趙國儉

（東北大學(xué)，遼寧　沈陽　110004）

淺談對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

趙國儉

（東北大學(xué)，遼寧沈陽110004）

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)并帶有強(qiáng)烈情感色彩的因素，是推動(dòng)學(xué)習(xí)力量最有效的驅(qū)動(dòng)力。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣，需要從“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面動(dòng)腦筋想辦法，多渠道多角度多方式開發(fā)這種能夠有效提高學(xué)習(xí)效率非智力因素，促進(jìn)健康快樂學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

興趣；多媒體；物理

如何正確的看待物理這門學(xué)科？如何培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣？這是一個(gè)老生常談且又不可回避的客觀問題。心理學(xué)研究認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中只有始終堅(jiān)持激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，才能產(chǎn)生強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能有更好的學(xué)習(xí)效果。如何使學(xué)生從被動(dòng)接受中解脫出來，并充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，變要我學(xué)為我要學(xué)，是每位教育工作者都要認(rèn)真思考的問題?，F(xiàn)以多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约涸谶@方面的看法，供同仁參考。

教學(xué)是一門藝術(shù)，在教學(xué)過程中一方面?zhèn)魇谥R(shí)的同時(shí)，另一方面也要想辦法激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。興趣是學(xué)生接受教育的重要感情基礎(chǔ)，是眾多的非智力因素中最為活躍的一個(gè)，是學(xué)生探求知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動(dòng)力。因此，在物理教學(xué)中興趣的培養(yǎng)是非常重要的，要運(yùn)用包括多媒體工具在內(nèi)的一切教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［1，2］。

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己的物理學(xué)習(xí)效果不佳歸結(jié)為自己的學(xué)習(xí)興趣不足，面對(duì)枯燥的理論和緊張的考試，學(xué)生潛意識(shí)里會(huì)覺得物理學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。而如何有效提高物理學(xué)習(xí)興趣，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試:

1　講述部分物理學(xué)史或物理學(xué)大家故事

一般來說，人對(duì)一些有一定了解事物會(huì)有持久的興趣，而物理學(xué)作為一個(gè)歷史性的學(xué)科，一定會(huì)有哪個(gè)打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的故事，同時(shí)，這也是另一種為學(xué)生減負(fù)的方式，因?yàn)槁牴适碌臅r(shí)候不用擔(dān)心考試的壓力，同時(shí)也會(huì)增加課堂的趣味性。此外可以介紹一些科學(xué)家們?cè)谌绾螒?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)以及探索科學(xué)征程中所經(jīng)歷的歡樂與痛苦、成功與失敗，這些會(huì)使學(xué)生精神上受到感染、情操上得到陶冶。我相信這樣不僅能活躍課堂氣氛，還會(huì)使學(xué)生更深刻體會(huì)物理學(xué)的概念以及定律的內(nèi)涵。這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又能較長期保持探索新知識(shí)興奮點(diǎn)，結(jié)果使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，還能使物理學(xué)中抽象概念更形象、親切。

2　適當(dāng)介紹物理學(xué)的前沿知識(shí)和發(fā)展情況

在物理教學(xué)過程中，由于各種原因，教師總是容易忽略對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)的介紹。實(shí)際上學(xué)生對(duì)于學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r之類的東西還是很好奇的，而且，學(xué)生對(duì)經(jīng)典物理學(xué)已經(jīng)有一些感性認(rèn)識(shí)，只不過是深度的問題，而這些全新領(lǐng)域還是有十分吸引力的。若能時(shí)時(shí)插入一些前沿知識(shí)的片段，不僅能夠開闊學(xué)生眼界，還能有效提高學(xué)習(xí)物理的興趣。好奇心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很重要興奮點(diǎn)，有了好奇心的推動(dòng)，就會(huì)自覺地探究和思索問題，弄清問題的實(shí)質(zhì)以及解決問題方案，會(huì)充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性。我相信重視新知識(shí)、新技術(shù)的物理教學(xué)，不僅對(duì)課堂起到了點(diǎn)綴作用，而且激發(fā)了學(xué)生濃厚的研究興趣。這樣將有助于學(xué)生思維的鍛煉，提升思考、研究的能力，有助于學(xué)科的發(fā)展。

3　結(jié)合生活實(shí)際，加深對(duì)物理概念理解

因?yàn)槔碚撌菫榱私鉀Q實(shí)際問題的，所以現(xiàn)實(shí)生活就是物理理論最廣大的驗(yàn)證平臺(tái)。所以教學(xué)應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，讓同學(xué)們有章可查，有理可依。中學(xué)物理以物理知識(shí)點(diǎn)的傳授為主，大學(xué)物理則是物理思想和知識(shí)整體結(jié)構(gòu)講解為主，側(cè)重于物理思想，方法的運(yùn)用。對(duì)于身邊發(fā)生與物理有關(guān)的新聞事件，學(xué)生一定會(huì)是充滿興趣和熱情的，自然會(huì)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望。例如，在講授質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)規(guī)律時(shí)，可以從近年來中國迅速崛起載人航天事業(yè)為例，生動(dòng)介紹萬有引力定律在過程中的應(yīng)用。在講授核能應(yīng)用時(shí)，可以福島核電站的爆炸和切爾諾貝利核電站的爆炸入手，著重講解核能產(chǎn)生以及如何安全使用等科學(xué)問題。這樣引導(dǎo)學(xué)生明白人類文明社會(huì)的發(fā)展應(yīng)建立在自然與人、科技、社會(huì)實(shí)踐的和諧統(tǒng)一基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。運(yùn)用這樣教學(xué)方式可以使一些上課不注意聽講的同學(xué)也會(huì)被現(xiàn)實(shí)所觸動(dòng)而愿意接受新的物理知識(shí)。好奇心會(huì)讓同學(xué)們主動(dòng)探究，激發(fā)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。由于近年來多媒體技術(shù)的引入，教學(xué)方式多元化，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式很好補(bǔ)充。多媒體教學(xué)圖文并茂，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但靈活性有限，雖然加大了信息量，一定程度上提高了教學(xué)效率，但也要考慮充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂興趣及接受能力，任課教師在講課時(shí)必需根據(jù)課堂情況來控制各種教學(xué)手段的運(yùn)用，一切以提高課堂教學(xué)效果為核心，將多媒體與傳統(tǒng)媒體融合使用，取長補(bǔ)短，這樣才能起到單一媒體無法達(dá)到的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4　幫助學(xué)生培養(yǎng)良性學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣也是另一個(gè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素，對(duì)此我有以下幾方面建議:①養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)，初步了解所學(xué)知識(shí)的基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解教材中描述物理問題、分析問題、解決物理問題的思路和方法，同時(shí)也找出自己不能解決的問題，以便在課堂上重點(diǎn)解決。②上課邊聽邊想、層層深入理解問題的的習(xí)慣。聽課時(shí)要注意體會(huì)老師分析問題的思路和方法，及時(shí)梳理知識(shí)的脈絡(luò)、總結(jié)思想方法，記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)。③引導(dǎo)學(xué)生討論、辯論、互幫互學(xué)良好習(xí)慣。討論和辯論能夠提高學(xué)生的理解能力，對(duì)培養(yǎng)高階思維和積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度都很有幫助。提倡小組合作學(xué)習(xí)方式，實(shí)踐證明，小組式合作學(xué)習(xí)明顯優(yōu)于個(gè)人學(xué)習(xí)，因?yàn)椴煌腔鬯健⒅R(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格的小組成員各有自己的特長和優(yōu)勢(shì)，他們通過在討論中發(fā)表自己的看法，交流自己的見解，相互啟發(fā)，相互幫助，取長補(bǔ)短，往往能夠拓寬思維，激發(fā)思維的火花。④學(xué)習(xí)物理概念、規(guī)律的正確方法和習(xí)慣。深刻理解物理概念和規(guī)律是學(xué)好物理的重要環(huán)節(jié)，明確相關(guān)物理規(guī)律的內(nèi)涵和外延，掌握并理解它的幾種不同表達(dá)形式（文字表述、數(shù)學(xué)表達(dá)式、圖象表示），要反復(fù)體會(huì)物理概念和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)或事實(shí)的基礎(chǔ)上抽象和概括出來的，理清前后知識(shí)的聯(lián)系，從整體上把握物理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一般思維方法。⑤培養(yǎng)良好解題習(xí)慣。培養(yǎng)應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析并解答物理問題的習(xí)慣，認(rèn)真閱讀題目，理論聯(lián)系實(shí)際在頭腦中建立相關(guān)的物理圖景。通過一題多解、一題多變的形式進(jìn)行拓寬，體會(huì)如何在不同的條件下靈活選用恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律，不斷提高學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性和創(chuàng)造性。

5　培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)

授人以魚不如授人以漁，教授知識(shí)只能是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，更重要的則是教會(huì)學(xué)生分析問題和解決問題的方法。物理學(xué)不僅要繼承前人成果，還要有所創(chuàng)新。只有創(chuàng)新才能有進(jìn)步。而創(chuàng)新能力可以在日常學(xué)習(xí)生活中不斷培養(yǎng)體會(huì)而鍛煉出來，小到一個(gè)學(xué)科，大到整個(gè)民族，世界都需要不斷創(chuàng)新以維持其長久活力，經(jīng)久不衰。

根據(jù)素質(zhì)教育及現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)生的要求，老師的教學(xué)觀也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，教師所做的一切都要以教書育人為重要的出發(fā)點(diǎn)，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有益的人。而作為每個(gè)社會(huì)人，都要有社會(huì)責(zé)任感以及對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)決心和愿望。學(xué)生具有責(zé)任心的更現(xiàn)實(shí)的意義是知道自己為何而學(xué)以及怎樣去學(xué)，不會(huì)任由自己墮落，而責(zé)任心的大小也將關(guān)乎學(xué)生眼界心胸的大小?？茖W(xué)是文化現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象，我們就需要把學(xué)習(xí)與社會(huì)、國家的發(fā)展聯(lián)系起來。比如堅(jiān)決不能利用所學(xué)知識(shí)做危害社會(huì)的行為，而應(yīng)該努力積累學(xué)問，將所學(xué)用于社會(huì)建設(shè)有用的一面。所以，物理課堂教學(xué)中應(yīng)通過科學(xué)造福人類的實(shí)際例子出發(fā)探討物理科學(xué)與社會(huì)人文的緊密聯(lián)系，而不應(yīng)該把它孤立起來。比如，科學(xué)帶來的各種污染，人們又是如何利用科學(xué)解決這種污染，中間各種理論的相互合作等方面。當(dāng)然，老師把這些搬進(jìn)課堂不僅可以豐富課堂內(nèi)容，而且容易引發(fā)學(xué)生的共鳴，可以使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

6　結(jié)　論

學(xué)無定法，貴在得法。培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，感到學(xué)習(xí)物理的趣味性，從而使一門可能曾經(jīng)覺得乏味的學(xué)科變得豐富多彩，生動(dòng)形象。最后練就一身“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的真本事，從此擺脫學(xué)習(xí)物理困難的枷鎖。正如孔子所云:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，講的就是這個(gè)道理?？傊?，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生興趣一旦形成，就會(huì)自覺地的去學(xué)習(xí)、去探索，這對(duì)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)提供了重要條件。作為教師我們有責(zé)任積極思考，尋找出提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好的方法，并付諸實(shí)踐?！吧畈皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，細(xì)心觀察我們的生活，發(fā)現(xiàn)生活與物理的緊密聯(lián)系，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)習(xí)物理快樂輕松。在享受物理世界的同時(shí)，其自身的科學(xué)素養(yǎng)也一定在不知不覺中得到增值。

［1］鄭維民，張曉娟.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)多層次教學(xué)模式研究［J］.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，2013（1）:121-124.

［2］李永濤，毛巍威.提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的思考［J］.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，2013（1）:110-113.

Introduction to Cultivation of Interest in Physics Learning

ZHAO Guo-jian
（Science College of Northeastern University，Liaoning Shenyang 110004）

Interest is the most active and the most realistic factor，which can well promote effective study. Teachers need to cultivate students'interest in learning physics from two aspects，teaching and learning，and develop this non-intelligence factor in a variety of ways to promote students to learn physics in a healthy and happy way.

interest；multi-media；physics

G 642

A

10.14139/j.cnki.cn22-1228.2015.004.033

1007-2934（2015）04-0107-03

2015-03-25