王景羿（內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

基于倫理學(xué)視野下的體育教學(xué)研究

王景羿
（內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

本文主要是在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的體育道德素養(yǎng)以及相關(guān)體育知識(shí)技能的培養(yǎng)進(jìn)行分析和研究。

體育學(xué)；倫理學(xué)；教學(xué)研究；分析

在體育學(xué)中，體育教學(xué)始終是研究的重點(diǎn)。近幾年來(lái)，體育教學(xué)逐漸與倫理學(xué)相結(jié)合，逐漸成為了體育專業(yè)的主要研究方向，在以倫理學(xué)為基礎(chǔ)的體育教學(xué)研究中，我們可以更容易加深對(duì)體育教學(xué)的研究，對(duì)促進(jìn)體育專業(yè)的進(jìn)步也是有非常大益處的。在研究學(xué)生體育專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，還能夠及時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)際情況，能夠從根本上提高個(gè)人的道德品質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)。怎樣才能夠在滿足社會(huì)真實(shí)需求的前提下發(fā)展體育教學(xué)，就要看體育教學(xué)與倫理教學(xué)之間的融合程度，以及倫理體育教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r。

1　倫理體育教學(xué)模式的發(fā)展

我國(guó)教育體系的發(fā)展也進(jìn)一步帶動(dòng)了體育教育事業(yè)的進(jìn)步，隨著教學(xué)研究的不斷發(fā)展進(jìn)步，倫理體育教學(xué)也逐漸形成了自己的風(fēng)格，出現(xiàn)了獨(dú)特的體育教學(xué)模式。在體育教學(xué)當(dāng)中，體育的倫理教學(xué)是其中的一個(gè)學(xué)科，主要是用來(lái)揭示體育倫理道德的本質(zhì)精神以及自然發(fā)展規(guī)律，并以其為研究對(duì)象。倫理學(xué)就是研究運(yùn)動(dòng)員以及相關(guān)的體育工作者在實(shí)際的工作過(guò)程當(dāng)中在處理他人與社會(huì)關(guān)系時(shí)應(yīng)該遵守的一些行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范的一門學(xué)科。

在人類文明社會(huì)中，體育是其中的一個(gè)重要的組成部分，而文明形態(tài)每一天都會(huì)發(fā)生變化，因此體育的表現(xiàn)形式以及相關(guān)的內(nèi)容也會(huì)隨著文明的改變而改變?，F(xiàn)階段體育已經(jīng)逐漸成為了人們生活的方式之一，社會(huì)文化程度的提高使得體育在人們心目當(dāng)中的位置也是越來(lái)越重要，而倫理體育不僅僅是人們生活的一個(gè)重要的組成部分，更是一個(gè)具有豐富價(jià)值和內(nèi)涵的場(chǎng)域。目前倫理體育的發(fā)展速度是很快的，已經(jīng)發(fā)展成為以體育運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的四位一體的社會(huì)科目，最終的體育運(yùn)動(dòng)也是我們?nèi)祟惇?dú)有的一種育化方式。體育發(fā)展到最后的形態(tài)是競(jìng)技體育，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展壯大，使得體育的發(fā)展軌跡逐漸轉(zhuǎn)向了商業(yè)化的范疇，也就是說(shuō)倫理體育將體育的發(fā)展空間擴(kuò)大了，而且在擴(kuò)展空間的同時(shí)還塑造出了人與自然和諧相處的社會(huì)風(fēng)貌。在這樣的一種大的社會(huì)背景下，加強(qiáng)對(duì)體育的倫理研究是有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義的。

2　倫理學(xué)視野下體育教學(xué)的方式和方法

在體育教學(xué)中，要根據(jù)倫理學(xué)和體育學(xué)進(jìn)行一個(gè)合理的科學(xué)總結(jié)，并由此創(chuàng)建一個(gè)有效的體育教學(xué)體系，制定出完善的體育教學(xué)發(fā)展計(jì)劃，對(duì)體育教學(xué)中的方式方法進(jìn)行細(xì)化處理，與此同時(shí)，還不能忽略體育教學(xué)的本質(zhì)研究，體育教學(xué)中道德規(guī)范的可操作性是促使體育教學(xué)事業(yè)穩(wěn)固發(fā)展的前提，我們知道倫理學(xué)大部分涉獵的內(nèi)容都是有關(guān)道德的，而道德又是我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的行為標(biāo)準(zhǔn)，體育教學(xué)的宗旨是為了培養(yǎng)高素質(zhì)、高德行的體育人才，這一點(diǎn)與倫理學(xué)的宗旨不謀而合，因此，在體育教學(xué)的過(guò)程中，我們一定要加強(qiáng)對(duì)倫理學(xué)的重視程度，將體育教學(xué)中的教學(xué)本質(zhì)與倫理學(xué)的教學(xué)自由、人道主義等有效的融合在一起，讓體育教學(xué)逐漸形成具備深厚精神文化的教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，樹立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。在倫理體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們可以根據(jù)學(xué)生的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，幫助學(xué)生提高自身的道德品質(zhì)。

在倫理體育教學(xué)當(dāng)中，道德規(guī)范可以說(shuō)是體育教學(xué)的最基本觀念，所以，加強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)才是實(shí)現(xiàn)倫理體育教學(xué)的核心。而從倫理學(xué)的角度來(lái)講，這也是推進(jìn)體育教學(xué)非常好的理論基礎(chǔ)和教學(xué)點(diǎn)，而在倫理體育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)該從體育教學(xué)的材料和教學(xué)的方法入手。我國(guó)體育教學(xué)的材料雖然經(jīng)過(guò)一系列的改革，但是本質(zhì)上并沒有什么太大的變化，體育教學(xué)的方法也是相對(duì)比較單一，沒有什么新的教學(xué)方法出現(xiàn)，因此我們?cè)谧寣W(xué)生掌握體育教學(xué)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生體育知識(shí)的實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的道德觀和價(jià)值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠真正融入到體育教學(xué)當(dāng)中。一系列的體育倫理教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，學(xué)生可以在體育倫理教學(xué)的影響下，健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而達(dá)到提高個(gè)人素質(zhì)的目的。

體育學(xué)和倫理學(xué)都是系統(tǒng)性學(xué)科，都是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的積累和沉淀形成的。隨著二者的融合，逐漸形成了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的教學(xué)理念，基于倫理學(xué)視野下的體育教學(xué)也取得了很大的成績(jī)，體育學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、道德素質(zhì)以及個(gè)人品質(zhì)的學(xué)科，而倫理學(xué)則是對(duì)體育學(xué)的一個(gè)很好的完善和補(bǔ)充。在倫理學(xué)的配合下，我國(guó)的體育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，隨著社會(huì)進(jìn)程的不斷加快，社會(huì)對(duì)人才的需求量和要求也有了新的準(zhǔn)則，怎樣能夠更好地滿足社會(huì)的人才需求，這就要看倫理體育教學(xué)的發(fā)展情況，看看能不能滿足社會(huì)的真實(shí)發(fā)展需求。

3　結(jié)語(yǔ)

基于倫理教學(xué)視野下的體育教學(xué)研究是我國(guó)體育教學(xué)的一個(gè)重要的改革，我國(guó)的體育教學(xué)注重培養(yǎng)的是全方位的高素質(zhì)人才，是在倫理教學(xué)的配合下進(jìn)行的，相信在今后的體育教學(xué)當(dāng)中會(huì)有更多的學(xué)科參與其中，培養(yǎng)出合格的人才為社會(huì)服務(wù)。

［1］ 吳宏杰，高靜倩，張躍輝，等.對(duì)我國(guó)高校體育教學(xué)的解析［J］.電子制作，2013，（13）：148-149.

［2］ 張兵.運(yùn)用陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想在活動(dòng)單設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力［J］.當(dāng)代體育科技，2013，（22）：201-202.

［3］ 錢逸蓉.初中體育教學(xué)中運(yùn)用“差異性”的相關(guān)研究［J］.時(shí)代教育，2013，（20）：115-116.

Research on Physical Education Teaching Based on the Perspective of Ethics

WANG Jing-yi
（Inner Mongolia Communication Professional and Technical College，Chifeng024000，China）

This paper is mainlyon the basis ofethics，toimprove the qualityofphysical education，tostrengthen the students'sports moral quality and the cultivation ofrelated sports knowledge and skills training.

Physical education；Ethics；Teachingresearch；Analysis

G807

A

1674-8646（2015）08-0098-01

2015-06-24