2014年12月22日，四川大學(xué)老師周鼎的一份《自白書》轟動(dòng)全國(guó)：“以前，科研是副業(yè)；現(xiàn)在，教學(xué)是副業(yè)?！薄盀槭裁次覀兊拇髮W(xué)教學(xué)質(zhì)量每況愈下，因?yàn)橐粋€(gè)老師的職稱，只與他的科研成果有關(guān)。”《自白書》中表達(dá)了周鼎對(duì)大學(xué)里學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)定機(jī)制、教學(xué)科研關(guān)系、教師生存狀況等問題的困惑，同時(shí)周鼎也宣布因不滿教學(xué)成副業(yè)，決定退出公選課講臺(tái)。

鏈接·經(jīng)典詞句：“古人學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”

——韓愈《師說》

點(diǎn)評(píng)：在今天，高校辦學(xué)只對(duì)行政計(jì)劃的主導(dǎo)者負(fù)責(zé)，而不是對(duì)教育和受教育者負(fù)責(zé)的環(huán)境下，周鼎作為一個(gè)執(zhí)著于本職教學(xué)的老師最后也只能“寧鳴而生，不默而死”。學(xué)?！獙W(xué)生之校園，希望教師等都不要失去了其職責(zé)的本意，“以學(xué)生為本”，而不是“以論文為本”。endprint