張紅紅 （濱州學(xué)院化學(xué)工程系，山東 濱州 256603）

化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)綜合了化學(xué)工程和化學(xué)工藝等應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)培養(yǎng)方向是培養(yǎng)能夠在化工行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、科研、管理和服務(wù)的應(yīng)用型技術(shù)人才或者復(fù)合型化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才?？梢?jiàn)，對(duì)地方應(yīng)用型本科院?；ゎ?lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行探討，無(wú)論是對(duì)于促進(jìn)我國(guó)高等教育改革與發(fā)展，還是滿足我國(guó)高等教育應(yīng)用型創(chuàng)新人才缺失的發(fā)展需要都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 地方應(yīng)用型本科院?；ゎ?lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確

從地方應(yīng)用型本科院?；ゎ?lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，主要是為了培養(yǎng)能從事化工行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、科研、管理和服務(wù)的應(yīng)用型技術(shù)人才。然而，由于地方應(yīng)用型本科院校大多都是新建院校，辦學(xué)規(guī)模尚處于發(fā)展階段，使得其在外部環(huán)境和內(nèi)部條件上面臨著雙重挑戰(zhàn)。對(duì)于化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，由于受到研究型和教學(xué)型本科院校人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式的影響，地方應(yīng)用型本科院校出現(xiàn)定位模糊問(wèn)題，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位過(guò)高、定位缺乏專(zhuān)業(yè)特色、定位脫離學(xué)校根基等現(xiàn)象普遍存在。

1.2 課程體系設(shè)置不科學(xué)

當(dāng)前地方應(yīng)用型本科院?；ゎ?lèi)專(zhuān)業(yè)的課程體系尚未完善，在課程設(shè)置方面仍然存在許多制約學(xué)生能力發(fā)展的問(wèn)題：①課程類(lèi)型單一化發(fā)展，欠缺培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造思維的理念；②課程內(nèi)容脫離實(shí)際，過(guò)于重視理論課程教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)被嚴(yán)重剝削，實(shí)踐課時(shí)缺乏，不利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；③課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)脫軌。課程設(shè)置多以教育部門(mén)所提出的教學(xué)大綱要求為準(zhǔn)，與時(shí)代所需的人才存在知識(shí)水平、技能水平方面的差距。

2 完善化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性對(duì)策

2.1 完善課程建設(shè)，凸顯人才培養(yǎng)特色

第一，在課程設(shè)置上，立足企業(yè)用人單位對(duì)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求，應(yīng)用型本科院校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)要從社會(huì)的實(shí)際需求入手，設(shè)置一些與學(xué)生應(yīng)用能力發(fā)展、符合社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)課程。同時(shí)，針對(duì)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方向和人才特征，在培養(yǎng)人才的時(shí)候，不能脫離學(xué)校發(fā)展特色，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，讓學(xué)生事先接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)技能，而不僅僅讓學(xué)生把精力花費(fèi)在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上。

第二，在優(yōu)化教學(xué)手段上，針對(duì)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)特色、課程體系和實(shí)踐應(yīng)用需要，盡最大程度為學(xué)生提供一些符合專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教材和教學(xué)內(nèi)容，引入先進(jìn)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生快速掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，要進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高理論學(xué)科的教學(xué)成效，為其日后應(yīng)用技能的發(fā)展奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

2.2 建立“產(chǎn)學(xué)研用”體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)渠道

“產(chǎn)學(xué)研用”是最為常見(jiàn)和應(yīng)用最為廣泛的一種人才培養(yǎng)途徑，有利于學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)造性思維的有效培養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)高等教育的發(fā)展有很大的推進(jìn)作用。應(yīng)用型本科院校應(yīng)加大對(duì)“產(chǎn)學(xué)研用”的研究：一是對(duì)“產(chǎn)”模塊的研究，主要采用校企共建實(shí)踐教學(xué)基地的方式，研究教學(xué)內(nèi)容、研發(fā)項(xiàng)目與企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的結(jié)合，使其契合于生產(chǎn)實(shí)踐；二是對(duì)平臺(tái)“學(xué)”模塊的研究，主要采用建設(shè)創(chuàng)新型項(xiàng)目化課程的方式，研究創(chuàng)新型項(xiàng)目化課程的設(shè)置，教師借此引導(dǎo)學(xué)生有目的的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)；三是對(duì)平臺(tái)“研”模塊的研究，主要采用創(chuàng)新型產(chǎn)品研發(fā)和制作的方式，研究利用平臺(tái)技術(shù)力量的優(yōu)勢(shì)研發(fā)新工藝、新產(chǎn)品，為企業(yè)提供可持續(xù)生產(chǎn)的能力；四是對(duì)平臺(tái)“用”模塊的研究，主要采用學(xué)生自主研發(fā)的方式，研究技術(shù)成果的轉(zhuǎn)讓和學(xué)生所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

2.3 建立校企合作平臺(tái)，拓展人才培養(yǎng)平臺(tái)

地方應(yīng)用型本科院校應(yīng)從人才培養(yǎng)途徑的創(chuàng)新入手，立足實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在此過(guò)程中，通過(guò)和企業(yè)協(xié)同構(gòu)建合作平臺(tái)，能有效實(shí)現(xiàn)校企雙方的共贏。為此，在培養(yǎng)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)用型能力的過(guò)程中，地方應(yīng)用型本科院校應(yīng)加強(qiáng)與各大相關(guān)企業(yè)合作，充分挖掘與這些用人單位的合作機(jī)會(huì)，通過(guò)與這些企業(yè)合作，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與化工行業(yè)需求的聯(lián)系，開(kāi)拓學(xué)生視野，讓學(xué)生在鍛煉過(guò)程中得到強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)技能的目的。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前地方應(yīng)用型本科院?；ゎ?lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式仍然存在許多制約發(fā)展的因素，這些因素的存在嚴(yán)重影響了專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)于開(kāi)設(shè)化工類(lèi)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的地方本科院校來(lái)說(shuō)，要想培養(yǎng)出受用人單位青睞，符合時(shí)代發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才，就得解決當(dāng)前人才模式中所存在的問(wèn)題，致力于模式的完善，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化人才應(yīng)用技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)化工類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才的發(fā)展需要。

[1]余志衛(wèi).地方工科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)施途徑[J].中國(guó)成人教育,2011年05期.

[2]吳丹,王永明.黑龍江省老工業(yè)基地地方院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究[J].教育與職業(yè),2010年09期.