黨建工作視角下大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)研究

郭萍倩1，徐基貴1，張亞鋒1，張淑英2

（1.宿州學(xué)院，安徽宿州234000；2.宿州市祁縣中學(xué)，安徽宿州234000）

摘要：當(dāng)前，大學(xué)生黨建與就業(yè)工作社會(huì)關(guān)注度高，成為高校亟待解決的主要課題。從學(xué)生黨建工作的視角論述培養(yǎng)大學(xué)生四種現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)，即服務(wù)基層意識(shí)、務(wù)實(shí)奮斗意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，以及黨建帶團(tuán)建加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)工作，探索建立大學(xué)生黨建與就業(yè)工作相輔相成的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以促進(jìn)大學(xué)生黨建工作發(fā)展和大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨建工作；就業(yè)工作；聯(lián)動(dòng)機(jī)制

大學(xué)生黨建工作是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，需要高度重視大學(xué)生黨建工作。就業(yè)是民生之本，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作，不斷提高大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)層次，是高校各項(xiàng)工作的重點(diǎn)。將大學(xué)生黨建與就業(yè)工作結(jié)合起來(lái)，探索構(gòu)建兩者相輔相成的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以推動(dòng)大學(xué)生黨建和就業(yè)工作“兩促進(jìn)”、“雙提高”，成為高校大學(xué)生黨建工作中一項(xiàng)重要課題。本文從學(xué)生黨建工作視角論述大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)問(wèn)題，以期推動(dòng)大學(xué)生黨建和就業(yè)工作的理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新工作再上新臺(tái)階。

一、現(xiàn)有大學(xué)生就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的主要途徑和方法

大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)是指大學(xué)生作為個(gè)體的人在大學(xué)階段不斷地發(fā)展和完善自身的知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、價(jià)值系統(tǒng)，以自己的價(jià)值判斷為依據(jù),以自身的方式認(rèn)識(shí)理解學(xué)習(xí)、生存、發(fā)展，并以此為準(zhǔn)備形成自己就業(yè)觀(guān)念。[1]

現(xiàn)有大學(xué)生就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的主要途徑和方法主要有以下幾種：一是從課程角度加強(qiáng)就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。建立高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)師資隊(duì)伍，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。二是從實(shí)踐的角度加強(qiáng)就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。從大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐的角度出發(fā)，依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)基地、暑期“三下鄉(xiāng)”等，引導(dǎo)學(xué)生將課程中學(xué)習(xí)和積累的就業(yè)理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)能力，使學(xué)生在就業(yè)實(shí)踐中提高就業(yè)意識(shí)。三是從就業(yè)環(huán)境的角度加強(qiáng)就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。大力宣傳國(guó)家制定和頒布支持大學(xué)生就業(yè)的政策，樹(shù)立全國(guó)、全省及學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)榜樣引導(dǎo)學(xué)生，營(yíng)造良好的就業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)，解決大學(xué)生的就業(yè)心理問(wèn)題。四是通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的校園文化活動(dòng)培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)。根據(jù)具體的教育目標(biāo)和要求，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、求職簡(jiǎn)歷制作大賽等關(guān)于就業(yè)的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)意識(shí)。

綜上可見(jiàn)，以往關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)意識(shí)的研究，角度是多方位的，但培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)一定要與時(shí)俱進(jìn)。找到培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的的切入點(diǎn)和有效載體，是增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)意識(shí)實(shí)效性和長(zhǎng)效性的關(guān)鍵所在。

二、學(xué)生黨建工作視角培養(yǎng)現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的可行性分析

依托大學(xué)生黨建工作培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)，有其自身的優(yōu)勢(shì)，是培養(yǎng)和提高大學(xué)生就業(yè)意識(shí)的有效載體和重要途徑。

（一）學(xué)生黨建工作目標(biāo)和學(xué)生就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)相一致

學(xué)生黨建工作和培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)的目標(biāo)具有統(tǒng)一性。學(xué)生黨建工作的目標(biāo)是高等院校的黨組織通過(guò)擇優(yōu)發(fā)展黨員，發(fā)揮黨員在大學(xué)生中間的先進(jìn)模范和帶頭作用，從而促進(jìn)大學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，使大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。[2]培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的目標(biāo)也正在于此。意識(shí)決定行動(dòng)，高校學(xué)生黨建的主要功能是育人，而大學(xué)生如何回饋于社會(huì)，如何使自己與社會(huì)能夠和諧統(tǒng)一的發(fā)展，這種可持續(xù)性發(fā)展的雙向構(gòu)建等問(wèn)題，最終要通過(guò)“就業(yè)”來(lái)實(shí)現(xiàn)。“業(yè)”如何“就”？其問(wèn)題的落腳點(diǎn)就是大學(xué)生通過(guò)就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)、感恩回饋的心理，從而把自己的價(jià)值理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中升華理想。總之，無(wú)論是大學(xué)生黨建工作，還是培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)意識(shí)，其目標(biāo)都在于立德樹(shù)人，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的提升，使之成為社會(huì)棟梁之才。

（二）學(xué)生黨建工作和就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的時(shí)機(jī)相一致

現(xiàn)階段，隨著黨的事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，迫切需要一大批德才兼?zhèn)洌扔羞h(yuǎn)大理想，又有現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的大學(xué)生投入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中來(lái)。大學(xué)階段是大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，大學(xué)生黨建工作的好壞不僅關(guān)系到個(gè)人、家庭，更關(guān)系到我國(guó)現(xiàn)階段任務(wù)的執(zhí)行和推進(jìn)，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的成敗；同時(shí)，大學(xué)階段也是大學(xué)生就業(yè)意識(shí)形成的開(kāi)始階段，是職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備期，大學(xué)階段的生活對(duì)學(xué)生未來(lái)人生走向具有重要影響。所以，學(xué)生黨建工作和就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)工作的時(shí)機(jī)是一致的，都需要利用好這個(gè)有利的時(shí)期，培養(yǎng)信念堅(jiān)定、品德高尚、能力突出的優(yōu)秀大學(xué)生。

（三）學(xué)生黨建工作和現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)相輔相成

學(xué)生黨建工作與就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)之間是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。要充分發(fā)揮大學(xué)生黨員畢業(yè)生的先進(jìn)模范作用，促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的生成，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)；同樣也可以將心理健康、誠(chéng)信意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、法律意識(shí)等一些現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)所包含的內(nèi)容培養(yǎng)，融入到大學(xué)生日常的思想政治教育課和創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程中去，將其視為衡量黨建工作的標(biāo)準(zhǔn)

之一，這也有助于豐富黨建工作的內(nèi)容。此外，大學(xué)生黨建工作可以為就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)提供正確的指導(dǎo)思想，而且學(xué)生黨建工作以就業(yè)為切入點(diǎn)和著力點(diǎn)能夠滿(mǎn)足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨建與就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)雙促進(jìn)同提高。因此，兩者既相互促進(jìn)又相互制約，是相輔相成的。

三、從學(xué)生黨建工作視角培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)

（一）加強(qiáng)理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)基層的就業(yè)意識(shí)

當(dāng)前，我國(guó)正處在加快建設(shè)小康社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下基層單位迫切需要大量的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。然而，這些地區(qū)地處偏遠(yuǎn)、條件較差，畢業(yè)生到此就業(yè)的意愿不強(qiáng)。因此，加強(qiáng)高校畢業(yè)生理想信念教育，培養(yǎng)服務(wù)基層的就業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)利益、人民利益放在首位，激發(fā)他們立志改變基層面貌的責(zé)任感、熱愛(ài)基層工作的事業(yè)心、把青春獻(xiàn)給基層的自覺(jué)性，做好到基層就業(yè)的思想準(zhǔn)備具有積極意義。

為引導(dǎo)高校畢業(yè)生服務(wù)基層，國(guó)家有關(guān)部門(mén)組織實(shí)施了“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村特崗教師計(jì)劃”等項(xiàng)目。要使高校畢業(yè)生在項(xiàng)目結(jié)束后愿意留在當(dāng)?shù)胤?wù)，不僅要有政策引導(dǎo)，更重要的還要加強(qiáng)教育引導(dǎo)。高校應(yīng)結(jié)合大學(xué)生思想特點(diǎn)，以素質(zhì)拓展教育作為思想政治教育的實(shí)踐途徑，以就業(yè)指導(dǎo)作為思想政治教育的切入點(diǎn)，加強(qiáng)就業(yè)觀(guān)、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的教育。要重視發(fā)揮學(xué)生黨員的示范引領(lǐng)作用，從就業(yè)指導(dǎo)的方向入手，將提升就業(yè)能力與增強(qiáng)黨員的責(zé)任意識(shí)結(jié)合起來(lái)，使得大學(xué)生黨員在提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，切實(shí)地履行一名學(xué)生黨員應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)、發(fā)揮其應(yīng)有的先鋒模范作用。

（二）加強(qiáng)黨史教育，培養(yǎng)大學(xué)生務(wù)實(shí)奮斗的就業(yè)意識(shí)

務(wù)實(shí)奮斗的就業(yè)意識(shí)，是指大學(xué)生平實(shí)評(píng)價(jià)自我，提高自身就業(yè)能力，主觀(guān)與客觀(guān)相結(jié)合，找準(zhǔn)定位，確定目標(biāo)，理性就業(yè)，在就業(yè)從業(yè)過(guò)程中不怕困難、埋頭苦干，不斷實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)、攀登新高峰，為自身成才、國(guó)家建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)實(shí)實(shí)在在的精神和物質(zhì)成果。[3]九十多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持艱苦奮斗的作風(fēng)，同時(shí)對(duì)自身所處的歷史環(huán)境及未來(lái)的發(fā)展建設(shè)始終有著清醒的認(rèn)識(shí)。一部中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，是一部艱苦奮斗史，也是一部務(wù)實(shí)發(fā)展史。

當(dāng)前，高校部分畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念保守、滯后，就業(yè)心理承受能力較差。在就業(yè)擇業(yè)過(guò)程中不同程度地存在著攀比心理、求高心理、不平心理、自卑心理、自負(fù)心理等問(wèn)題。這種種不健康的就業(yè)擇業(yè)心理，導(dǎo)致了大學(xué)生初期就業(yè)波動(dòng)較大，穩(wěn)定性差，不能安心在基層工作。因此，高校要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想和職業(yè)價(jià)值觀(guān)，可以通過(guò)多種形式，如加大中國(guó)共產(chǎn)黨光榮歷史的教育力度，在“兩課”、學(xué)生黨支部活動(dòng)中有計(jì)劃有目的的安排黨史學(xué)習(xí)，在社會(huì)實(shí)踐、特別是暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，通過(guò)讓學(xué)生親身感受紅色文化、親見(jiàn)黨艱苦奮斗所經(jīng)歷的發(fā)展歷程和所創(chuàng)立的豐功偉業(yè)，有效培養(yǎng)和提升大學(xué)生務(wù)實(shí)奮斗的就業(yè)意識(shí)，幫助大學(xué)生樹(shù)立行行可建功、處處可立業(yè)的擇業(yè)觀(guān)，樹(shù)立勇于從基層做起、艱苦創(chuàng)業(yè)的職業(yè)發(fā)展觀(guān)。

（三）加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”教育，培養(yǎng)大學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的就業(yè)意識(shí)

中國(guó)夢(mèng)系列觀(guān)點(diǎn)的提出，為大學(xué)生理想信念教育提供了新的視野與精神動(dòng)力。將中國(guó)夢(mèng)融入大學(xué)生職業(yè)生涯教育，有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想，幫助大學(xué)生厘清職業(yè)定向、明確奮斗目標(biāo)，讓中國(guó)夢(mèng)在大學(xué)生的心靈深處生根發(fā)芽，在實(shí)際行動(dòng)中開(kāi)花結(jié)果，從而使大學(xué)生成為中國(guó)夢(mèng)的傳承者、追逐者和實(shí)踐者，成為中國(guó)社會(huì)不斷向前發(fā)展的正能量釋放源，造就一大批能夠在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中起到引領(lǐng)和支撐作用的高素質(zhì)人才。這是大學(xué)生理想信念教育和職業(yè)生涯教育的創(chuàng)新途徑，也是以中國(guó)夢(mèng)引領(lǐng)大學(xué)生追逐青春夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有效路徑。[4]

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難和就業(yè)流失率高的嚴(yán)峻形勢(shì)，要求必須培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新潛能，提高大學(xué)生就業(yè)能力。綜觀(guān)黨九十多年的發(fā)展史，其對(duì)基本理論的不斷探索及對(duì)路線(xiàn)、方針、政策的制定是黨不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新的成果匯總。發(fā)揮大學(xué)生的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)黨的基本理論及路線(xiàn)、方針、政策，踐行“中國(guó)夢(mèng)”重要思想，提高工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，有效培養(yǎng)和提升大學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的就業(yè)意識(shí)，不斷地引導(dǎo)大學(xué)生將職場(chǎng)夢(mèng)融入到中國(guó)夢(mèng)，找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的著力點(diǎn)。

（四）以黨建帶團(tuán)建，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)工作的范圍

我國(guó)高?！包h建帶團(tuán)建”的目標(biāo)是，黨組織在充分抓好自身發(fā)展及建設(shè)的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)的帶領(lǐng)作用，充分利用黨的戰(zhàn)斗力及凝聚力，積極帶動(dòng)團(tuán)組織增強(qiáng)其生機(jī)與活力，最大限度發(fā)揮出我國(guó)團(tuán)組織充當(dāng)?shù)暮髠滠娂爸值淖饔?。[5]高校黨組織對(duì)團(tuán)、學(xué)組織的領(lǐng)導(dǎo)能夠保證高校各項(xiàng)活動(dòng)的社會(huì)主義性質(zhì)和昂揚(yáng)向上的精神面貌，保證黨的各項(xiàng)政策措施能夠在高校得到貫徹落實(shí)。

黨建工作是促進(jìn)我國(guó)高校就業(yè)工作的重要途徑之一，但部分高校對(duì)團(tuán)建不夠重視，沒(méi)有充分發(fā)揮“黨建帶團(tuán)建”在就業(yè)工作中的作用。共青團(tuán)建設(shè)服務(wù)于就業(yè)工作，主要是做好創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并加強(qiáng)相關(guān)服務(wù)工作。高校可以通過(guò)各種各樣的團(tuán)學(xué)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)讓廣大學(xué)生參與其中，更好地了解社會(huì)、接受社會(huì)，進(jìn)而發(fā)展到服務(wù)社會(huì)，以便樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的就業(yè)意識(shí)。通過(guò)黨建帶團(tuán)建，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，全面提高大學(xué)生就業(yè)的素質(zhì)，積極支持大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造大學(xué)生就業(yè)的良好環(huán)境，切實(shí)擴(kuò)大了大學(xué)生就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)工作的范圍，有效提高了大學(xué)生就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的長(zhǎng)效性。

（注：本文系宿州學(xué)院一般科研項(xiàng)目“‘小組自治’高校班級(jí)管理模式的探索與應(yīng)用”，項(xiàng)目編號(hào)：2013yyb20；宿州學(xué)院基層黨建工作創(chuàng)新課題“高校學(xué)生黨支部建設(shè)與就業(yè)工作雙促進(jìn)模式探索”）

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