)代替某一復(fù)雜冗長(zhǎng)的名稱、概念、原理、規(guī)律、活動(dòng)程序等大段文字所表述的內(nèi)容，我們把這些能代表第二信號(hào)內(nèi)容的符號(hào)稱為第三信號(hào)，把人腦由第三信號(hào)為刺激所產(chǎn)生的條件反射活動(dòng)，稱為第三信號(hào)系統(tǒng)。如交通信號(hào)中的“黃燈”，代表警告信號(hào)，“警告路人不可過(guò)路，警告駕駛員當(dāng)車輛運(yùn)行在停車線內(nèi)，應(yīng)停車，不能越過(guò)停車線，那些車身已過(guò)了停車線的車輛，注意減速行駛，不能和行人，自行車，人力車碰撞”。人們看到“黃燈”就作出相宜的行為動(dòng)作，這就是由第三信號(hào)為刺激所引起的條件反射活動(dòng);小學(xué)生看到“+”、“－”、“×”、“÷”符號(hào)，知道將相關(guān)數(shù)字按運(yùn)算符號(hào)所示規(guī)則進(jìn)行“加”“減”“乘”“除”運(yùn)算，這也是由第三信號(hào)為刺激所產(chǎn)的條件反射，屬第三信號(hào)系統(tǒng)。過(guò)去海上航行中，海輪若打出“紅叉白旗”，表示“我需要幫助”，若打出“帶藍(lán)色長(zhǎng)方塊的白旗”，表示“我們的機(jī)器正開倒車”;若打出“黃旗”，表示“我向左轉(zhuǎn)”;其它船上的人們看到后，會(huì)采取相宜的行為活動(dòng)，這也是由第三信號(hào)為刺激所產(chǎn)生的條件反射，屬第三信號(hào)系統(tǒng)。排球比賽中，同隊(duì)隊(duì)員間的不同手勢(shì)，代表打不同的戰(zhàn)術(shù)，同隊(duì)隊(duì)員一看手勢(shì)便心領(lǐng)神會(huì)，作出默契動(dòng)作;籃球比賽中，裁判員的“右手食指頂在左手掌心”的手勢(shì)語(yǔ)，代表“暫停比賽”，“雙臂向前平伸雙掌豎起”，代表“出現(xiàn)了推人的犯規(guī)動(dòng)作”、“右手掌橫豎在左手腕上”代表“出現(xiàn)了打手犯規(guī)動(dòng)作”……，球員一看便知照著語(yǔ)意行動(dòng)。啞語(yǔ)中不同手勢(shì)代表不同的語(yǔ)意，同伴看后作出相應(yīng)的反應(yīng)活動(dòng)，這些都屬第三信號(hào)系統(tǒng)。

除了燈語(yǔ)、旗語(yǔ)、手勢(shì)語(yǔ)、暗語(yǔ)、密碼、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、體態(tài)表情語(yǔ)等第三信號(hào)，更多的是各學(xué)科中代表名稱、概念、規(guī)律、原理、規(guī)則、活動(dòng)程序、活動(dòng)方式的第三信號(hào)符號(hào)，個(gè)體由這些第三信號(hào)符號(hào)為刺激引起的條件反射活動(dòng)，都屬于第三信號(hào)系統(tǒng)。如在數(shù)學(xué)中，人們看到“∑”，知道是“對(duì)其后面的數(shù)字求總和”，看到“∮ ”知道是“相似符號(hào)，刻畫集合圖形的基本特征”;在音樂(lè)樂(lè)譜中看到“ff”知道是“強(qiáng)音”，看到“P”知道是“弱音”，由此作出相宜反應(yīng)。這些都屬第三信號(hào)系統(tǒng)。

三種信號(hào)系統(tǒng)都是有機(jī)體對(duì)條件刺激所作的條件反射活動(dòng)。其區(qū)別在于引起條件反射的刺激物種類不同，凡由具體可感的物體即由第一信號(hào)為刺激所產(chǎn)生的條件反射，屬第一信號(hào)系統(tǒng);凡是由語(yǔ)言文字——第二信號(hào)為刺激所產(chǎn)生的條件反射，屬第二信號(hào)系統(tǒng);凡是由第二信號(hào)的代表即第三信號(hào)為刺激所產(chǎn)生的條件反射，屬于第三信號(hào)系統(tǒng)。

(二)三種信號(hào)系統(tǒng)的意義作用

第一信號(hào)系統(tǒng)為人類和動(dòng)物所共有，人和動(dòng)物都能對(duì)具體可感的客觀刺激產(chǎn)生條件反射，使人和動(dòng)物對(duì)外界刺激產(chǎn)生趨利避害的行為，以適應(yīng)客觀環(huán)境，繁衍生息。食草動(dòng)物能根據(jù)食肉動(dòng)物發(fā)出的聲音、氣味、早早采取躲藏行動(dòng)以保全生命;食肉動(dòng)物能根據(jù)食草動(dòng)物的足跡、氣味、聲響尋覓到獵物;不少動(dòng)物能憑感官敏銳地感受到地震、極端天氣的到來(lái)，及時(shí)逃避以保全自身;獵人能根據(jù)動(dòng)物留下的毛發(fā)、足跡、糞便等線索，確定獵物的種類、數(shù)量、去向等，進(jìn)行獵獲活動(dòng)，人和動(dòng)物對(duì)具體客觀物體刺激作出的條件反射活動(dòng)屬于第一信號(hào)系統(tǒng)。這種條件反射活動(dòng)，使人和動(dòng)物得以趨利避害適應(yīng)環(huán)境繁衍生息。

有機(jī)體第一信號(hào)系統(tǒng)產(chǎn)生的過(guò)程，也是有機(jī)體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)形成的過(guò)程，是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中條件刺激興奮中心與無(wú)條件刺激興奮中心，建立起聯(lián)系、鞏固其聯(lián)系的過(guò)程。

第二信號(hào)系統(tǒng)是人類獨(dú)有的條件反射活動(dòng)。人類在社會(huì)交往中產(chǎn)生了語(yǔ)言文字，人類掌握了語(yǔ)言文字以后，能對(duì)語(yǔ)言文字表達(dá)的信息作出反射活動(dòng)。當(dāng)人們看到路邊的告示:“近日景陽(yáng)岡上出現(xiàn)一只白額猛虎，路人須結(jié)伴而行，單人不可過(guò)崗。特此通告!”行人雖未親見老虎，看過(guò)告示后知道采取防范行動(dòng)。動(dòng)物不識(shí)字，無(wú)法對(duì)告示作出反應(yīng)。人們還可以利用語(yǔ)言文字記錄經(jīng)驗(yàn)和歷史，相互傳遞過(guò)去的信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，使人們得以了解過(guò)去歷史，預(yù)測(cè)未來(lái)，使人們認(rèn)識(shí)客觀、認(rèn)識(shí)自身、改造客觀、改造自身，使人們的活動(dòng)具有目的性、計(jì)劃性、預(yù)見性、創(chuàng)造性、自我意識(shí)性、社會(huì)性、理智性、主觀能動(dòng)性……人類雖起源于動(dòng)物，但人類自從掌握了第二信號(hào)——語(yǔ)言文字這個(gè)得力工具以后，使人類智慧大大超越了動(dòng)物，成了生物鏈的最高端，生物界的主宰者。

第二信號(hào)系統(tǒng)產(chǎn)生的過(guò)程，是第二信號(hào)興奮中心與第一信號(hào)興奮中心，在人的大腦皮層上建立暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的過(guò)程，也是第二信號(hào)系統(tǒng)與第一信號(hào)系統(tǒng)在大腦皮層上建立暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的過(guò)程，是人的大腦皮層上形成新的神經(jīng)通路、新的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生新的神經(jīng)活動(dòng)功能的過(guò)程。

第三信號(hào)系統(tǒng)是人腦以第三信號(hào)為刺激所產(chǎn)生的條件反射活動(dòng)。第三信號(hào)是第二信號(hào)的代表，第三信號(hào)具有概括性、間接性、抽象性，如數(shù)學(xué)中的“dx”代表“變量X 的一個(gè)無(wú)窮小變化”，“ⅰ”代表“－1 的平方根，是虛數(shù)”，“f (x)”代表“x 的函數(shù)”，“an”代表“一個(gè)不為零的數(shù)自乘n 次的值”。物理學(xué)中“W=UIT”代表“電流強(qiáng)度在一定電壓下，在一定時(shí)間里所做的功”，代表“物體自由落下的高度等于重力加速度與下落時(shí)間的平方與系數(shù)的乘積”。

由于第三信號(hào)具間接性、抽象性、概括性，這樣第三信號(hào)引起的條件反射活動(dòng)，基本上是人腦對(duì)事物間關(guān)系的反映，是對(duì)事物間接概括的反映，是思維活動(dòng)。我們知道個(gè)體的思維力是在思維活動(dòng)中發(fā)生發(fā)展的，思維力是個(gè)體智力結(jié)構(gòu)的核心，個(gè)體對(duì)第三信號(hào)的條件反射活動(dòng)，對(duì)個(gè)體智力的發(fā)展起著非常積極的促進(jìn)作用，第三信號(hào)的出現(xiàn)，人對(duì)第三信號(hào)的反應(yīng)，使人變得更智慧，神通更廣大。

第三信號(hào)刺激興奮中心與第二信號(hào)刺激興奮中心在個(gè)體大腦皮層上建立暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的過(guò)程，也是兩種信號(hào)系統(tǒng)在個(gè)體大腦皮層上建立暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的過(guò)程，還是大腦皮層上第三信號(hào)系統(tǒng)神經(jīng)中樞結(jié)構(gòu)形成的過(guò)程。

第三信號(hào)的出現(xiàn)，第三信號(hào)系統(tǒng)的形成，可使大腦產(chǎn)生新的結(jié)構(gòu)和功能，使大腦智慧邁上新臺(tái)階。

(三)三種信號(hào)系統(tǒng)之間的關(guān)系

第二信號(hào)系統(tǒng)與第一信號(hào)系統(tǒng)的關(guān)系:第二信號(hào)是以第一信號(hào)為根基的，沒(méi)有第二信號(hào)興奮中心與第一信號(hào)興奮中心在大腦皮層上的牢固聯(lián)系，第二信號(hào)無(wú)從發(fā)揮作用，第二信號(hào)系統(tǒng)無(wú)從產(chǎn)生。故第一信號(hào)系統(tǒng)是第二信號(hào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，第二信號(hào)系統(tǒng)是第一信號(hào)系統(tǒng)的上層建筑。

實(shí)驗(yàn)表明，一歲嬰兒鬧著要喝水，成人不能把剛燒好的開水給嬰兒喝，成人解釋說(shuō):“熱”，嬰兒不理解“熱”一詞的意思，依然伸手要，這時(shí)成人讓嬰兒用手輕輕觸摸一下杯子外壁，同時(shí)說(shuō)“熱”!當(dāng)嬰兒用手感知到熱刺激以后，才理解成人所說(shuō)的“熱”一詞的含義，馬上把手縮回，停止吵鬧，這說(shuō)明，要想讓嬰兒明白第二信號(hào)“熱”一詞的含義，必須讓嬰兒實(shí)際感知到第一信號(hào)——熱刺激。讓第一信號(hào)具體的熱刺激成為第二信號(hào)“熱”一詞的基礎(chǔ)，讓兩種信號(hào)在嬰兒的大腦皮層上建立聯(lián)系，然后，嬰兒對(duì)第二信號(hào)“熱”一詞就有了正確認(rèn)識(shí)，并作出正確反應(yīng)。

個(gè)體對(duì)第二信號(hào)——語(yǔ)言文字的記憶理解必須以第一信號(hào)刺激為前提，個(gè)體對(duì)第一信號(hào)產(chǎn)生條件反射以后，才能形成對(duì)相關(guān)第二信號(hào)產(chǎn)生條件反射。沒(méi)有“見虎色變”，不會(huì)出現(xiàn)“談虎色變”，沒(méi)有“嘗梅生津”，不會(huì)產(chǎn)生“談梅生津”現(xiàn)象。教學(xué)方法中的“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”、“直觀教學(xué)”、“看圖識(shí)字”、“指物發(fā)聲”、“做中學(xué)”、“實(shí)踐教學(xué)”、“模仿學(xué)習(xí)”，哲學(xué)中的原理“實(shí)踐出真知”、“理論須聯(lián)系實(shí)際”、“真理必須用實(shí)踐檢驗(yàn)”，這些方法原理之所以行之有效，其心理學(xué)根據(jù)正是在于:第一信號(hào)是第二信號(hào)的基礎(chǔ)，第一信號(hào)系統(tǒng)是第二信號(hào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

第三信號(hào)系統(tǒng)與第二信號(hào)系統(tǒng)的關(guān)系:第三信號(hào)系統(tǒng)是以第二信號(hào)系統(tǒng)為基礎(chǔ)的。大腦皮層上若沒(méi)有建立鞏固的第二信號(hào)興奮中心，第三信號(hào)便無(wú)以立足，沒(méi)有鞏固的第二信號(hào)條件反射系統(tǒng)作基礎(chǔ)，第三信號(hào)系統(tǒng)難以形成。有新手駕駛員，遇上“黃燈”信號(hào)，競(jìng)把車停在斑馬線上，為什么作不出正確反應(yīng)?原因在于對(duì)“黃燈”所代表的第二信號(hào)內(nèi)容理解不清，如果對(duì)“黃燈”這一第三信號(hào)所代表的語(yǔ)言文字內(nèi)容清楚了、熟悉了、鞏固了，已過(guò)或正通過(guò)停車線的駕駛員就不會(huì)把車停在斑馬線上。沒(méi)有鞏固的第二信號(hào)系統(tǒng)作基礎(chǔ)，相應(yīng)的第三信號(hào)系統(tǒng)是建立不起來(lái)的。

第三信號(hào)系統(tǒng)與第一信號(hào)系統(tǒng)的關(guān)系:第三信號(hào)系統(tǒng)是以第一信號(hào)系統(tǒng)為間接基礎(chǔ)的。由于第三信號(hào)，以第二信號(hào)為直接基礎(chǔ)，第二信號(hào)以第一信號(hào)為直接基礎(chǔ)。由此引起的第三信號(hào)系統(tǒng)，以第二信號(hào)系統(tǒng)為直接基礎(chǔ)，第二信號(hào)系統(tǒng)以第一信號(hào)系統(tǒng)為直接基礎(chǔ)。第三信號(hào)系統(tǒng)與第一信號(hào)系統(tǒng)之間隔著第二信號(hào)系統(tǒng)，所以第三信號(hào)系統(tǒng)以第一信號(hào)系統(tǒng)為間接基礎(chǔ)。

正如支票是鈔票的代表，鈔票是貨物的代表，第一信號(hào)如貨物，第二信號(hào)如鈔票，第三信號(hào)如支票，三種信號(hào)系統(tǒng)之間的關(guān)系如三種支付活動(dòng)方式間的關(guān)系，形成了一個(gè)逐層代表緊密相連的活動(dòng)整體。

二、第三信號(hào)系統(tǒng)的產(chǎn)生與發(fā)展

(一)第三信號(hào)系統(tǒng)的產(chǎn)生

第三信號(hào)系統(tǒng)是人對(duì)第三信號(hào)刺激所產(chǎn)生的條件反射活動(dòng)。這種條件反射的產(chǎn)生是由第三信號(hào)刺激引起的，沒(méi)有第三信號(hào)刺激，人腦不會(huì)產(chǎn)生第三信號(hào)條件反射活動(dòng)。

第三信號(hào)是如何產(chǎn)生的?是由于社會(huì)有提高信息交流效率的需要。人們?cè)谛畔⒔涣髦?，為了在短時(shí)間傳遞表達(dá)更多的信息，為了傳輸?shù)姆奖?，于是把某一個(gè)需要大段文字表達(dá)的名稱、概念、規(guī)律、原理、程序、動(dòng)作方式、指令……，用一個(gè)簡(jiǎn)單符號(hào)或幾個(gè)字母來(lái)代表，以便提高信息傳遞效率。如遇“起火”撥打的電話“119”、“遇劫”撥打的“110”、“遇病急”撥打的“120”、“輪船遇險(xiǎn)”發(fā)出的“SOS”求救信號(hào)，交通信號(hào)中的“”代表“車輛可以左轉(zhuǎn)調(diào)頭”，“”代表“有危險(xiǎn)，須小心駕駛”，“○”紅邊白圓圖案代表“禁止通行”，“”表示“前有停車場(chǎng)”，漢語(yǔ)中的句號(hào)是個(gè)小圓圈，省略號(hào)是六個(gè)小圓點(diǎn)，英文中的句號(hào)是個(gè)小圓點(diǎn)，省略號(hào)是三個(gè)小圓點(diǎn)，其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形狀相同，這些都屬于代表第二信號(hào)——語(yǔ)言文字的第三信號(hào)。都是為了提高信息交流效率的需要而創(chuàng)制出來(lái)的符號(hào)。

有了能代表大段第二信號(hào)語(yǔ)言文字的第三信號(hào)，大大提高了人際間信息交流效率，給人際溝通帶來(lái)了很大便利。有了能代表大段語(yǔ)言文字的第三信號(hào)，可大大簡(jiǎn)化復(fù)雜事物之間的關(guān)系，提高思維活動(dòng)效率，提高信息傳輸速度。在數(shù)學(xué)中，第三信號(hào)的廣泛使用，大大簡(jiǎn)化了計(jì)算活動(dòng)過(guò)程，提高了計(jì)算功效。

各門學(xué)科和社會(huì)各領(lǐng)域都有追求信息交流效率的需要，因此能代表冗長(zhǎng)復(fù)雜第二信號(hào)的第三信號(hào)，不斷在各門學(xué)科、社會(huì)各領(lǐng)域中被創(chuàng)造出來(lái)，社會(huì)需要是第三信號(hào)產(chǎn)生的根本動(dòng)因，當(dāng)然也是第三信號(hào)系統(tǒng)產(chǎn)生的根本原因。

(二)第三信號(hào)系統(tǒng)發(fā)展的現(xiàn)狀

第三信號(hào)條件反射系統(tǒng)的發(fā)生發(fā)展，是由第三信號(hào)的發(fā)生發(fā)展決定的。社會(huì)各領(lǐng)域都有提高信息交流效率的需要，因此各領(lǐng)域各學(xué)科中第三信號(hào)符號(hào)如雨后春筍不斷被創(chuàng)制出來(lái)。

音樂(lè)學(xué)中“#”表示“音高升半階”、“ヰ”表示“音高還原記號(hào)”;計(jì)算機(jī)學(xué)中“+ +”代表“自增運(yùn)算符”，“－－”代表“自減運(yùn)算符”;氣象學(xué)中的“PM2.5”代表“大氣中直徑小于2.5 微米的可入肺顆粒物”、“毒塵”、“超微懸浮顆粒、”“空氣污染指數(shù)”;金融學(xué)中的“Vx”代表“出口總值”、“Лe”代表“本國(guó)預(yù)期通貨膨脹率”;高等數(shù)學(xué)中“Q+”表示“正有理數(shù)集”、“AB”表示“A 是B 的真子集，集合A 是集合B 的子集，且B 中至少有一個(gè)元素不屬于A”。物理學(xué)中”W=FS”代表“力與路程的積為作功數(shù)量”、“Q=MG”代表“燃料燃燒所放出的熱量為燃料質(zhì)量與該燃料熱值的乘積”;化學(xué)中“H2O+C 高溫=H2+CO”表示“水與碳在高溫條件下發(fā)生了氧化還原反應(yīng)，生成了氫和一氧化碳”。

在各學(xué)科中，使用第三信號(hào)符號(hào)最多最廣的當(dāng)為數(shù)學(xué)，人們進(jìn)行的數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng)，基本上屬于第三信號(hào)條件反射活動(dòng)，因?yàn)閿?shù)字和計(jì)算符號(hào)以及代替數(shù)字的符號(hào)都屬第三信號(hào)，代表著概念、指令、計(jì)算方式、活動(dòng)程序的符號(hào)，其抽象性、間接性、概括性很強(qiáng)，所以人們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常感到比較費(fèi)腦力，因?yàn)閿?shù)學(xué)符號(hào)屬第三信號(hào)，代表著眾多第二信號(hào)內(nèi)容，需要學(xué)習(xí)者在頭腦中把每一第三信號(hào)符號(hào)準(zhǔn)確迅速地翻譯為相應(yīng)的第二信號(hào)內(nèi)容，稍有差錯(cuò)，邏輯關(guān)系便會(huì)中斷。其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)人的邏輯思維、抽象思維能力的培養(yǎng)提高幫助很大。做數(shù)學(xué)題就是作思維操，是以第三信號(hào)為工具作的抽象邏輯思維操。

其次使用第三信號(hào)符號(hào)較多的是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)學(xué)，眾多程序指令常用特定的字母和字母組合來(lái)代表。

物理學(xué)、化學(xué)、音樂(lè)學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)、邏輯學(xué)等等學(xué)科緊隨其后，都在使用本領(lǐng)域的第三信號(hào)符號(hào)，以提高信息交流的效率。

人們?cè)跊](méi)有創(chuàng)制出某個(gè)原理概念的第三信號(hào)符號(hào)時(shí)，為了提高信息交流效率，常借縮略語(yǔ)來(lái)交流，如“GDP”、“VIP”、“NBA”、“CPI”、“WC”、“UFO”

……這些縮略語(yǔ)符號(hào)雖已為大眾所熟悉，也能起到提高信息交流效率的作用，但由于重碼太多，易混淆，不能稱作標(biāo)準(zhǔn)的第三信號(hào)符號(hào)，只能稱作準(zhǔn)第三信號(hào)符號(hào)。合格的第三信號(hào)符號(hào)具有獨(dú)特性、概括性、簡(jiǎn)明性，如計(jì)算機(jī)學(xué)中的“C++”雖然“C”字母來(lái)源于“computer”，由于被加上了“+ +”，變成了“C++”，代表“基于C 語(yǔ)言的是既可用于基于過(guò)程的結(jié)構(gòu)化程序語(yǔ)言，又可用于面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)，是混合型的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”［3］。由于“C”戴上了兩頂草帽，具有了獨(dú)特性，由于筆畫少，具有了簡(jiǎn)明性，由于代表了大段的第二信號(hào)內(nèi)容，具有了概括性，于是“C++”成了第三信號(hào)符號(hào)。

金融學(xué)中的“M1”、“M2”，雖“M”來(lái)自“money”首字母，但由于分別配了跟班，身價(jià)提升，顯得獨(dú)特、簡(jiǎn)明、概括、也成為金融學(xué)中的第三信號(hào)符號(hào)。

各門學(xué)科中或多或少地出現(xiàn)了能代表第二信號(hào)的第三信號(hào)符號(hào)，第三信號(hào)符號(hào)一旦產(chǎn)生，很快被人們認(rèn)可并使用。各專業(yè)的第三信號(hào)符號(hào)越來(lái)越多地被世界同行所接受，被世人所認(rèn)可，逐漸成為世界各國(guó)共同的文化財(cái)富。如數(shù)字符號(hào)“0－9”，哪個(gè)民族還拒絕使用呢?

第三信號(hào)符號(hào)是簡(jiǎn)便的信息交流工具，它將成為全人類共同的用具，成為大家的共同財(cái)富，而且第三信號(hào)符號(hào)將會(huì)越來(lái)越多。有人擔(dān)心，使用第三信號(hào)符號(hào)會(huì)不會(huì)破壞本民族語(yǔ)言的純潔性，筆者認(rèn)為第三信號(hào)只是第二信號(hào)的代表，各民族語(yǔ)言文字是第三信號(hào)的基石，是不可取消的。各民族盡可使用自己的語(yǔ)言文字并保持其純潔性。

第三信號(hào)系統(tǒng)隨著第三信號(hào)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著第三信號(hào)的發(fā)展而發(fā)展。

三、三種信號(hào)系統(tǒng)與有機(jī)體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系

(一)第一信號(hào)系統(tǒng)與有機(jī)體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系

地球形成后，自然界中的無(wú)機(jī)物質(zhì)和有機(jī)物質(zhì)，在一定條件下形成蛋白質(zhì)，“蛋白質(zhì)能夠由于核和膜的形成而產(chǎn)生第一個(gè)細(xì)胞。但是隨著這第一個(gè)細(xì)胞的產(chǎn)生，整個(gè)有機(jī)界的形態(tài)形成的基礎(chǔ)也產(chǎn)生了”［4］。單細(xì)胞發(fā)生裂變，形成多細(xì)胞生物，多細(xì)胞生物有向動(dòng)物發(fā)展，有向植物發(fā)展。多細(xì)胞動(dòng)物在與外界刺激相互作用的過(guò)程中，細(xì)胞出現(xiàn)分工，有的細(xì)胞專門負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)，有的專門負(fù)責(zé)消化，有的專門負(fù)責(zé)接受傳遞刺激信息，有的專門負(fù)責(zé)分析綜合信息并發(fā)出應(yīng)對(duì)指令……隨著動(dòng)物與外界刺激的相互作用，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的細(xì)胞逐漸形成運(yùn)動(dòng)器官，負(fù)責(zé)消化的細(xì)胞逐漸形成消化器官，負(fù)責(zé)接受刺激信息的細(xì)胞逐漸形成感覺器官，負(fù)責(zé)分析綜合信息并發(fā)出應(yīng)對(duì)指令的細(xì)胞，逐漸形成中樞神經(jīng)系統(tǒng)……。

人腦是在多細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)化為腔腸、環(huán)節(jié)、節(jié)足、脊椎、哺乳、猿類等動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，逐漸在人類社會(huì)實(shí)踐中發(fā)展形成的。

第一信號(hào)中的光刺激，使動(dòng)物和人類的神經(jīng)系統(tǒng)中形成對(duì)光的感受和反應(yīng)活動(dòng)，進(jìn)行感受光刺激并對(duì)光反應(yīng)的神經(jīng)細(xì)胞，逐漸組成視覺中樞。

第一信號(hào)中的聲音刺激，使動(dòng)物和人的神經(jīng)系統(tǒng)中形成對(duì)聲音的感受和反應(yīng)活動(dòng)，進(jìn)行感受聲音和反應(yīng)的神經(jīng)細(xì)胞，逐漸形成聽覺中樞。

動(dòng)物和人的視、聽、嗅、味、觸、運(yùn)動(dòng)、消化、生殖等神經(jīng)中樞，就是在第一信號(hào)刺激的作用下，由相關(guān)神經(jīng)細(xì)胞在感知和反應(yīng)的活動(dòng)中逐漸形成的。

如果說(shuō)動(dòng)物和人對(duì)第一信號(hào)刺激產(chǎn)生的條件反射活動(dòng)，是神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，那么這種反射機(jī)能是在刺激與反射活動(dòng)中，隨神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的形成而同步形成的。反過(guò)來(lái)看神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是在刺激與反應(yīng)活動(dòng)中形成發(fā)展的。所以，有機(jī)體的神經(jīng)結(jié)構(gòu)與神經(jīng)機(jī)能是在刺激與反射活動(dòng)中同步發(fā)展的。

(二)第二信號(hào)系統(tǒng)與人腦結(jié)構(gòu)的關(guān)系

人類在社會(huì)生活中，在協(xié)作勞動(dòng)和人際交往中，由于有交流信息，溝通情況、傳遞經(jīng)驗(yàn)的需要，因而產(chǎn)生出語(yǔ)言，后又產(chǎn)生出文字，語(yǔ)言文字屬第二信號(hào)，人們由第二信號(hào)為刺激所形成的條件反射活動(dòng)，稱為第二信號(hào)系統(tǒng)。第二信號(hào)系統(tǒng)與人腦結(jié)構(gòu)是什么關(guān)系?

嬰兒出生以后與成人就有了言語(yǔ)交流，胎兒在母腹中就常聽到母親的聲音，嬰兒在媽媽懷抱中最先是聽，然后在身體接觸眼神接觸中試圖模仿著說(shuō)，嬰兒先發(fā)出單音節(jié)，雙唇一碰一開發(fā)出“媽”“爸”“打”的聲音，雙唇一開發(fā)出“姨、娃、呀”的聲音，然后成人熱情地幫助重復(fù)、強(qiáng)化、分化、矯正，幫助嬰兒分辨“媽”是哪個(gè)人，“爸”是哪個(gè)人，“打”是怎么個(gè)動(dòng)作，“娃”是誰(shuí)，成人不斷幫嬰兒，指人發(fā)音，指物發(fā)音，作某種動(dòng)作并發(fā)音，讓第二信號(hào)與第一信號(hào)兩個(gè)興奮中心間建立暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，幫助嬰兒學(xué)說(shuō)話，嬰幼兒在聽、在實(shí)際活動(dòng)中、在與他人的交往中、在指物說(shuō)話、邊活動(dòng)邊說(shuō)話、看圖識(shí)字等交流活動(dòng)中，使兩種信號(hào)之間的聯(lián)系不斷得到強(qiáng)化，使兒童大腦中遺傳下來(lái)的言語(yǔ)神經(jīng)結(jié)構(gòu)和言語(yǔ)潛能得以發(fā)揮作用，并逐漸形成具現(xiàn)實(shí)功能的言語(yǔ)文字中樞。

個(gè)體在成長(zhǎng)中，在與他人交流中，在接受言語(yǔ)詞匯刺激——聽的過(guò)程中，對(duì)言語(yǔ)詞匯進(jìn)行分析綜合的神經(jīng)細(xì)胞就形成了語(yǔ)言詞匯聽覺中樞，語(yǔ)言詞匯聽覺中樞在大腦的顳葉。

個(gè)體在接受文字視覺刺激的過(guò)程中，對(duì)文字進(jìn)行視感覺、記憶、分析綜合處理的神經(jīng)細(xì)胞，就構(gòu)成了文字視覺中樞。研究表明文字視覺中樞在大腦的枕葉。

在人類社會(huì)生活中，在模仿學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言文字的活動(dòng)中，人腦中語(yǔ)言文字中樞結(jié)構(gòu)逐漸形成，在世世代代的實(shí)踐、強(qiáng)化、遺傳、變異中，語(yǔ)言文字中樞結(jié)構(gòu)逐漸完善，機(jī)能不斷提高。

如果說(shuō)第二信號(hào)系統(tǒng)是人腦的機(jī)能，那么這種機(jī)能與人腦的組織結(jié)構(gòu)是在第二信號(hào)刺激和反應(yīng)中同步發(fā)展、同步形成的。

(三)第三信號(hào)系統(tǒng)與人腦結(jié)構(gòu)的關(guān)系

第三信號(hào)系統(tǒng)是人腦對(duì)第三信號(hào)刺激所產(chǎn)生的條件反射活動(dòng)。人腦之所以能對(duì)第三信號(hào)進(jìn)行反射，是個(gè)體通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使第三信號(hào)興奮中心與相應(yīng)的第二信號(hào)興奮中心，在大腦皮層上建立了暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的結(jié)果，是第三信號(hào)系統(tǒng)與第二信號(hào)系統(tǒng)在大腦皮層上建立了暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的結(jié)果。

個(gè)體識(shí)別學(xué)習(xí)理解第三信號(hào)及其意義的過(guò)程、對(duì)第三信號(hào)進(jìn)行反應(yīng)的過(guò)程，就是個(gè)體在大腦皮層上將第三信號(hào)興奮中心，與第二信號(hào)興奮中心拓通，并建立和鞏固兩者神經(jīng)聯(lián)系的過(guò)程，也是第三信號(hào)反應(yīng)中樞結(jié)構(gòu)形成的過(guò)程。大腦第三信號(hào)聽覺中樞應(yīng)在顳葉，第三信號(hào)視覺中樞應(yīng)在枕葉，第三信號(hào)運(yùn)動(dòng)中樞應(yīng)在額葉。

大腦皮層對(duì)第三信號(hào)刺激進(jìn)行條件反射的功能與大腦皮層第三信號(hào)條件反射的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)是同步形成同步發(fā)展的。

中樞神經(jīng)組織結(jié)構(gòu)是中樞神經(jīng)條件反射功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，中樞神經(jīng)結(jié)構(gòu)搭建的過(guò)程，正是中樞神經(jīng)反射功能形成的過(guò)程。大腦對(duì)第三信號(hào)條件反射形成的過(guò)程，也正是相應(yīng)神經(jīng)結(jié)構(gòu)構(gòu)建的過(guò)程。正如范縝在“神滅論”中所說(shuō)“形者神之質(zhì)，神者形之用。是則形稱其質(zhì)，神言其用，形之與神、不得相異”［5］。形具神生，形毀神消，神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與機(jī)能是同一事物的兩個(gè)方面，不可分離。人的機(jī)體結(jié)構(gòu)齊備，功能就健全，結(jié)構(gòu)毀壞，功能就消失。人的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)就是范縝所說(shuō)的“形”，神經(jīng)系統(tǒng)的功能，就是范縝所說(shuō)的“神”，兩者是統(tǒng)一的，靈魂不可離開人的軀體而單獨(dú)存在。

新的神經(jīng)結(jié)構(gòu)與新的神經(jīng)機(jī)能是同步發(fā)展的?？梢酝茢啵谌盘?hào)刺激的出現(xiàn)，第三信號(hào)興奮中心與第二信號(hào)興奮中心聯(lián)系的建立，第三信號(hào)條件反射活動(dòng)的產(chǎn)生，將改變大腦皮層結(jié)構(gòu)，第三信號(hào)刺激以及第三信號(hào)條件反射活動(dòng)，將使人腦結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，使人腦神通越來(lái)越廣大。

調(diào)查與實(shí)驗(yàn)結(jié)果簡(jiǎn)述:

為弄清第三信號(hào)符號(hào)在社會(huì)生活中的使用情況，課題組對(duì)社會(huì)生活、生產(chǎn)、文化領(lǐng)域中使用第三信號(hào)符號(hào)的情況進(jìn)行了搜索，發(fā)現(xiàn)眾多語(yǔ)言、學(xué)科、行業(yè)、生產(chǎn)部門、社會(huì)機(jī)構(gòu)……都在使用公用的、本行業(yè)的第三信號(hào)符號(hào)，第三信號(hào)符號(hào)的使用是社會(huì)普遍現(xiàn)象。

為了解第三信號(hào)與第二信號(hào)傳遞信息效果的差異，課題組進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。

1.訪問(wèn)公交司機(jī):將“紅燈”取消，改為語(yǔ)言文字播放“停車”指令，將“綠燈”取消，改為語(yǔ)言文字播放“通行”指令，好不好?司機(jī)們普遍認(rèn)為:不好，不方便、聽不清、看不清、耽誤事、易出錯(cuò)。

2.反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn):將同一內(nèi)容，用兩種信號(hào)表述，刺激同一被試，分別記錄下反應(yīng)時(shí)間，三十位大學(xué)生，對(duì)第三信號(hào)刺激的反應(yīng)時(shí)間，比對(duì)第二信號(hào)刺激的反應(yīng)時(shí)間，平均少用十九秒。

3.腦電波實(shí)驗(yàn):將同一內(nèi)容，用兩種信號(hào)表述，刺激同一被試，分別記錄下腦電波圖形，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所產(chǎn)生的腦電波并不相同。

［1］曹日昌．心理學(xué)［M］．北京:人民教育出版社，1963 (1):26．

［2］楊清．簡(jiǎn)明心理學(xué)辭典［C］．長(zhǎng)春:吉林人民出版社，1985(1):251．

［3］譚浩強(qiáng)．C 程序設(shè)計(jì)［M］．北京:清華大學(xué)出版社，2010(4):378．

［4］恩格斯．自然辯證法［M］．北京:人民出版社，1971 (1):18．

［5］范縝．神滅論(中國(guó)古代作品選講)［M］．長(zhǎng)沙:湖南人民出版社，1979 (1):309．