［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A

［文章編號］1671-5004（2015）05-0119-03

［收稿日期］2015-6-30

［基金項目］2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項目重點課題“高職院校共享型專業(yè)教學(xué)資源庫體系的構(gòu)建”（項目編號：2013JGZ200）。

［作者簡介］馮麗丹（1982-）,女，壯族，廣西龍州人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、碩士，研究方向：教育信息化，課程建設(shè)研究。

Exploration on the Construction of University Teaching Resource Library under the Cloud Computing Environment

FENG Li-dan

(Liuzhou Railway Vocational Technical College, Liuzhou 545616, Guangxi)

［Abstract］　This paper analyses the current problems in library of colleges and universities teaching resources, describes the features and advantages of cloud computing, and discusses the construction of college teaching resource stategy on establishing standard of teaching resources, creating a comprehensive cloud management platform closing a repository and the internet, developing the mobile clint software; and discusses the operating management mechanism on improving of operation maintenance mechanism. standardizing of evaluation mechanism. establishing of shareing incentive mechanism. strengthening of IPR.

［Key words］cloud computing; teaching resource library; resource sharing

教學(xué)資源建設(shè)是教育信息化系統(tǒng)工程的基礎(chǔ)，由于信息技術(shù)和多媒體技術(shù)應(yīng)用的迅猛發(fā)展，近年來各級教育部門和地方高校掀起了數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的浪潮，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的資源信息量急劇擴增。但從整體來看，不同區(qū)域的教學(xué)資源庫在信息共享和交流方面還存在著許多難以逾越的技術(shù)壁壘。而云計算作為新一代的技術(shù)手段，能夠?qū)崿F(xiàn)將分布異構(gòu)的資源進行統(tǒng)一管理和調(diào)度，從而為促進各高校數(shù)字化教學(xué)平臺的共建共享、真正實現(xiàn)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)提供了全新的發(fā)展方向。

一、當(dāng)前各高校教學(xué)資源庫普遍存在的問題

教學(xué)資源庫是指基于計算機網(wǎng)絡(luò)運行的，依據(jù)一定的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)將多種媒體素材進行收集和整合形成的數(shù)字化教學(xué)資源 [1]，是為教學(xué)提供支持性服務(wù)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。目前許多高校在教學(xué)資源庫建設(shè)中都普遍存在以下一些問題：

（一）教學(xué)資源庫建設(shè)的設(shè)備投入成本較高

在前期建設(shè)階段，很多高校往往需要投入高額的費用來購買軟硬件設(shè)備。而隨著當(dāng)今多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，軟硬件設(shè)備更新的頻率越來越快，這不僅造成設(shè)備資源的浪費，也使得項目經(jīng)費投入變成了高校資源建設(shè)的一個沉重負(fù)擔(dān)。

（二）資源的數(shù)據(jù)格式?jīng)]有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

資源庫上傳的資源信息來源于不同的部門及開發(fā)者，因缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn)。不少資源庫在設(shè)計開發(fā)時并沒有從教師和學(xué)習(xí)者的需求角度出發(fā)，而僅是為了追求視覺效果和技術(shù)創(chuàng)新，過多地選取非通用媒體格式來發(fā)布資源內(nèi)容，造成大部分終端使用者因為技術(shù)條件的限制而無法瀏覽或獲取網(wǎng)站資源，嚴(yán)重影響資源庫的共享性和學(xué)習(xí)支持服務(wù)效果。

（三）缺乏有效的管理，平臺互動性和共享性不強

采用集中式存儲和管理模式的資源庫平臺只能實現(xiàn)少量用戶的同時訪問，而當(dāng)大規(guī)模用戶同時登錄平臺時，則會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵、無法連接服務(wù)器的情況；此外，由于不同院校、不同學(xué)科所應(yīng)用的資源庫平臺自成體系，也在很大程度上影響了教學(xué)資源在大范圍內(nèi)進行共享和交流的有效性。

（四）資源庫平臺后續(xù)建設(shè)工作滯后

很多高校只注重對資源庫平臺的前期搭建工作，而往往忽略對項目建設(shè)后期階段的跟蹤、評價與完善，更缺乏對其推廣應(yīng)用、長期建設(shè)的合理規(guī)劃，導(dǎo)致資源庫平臺的信息更新和技術(shù)維護工作滯后嚴(yán)重。

二、云計算的特點和優(yōu)勢

近來年，云計算作為一種新型的信息存儲和服務(wù)模式，已經(jīng)逐漸深入互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的各個角落，但在學(xué)術(shù)界中對云計算仍沒有形成一個統(tǒng)一定義，綜合大多數(shù)文獻(xiàn)可將其描述為：是一種以互聯(lián)網(wǎng)為中心的計算方式，它以公開的標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)為基礎(chǔ)，根據(jù)用戶需求提供安全、快速、便捷、易擴展的數(shù)據(jù)存儲和網(wǎng)絡(luò)計算服務(wù) [2]。云計算的特點和優(yōu)勢主要為以下幾個方面：

（一）節(jié)約設(shè)備的成本投入

在云計算模式中，大量的硬件設(shè)備及軟件服務(wù)都置于“云端”服務(wù)器中，所有的資源和應(yīng)用程序都依循著特定的標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議在“云端”中進行處理。用戶根據(jù)需求可隨時通過互聯(lián)網(wǎng)終端獲取相關(guān)資源和服務(wù)，計算機系統(tǒng)的硬件配置、設(shè)備的運作、管理、修復(fù)等相關(guān)費用均由云服務(wù)提供商來負(fù)責(zé)，有效減少了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和信息系統(tǒng)的重復(fù)建設(shè)，從而大大節(jié)省了設(shè)備成本的投入。

（二）功能強大的運算處理能力

云端服務(wù)器可統(tǒng)一調(diào)度百萬臺以上的計算機，具備強大的存儲、計算及內(nèi)存處理能力。利用高速穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接及云端服務(wù)器中的存儲信息，可為大量用戶同時提交的請求（查詢、計算等）進行響應(yīng)，快速準(zhǔn)確地完成各類業(yè)務(wù)要求。另外，云計算中信息處理的高度集中化、嚴(yán)格的訪問權(quán)限控制機制可有效避免數(shù)據(jù)泄露、病毒入侵、人為誤操作等問題，使得數(shù)據(jù)的安全性得到有力保障。

（三）數(shù)據(jù)的通用性、可擴展性強

云計算不限制于特定的應(yīng)用，它可以在多種類型的終端設(shè)備間進行數(shù)據(jù)調(diào)用。此外，它還可以滿足不斷更新的應(yīng)用和不同用戶規(guī)模增長的需要，比如跨平臺數(shù)據(jù)共享、存儲資源的增容等。因此云端服務(wù)器的基礎(chǔ)架構(gòu)通常比傳統(tǒng)單一功能的服務(wù)器更為靈活高效。

（四）面向用戶需求的個性化服務(wù)

云計算可最大化地整合網(wǎng)絡(luò)資源，簡化終端硬件配置，同時降低程序應(yīng)用的難度，為用戶提供最簡單的獲取數(shù)據(jù)的方式，并且還能根據(jù)用戶的不同需求為其提供按需定制的個性化服務(wù)。

三、基于云計算的教學(xué)資源庫建設(shè)策略

（一）制定教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)

在云計算環(huán)境下，共享的教學(xué)資源必須具備較強的數(shù)據(jù)通用性，因此必須制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，包括建立元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)接口標(biāo)準(zhǔn)，才能真正實現(xiàn)資源整合。元數(shù)據(jù)是描述數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)（data about data），主要是描述數(shù)據(jù)屬性（property）的信息，用來支持如指示存儲位置、歷史數(shù)據(jù)、資源查找、文件紀(jì)錄等功能 [3]。元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的制定可有助于對資源庫中的海量信息進行分類管理及描述，并建立可讀框架及索引，從而為用戶快速準(zhǔn)確地檢索、調(diào)用和下載資源提供服務(wù)支持。另外，為保證云端服務(wù)器中不同管理系統(tǒng)之間可以實時地交換和共享數(shù)據(jù)，還需建立數(shù)據(jù)接口標(biāo)準(zhǔn)，即制定體系結(jié)構(gòu)規(guī)范、接口規(guī)范、通信協(xié)議和數(shù)據(jù)模型等。

（二）創(chuàng)建綜合的云管理平臺

目前，大多數(shù)高校在教學(xué)組織管理中一般都會用到幾個甚至十幾個不同的管理系統(tǒng)，如“教務(wù)管理系統(tǒng)”、“實訓(xùn)室管理系統(tǒng)”、“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”等。而云管理平臺的建立，可將各應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)集中采集到云端服務(wù)器，實現(xiàn)校園內(nèi)各類信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的互連互通，并可按照應(yīng)用程序的優(yōu)先級動態(tài)分配資源，從而以其科學(xué)有序的管理機制、自動化模式和高技術(shù)的虛擬化手段，為網(wǎng)絡(luò)協(xié)同工作提供了強有力的支撐。用戶還可根據(jù)權(quán)限級別在資源庫中快速地查詢、獲取不同管理系統(tǒng)中的信息，拓展人機交互機制。

（三）資源庫與互聯(lián)網(wǎng)緊密縫合

在云計算的背景下，各院校的教學(xué)資源庫通過與互聯(lián)網(wǎng)緊密縫合，用戶可以不受本機設(shè)備的存儲容量、軟件環(huán)境的限制，隨時隨地將資源上傳保存在云端服務(wù)器中。教師、教輔人員、學(xué)生都可自主、快捷地參與教學(xué)資源庫的建設(shè)、更新和維護工作，從而使資源的共享寬度和廣度達(dá)到最大化。

（四）開發(fā)基于移動設(shè)備的客戶端軟件

隨著無線接入技術(shù)和智能設(shè)備的飛速發(fā)展，國內(nèi)使用手機、平板電腦等便攜式終端設(shè)備訪問互聯(lián)網(wǎng)的用戶數(shù)已達(dá)3.56億，移動學(xué)習(xí)已成為未來學(xué)習(xí)方式改革的必然趨勢。由于云計算具有靈活性高、擴展性強和可基于瀏覽器的操作系統(tǒng)等優(yōu)點，用戶只需通過移動設(shè)備的客戶端軟件連接互聯(lián)網(wǎng)，便可隨時隨地地獲取云端資源和信息服務(wù)、構(gòu)建個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)習(xí)型社會的創(chuàng)建。

四、基于云計算的教學(xué)資源庫運行管理保障機制

（一）完善教學(xué)資源庫運行維護機制

完善資源管理與服務(wù)系統(tǒng)，確保資源信息和數(shù)據(jù)索引目錄能夠同步更新，實現(xiàn)倉儲系統(tǒng)與其他相關(guān)機構(gòu)的無縫連接，并對教學(xué)資源庫云平臺的基礎(chǔ)設(shè)備及軟件客戶端集中控制和管理，同時建立多種應(yīng)急維護方案，及時解決云共享環(huán)境中出現(xiàn)的問題和用戶訴求。

（二）規(guī)范教學(xué)資源考核及評價機制

制定相關(guān)制度對云平臺中各類教學(xué)資源的開發(fā)質(zhì)量、共享成效進行考核評價，建立一套針對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)的評價模型和評價指標(biāo)體系?？蓪①Y源的瀏覽點擊數(shù)、下載次數(shù)等納入評價指標(biāo)權(quán)重中，并根據(jù)權(quán)重的定量計算，對資源自動進行實時地星級評分；同時，用戶也可對資源的應(yīng)用效果進行教學(xué)性評價，提出修改建議和意見，促進資源不斷得以完善。

（三）建立教學(xué)資源共建共享激勵機制

為激發(fā)教師、學(xué)生、社會學(xué)習(xí)者等用戶參與資源建設(shè)及更新工作的積極性，可考慮采用會員積分制、交換互惠制等方式，在資源庫平臺中注冊的用戶可以獲得系統(tǒng)提供的免費資源或積分，對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)者及積極提供者給予獎勵，并引導(dǎo)師生充分利用云教學(xué)資源庫平臺實施教學(xué)和學(xué)習(xí)，推動教育教學(xué)改革。

（四）加強對知識產(chǎn)權(quán)的保護

加強對教學(xué)資源知識產(chǎn)權(quán)的保護措施，可采用知識產(chǎn)權(quán)管理技術(shù)通常為：數(shù)據(jù)加密技術(shù)、電子水印技術(shù)、數(shù)字指紋技術(shù)、訪問認(rèn)證技術(shù)、入侵檢測技術(shù)等。此外，還可將版權(quán)信息標(biāo)注于公開資源的顯要位置，并說明許可使用該資源的具體條件等。在鼓勵資源信息廣泛傳播和共享的同時，也要努力維護智力勞動成果創(chuàng)造者的權(quán)益保障，兼顧效率和公平，才能創(chuàng)造出更多的知識和社會財富。

云計算作為一種新興的共享基礎(chǔ)架構(gòu)模式，通過對資源進行標(biāo)準(zhǔn)化處理、協(xié)調(diào)調(diào)度和統(tǒng)一管理，引起了人們工作方式和學(xué)習(xí)模式的巨大變革。而基于云計算的教學(xué)資源庫，也以其強大的運算、存儲和服務(wù)能力，強化了各高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享力度，也提升了資源利用率，從而為各高校的教育信息化建設(shè)帶來了全新的發(fā)展機遇。