韓 雪

（濰坊學院，山東 濰坊 261061）

1 首屆全國機器人運動大賽的賽事回顧

“武進·神州通信杯”第一屆全國機器人運動大賽的主題是“運動炫科技 智慧贏未來”，此次參加大賽的所有運動員均為全國各中學、大學的在校學生，共有107支隊伍參加冠軍角逐，涵蓋各省、自治區(qū)、直轄市的各大院校及部屬院校，運動員規(guī)模將達到1500人，其中濰坊學院有10支隊伍參賽，參賽人數(shù)39人，參賽隊伍及人數(shù)最多。本次機器人運動大賽分為青年組（14歲至17周歲）、成人組（18周歲以上，含18周歲）兩個組別，于2015年9月15日至18日（9月15日開幕式，9月18日閉幕式）在江蘇省常州市武進區(qū)舉行，競賽項目按照《中國素質體育機器人運動通用競賽規(guī)則》的有關規(guī)定設置陸地機器人項目、水中機器人項目、空中機器人項目。其中陸地項目有機器人馬球賽（室內）、機器人障礙賽、機器人舞蹈賽；水中項目為水中機器人對抗賽；空中項目為無人機花樣隊列賽、無人機任務賽。

本次大賽產生青年組、成年組陸地機器人馬球項目、陸地機器人障礙項目、機器人舞蹈項目、無人機任務項目、無人機隊列項目的分組項等7項冠軍隊伍。大賽按照《中華人民共和國體育法》和《中國素質體育機器人運動通用競賽規(guī)則》的有關規(guī)定，由國家體育總局、江蘇省體育局、神州通信集團主辦。獲獎的冠軍隊伍于18日接受國家的最高頒獎儀式，本屆大賽，陸地機器人馬球成年組前三名運動隊分別是：濰坊學院體育學院馬球二隊、哈爾濱市賓縣隊、衡水學院隊；陸地機器人馬球青年組前三名運動隊分別是：徐州高級中學代表隊、壽光市職業(yè)教育中心雷霆隊、趙縣李春學校一隊；陸地機器人障礙賽成年組前三名運動隊分別是：山東體育學院障礙賽隊、濰坊學院體育學院障礙賽二隊、山東大學障礙賽隊；陸地機器人舞蹈成年組前三名運動隊分別是：濰坊學院體育學院舞蹈五隊、山東財經大學舞蹈隊、濰坊學院體育學院舞蹈二隊；陸地機器人舞蹈青年組前三名運動隊分別是：徐州紫荊花體育舞蹈俱樂部二隊、山東省莒縣第一中學舞蹈二隊、壽光市職業(yè)教育中心學校舞蹈二隊；無人機隊列賽前三名運動隊分別是：南京航空航天大學隊、濟南軍區(qū)代表隊軍之翼、浙江省代表隊；獲得無人機任務賽成年組前三名的運動隊分別是：南京航空航天大學隊、濟南公安交警市中大隊、河北科技大學隊。本屆大賽最突出的特點是以高標準獎金推動中國體育產業(yè)的積極發(fā)展、全面發(fā)展，充分體現(xiàn)冠軍和冠軍隊伍的體育價值和人生價值，為中國機器人運動職業(yè)化的進一步發(fā)展走出了可喜的一步。本次比賽的獎金額度創(chuàng)下新高，各項目各組別前三名的獎金標準分別為：第一名20萬元，第二名10萬元，第三名3萬元。此外，機器人大賽組委會將向所有參賽隊頒發(fā)榮譽證書，并設立“體育道德風尚獎”“最佳組織獎”。其中，山東代表團在本次比賽中表現(xiàn)尤為突出，山東代表團在本次比賽中榮獲3金6銀3銅的好成績，獲各項獎金129萬元，其中濰坊學院體育學院榮獲2金1銀2銅的好成績，獲各項獎金53萬元。

首屆全國機器人運動大賽的特點：

（1）級別高

是我國官方首次舉辦的第一次大型機器人賽事活動，由國家體育總局社會體育指導中心、江蘇省體育局、神州通信集團主辦，江蘇省社會體育管理中心、常州市體育局、武進區(qū)人民政府、北京神通文化俱樂部承辦，武進區(qū)體育局協(xié)辦。

（2）獎金高

本次比賽的獎金額度創(chuàng)下新高，各項目各組別前三名的獎金標準分別為：第一名20萬元，第二名10萬元，第三名3萬元。此外，機器人大賽組委會將向所有參賽隊頒發(fā)榮譽證書，并設立“體育道德風尚獎”“最佳組織獎”。

（3）規(guī)格高

尖子選手有望入選國家隊，大賽將挑選高手成為賽事的形象代言人，締造出新的體育明星，開創(chuàng)中國體育事業(yè)發(fā)展的新篇章。

2 素質體育機器人運動的概念界定及開展意義

素質體育機器人運動簡稱機器人運動是國家體育總局確立的新興體育運動項目，是以體育為載體，機器人為器材，將高科技的機器人與體育比賽運動完美結合，融健智與健身于一體，其本質是素質教育，表現(xiàn)形式是競賽。目前已確立以平衡車機器人為代表的陸地機器人和以無人機為代表的空中機器人及水中機器人共三大類項目。平衡車機器人馬球比賽，是以平衡車機器人代替馬開展的比賽，是陸地機器人標志性比賽項目。

機器人運動作為中國體育產業(yè)的重要組成部分之一，尚屬新生事物范疇，它既有傳統(tǒng)體育的特點，又兼具科技教育的屬性，對我國休閑體育的發(fā)展有重大的促進作用。綜合國際同類賽事（FLW、AUVSI、NHK 等）比較，機器人運動賽事將巨大帶動科技、生產、制造、物流、網絡、通信工程、衛(wèi)星工程、材料工程等產業(yè)領域的快速發(fā)展，這能充分證明機器人運動是素質教育的重要體現(xiàn)，素質教育是機器人運動的本質，符合素質教育的基本規(guī)律。通過機器人運動各級各類賽事的開展，有效培養(yǎng)廣大青少年的興趣愛好與專業(yè)知識相符性的學習、應用性目的的學習、專業(yè)性方向的學習，真正能夠實現(xiàn)學有所用、學以致用、專業(yè)資格與所從事職業(yè)相輔相成、相互促進。通過舉辦機器人大賽，來激發(fā)全民創(chuàng)造創(chuàng)新活力，提升我國的科技創(chuàng)新能力、素質教育創(chuàng)新能力，為提高我國科技能力、國防能力培養(yǎng)大批杰出人才、高素質專業(yè)人才，踐行利國利民偉大工程，推動實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

3 素質體育機器人運動在我國的發(fā)展歷程

3.1 國家體育總局于2011年，正式將機器人運動納入國家社會體育項目

人類已經進入了機器人時代，伴隨著機器人的各類應用，智能機器人、工業(yè)機器人、醫(yī)療機器人、服務機器人、軍事機器人等等無所不在。聯(lián)合國明確了機器人的定義：一種可編程的多功能的，用來搬運材料、零件、工具的操作機，或是為了執(zhí)行不同的任務而具有可改變和可編程動作的專門系統(tǒng)。機器人運動作為體育運動項目之一，是人類生產生活的重要組成部分。國家體育總局于2011年，正式將機器人運動納入國家社會體育項目之一，定義為素質體育機器人運動，并于2012年依據《中華人民共和國體育法》制定了《中國素質體育機器人運動通用競賽規(guī)則》，在全國頒布實施，標志著與國際同類賽事接軌，各類各級機器人運動賽事在我國開展有了法律規(guī)范。此規(guī)則廣泛適用于少兒組、少年組、青年組、成人組，為機器人運動在中國的積極發(fā)展奠定了堅實的基礎。

3.2 國家體育總局設立機器人運動日常管理機構：中國機器人運動工作委員會和全國素質體育機器人賽事組委會

根據國家體育總局體群字［2012］96號文件、國家科技部國科發(fā)計［2012］194號文件、教育部文件教師［2012］1號文件，素質體育機器人運動的第一個五年規(guī)劃已經出臺。為保證中國機器人運動各級、各類賽事的公平舉辦和規(guī)范管理，國家體育總局設立機器人運動日常管理機構：中國機器人運動工作委員會和全國素質體育機器人賽事組委會，負責全國素質體育機器人運動負責處理日常教育、普及、推廣及各級各類賽事等工作。2012年，在國家體育總局的正確領導下，由中國機器人運動工作委員會統(tǒng)一組織、統(tǒng)一協(xié)調，與北京大學、哈爾濱工程大學、北京航空航天大學及中國機器人運動工作委員會專家委員會按照機器人學科知識跨領域的特點，編著了基礎教材、學歷教材和專項教材等系列教材，共計17冊，為我國普及開展素質教育、機器人素質教育、機器人體育、機器人運動賽事奠定了良好的教育教學基礎、體育培訓基礎、賽事管理基礎等基礎工作，并于2012年10月22日，中國機器人運動首期裁判員、教練員培訓班在神州通信哈爾濱會議中心正式舉辦。與此同時，在全國各地也迅速掀起了機器人教育培訓、專業(yè)資格認證和機器人體育競賽的熱潮。三年來，在全國范圍內舉辦了萬場以上各級各類機器人積分聯(lián)賽、錦標賽、公開賽，超過1億用戶參加，獲得專業(yè)資格認證的專業(yè)人才已超過千萬。以二輪陸地機器人、無人機為代表的科技工業(yè)產品正式納入了體育器材和教學器材。

3.3 正式將機器人素質教育項目納入全國學校體育八大聯(lián)盟之一，標志著機器人運動納入教育教學課程，并推動各交流活動及運動大賽的開展

2013年，教育部下發(fā)文件（教體藝司函［2013］37號），正式將機器人素質教育項目納入全國學校體育八大聯(lián)盟之一，標志著機器人運動納入教育教學課程。聯(lián)盟通過整合、優(yōu)化全國機器人教育教學資源，發(fā)揮資源優(yōu)勢，規(guī)范創(chuàng)建各類學校機器人體教結合教學統(tǒng)籌聯(lián)動的運行機制，將生存觀、價值觀納入到教育教學范疇，對普及機器人教育具有積極地促進作用。2015年3月，為全面落實十八屆三中全會關于“強化體育課和課外鍛煉”的要求，扎實推進學校體育的改革創(chuàng)新，以體育教育、體育教學和機器人教育等三個綜合性教學改革的需要，由教育部批準，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司、中國機器人運動工作委員會、北京科技大學主導發(fā)起的全國學校體育機器人聯(lián)盟在北京正式宣布成立，并組織制定了《全國學校體育機器人聯(lián)盟章程》。按照章程規(guī)定成立了全國學校體育聯(lián)盟機器人工作委員會，負責日常工作和日常事務工作，負責聯(lián)盟成員隊伍建設工作、教材編寫工作、教師培養(yǎng)工作，各級各類機器人技能知識大賽的組織管理工作等。2015年8月，由中國人民對外友好協(xié)會和全國學校體育聯(lián)盟機器人工作委員會共同主辦的中國國際青少年機器人交流活動是廣大青少年走出中國、走向世界、了解世界、拓寬國際視野、講好中國故事的外交平臺，也是美國、加拿大、澳大利亞、英國、俄羅斯、德國、法國、波蘭、丹麥、荷蘭、日本、韓國廣大青少年走進中國、了解中國、認識中國、廣交朋友的國際交流平臺。江蘇省是體育大省，強省，素質體育機器人運動近年來在江蘇開展活躍，江蘇辦賽占了很大比例，先后舉行了省級和全國的邀請賽，2014年南京素質體育機器人積分賽、全省大學生機器人大賽，2015年江蘇還要舉辦機器人積分賽。江蘇多年來一直堅持體教結合，素質體育機器人運動已經作為學科建設和素質教育走進學校。

3.4 未來的發(fā)展

在未來5年內逐漸將全國素質體育機器人公開賽的規(guī)模擴大，逐漸增加公開賽、積分賽、競技大賽的數(shù)量，讓更多的地區(qū)有能力承辦各項賽事，并通過賽事推廣和宣傳，最終將素質體育機器人運動全面普及開來。在國家體育總局社會體育指導中心的指導下，全國素質體育機器人組委會預計用十年時間，在全國范圍內發(fā)展教體中心、各類專業(yè)學校、各類職業(yè)學校、各類加盟機構達到1萬家左右，預計有50萬左右專業(yè)輔導員的崗位、35萬左右的教練員與裁判員崗位需要相關專業(yè)人才。

綜上所述，機器人運動在中國的發(fā)展是由小到大，逐漸發(fā)展，先是在院校開展，然后是各省市，最后是國家層面。國際上機器人賽事頻繁，水平很高，以美國、日本和其他歐洲國家等發(fā)展較成規(guī)模，待條件成熟，我國也要舉辦國際性比賽。以比賽為起點，深入社區(qū)開展豐富多彩的活動，在大中小學全面展開人才培養(yǎng)基地、學校體育聯(lián)盟和俱樂部建設，舉辦各類賽事，積極開展各省市間交流比賽，讓機器人運動在全國各地域全面開花，為全民健身事業(yè)做出貢獻。機器人運動體現(xiàn)的是廣大青少年的動手動腦能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力，具有廣泛的實用性、可操作性，是培養(yǎng)人才的重要手段和方法，是開展機器人素質教育的平臺和基礎。國家體育總局將機器人運動納入國家體育項目的舉措，是提升國民綜合素質，全面推動素質教育改革，促進中國體育產業(yè)和體育事業(yè)發(fā)展的偉大行動。通過明星效應帶動廣大青少年積極參與到素質教育的實踐活動中來，挖掘廣大青少年的聰明才智，展示他們的創(chuàng)意能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力，通過動手動腦的實踐方式，加強廣大青少年的思維、理論、實踐三位一體的健康成長。

4 我國機器人運動職業(yè)俱樂部（CRC職業(yè)俱樂部）的發(fā)展定位

體育產業(yè)的健康發(fā)展，必須由體育職業(yè)俱樂部、職業(yè)選手、職業(yè)教練、職業(yè)裁判等高素質人群組成，這些高素質人群是職業(yè)俱樂部的基石。有了職業(yè)俱樂部的基石，必將推動中國機器人運動職業(yè)化的健康發(fā)展、積極發(fā)展。中國機器人運動職業(yè)俱樂部（CRC職業(yè)俱樂部）的發(fā)展定位，首先確定CRC 職業(yè)俱樂部的商業(yè)模式，以商業(yè)模式促進CRC職業(yè)明星的專業(yè)發(fā)展，通過CRC職業(yè)明星的品牌效應，表現(xiàn)CRC 職業(yè)俱樂部的體育文化、體育精神，以CRC職業(yè)俱樂部商業(yè)模式為發(fā)展方向，凸顯CRC職業(yè)明星積極向上、健康向上的體育精神。通過機器人體育的社會實踐促進社會發(fā)展和文明進步，對提升人的道德素質、提高社會文明起到非常重要的作用。

5 結束語

素質體育機器人運動作為一項新興體育運動，在全國范圍內發(fā)展迅速，通過各種賽事促進了我國機器人技術與體育運動的有機融合，豐富了體育賽事國際交流的內涵，帶動了相關體育產業(yè)鏈的發(fā)展，是知識、信息時代幫助人民群眾、大中小學生健身、健智的新型活動形式。

［1］于紅立.機器人運動體現(xiàn)素質教育 曉敏：全新領域意義重大［EB／OL］.［2013-10-30］.http：／／www.sport.org.cn／gasc／20131030／423567.html.

［2］王慧春.基于“創(chuàng)意之星”的教育機器人的設計及研究［D］.吉林：東北師范大學，2012.

［3］丁鋒.學?！八刭|體育”內涵芻議［J］.南京郵電學院學報：社會科學版，2003，5（4）：39-42.

［4］中國素質體育官方網站.關于素體［EB／OL］.［2012-12-03］.http：／／www.cssrc.org／news／／20121203／1734.html.

［5］王小威.促進創(chuàng)造力發(fā)展的青少年機器人教育研究［D］.武漢：華中師范大學，2011.