曹鈴鈴

(江陰市臨港實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部，江蘇 江陰 214443)

·STS研究·

旅途中的物理小知識(shí)①

曹鈴鈴

(江陰市臨港實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部，江蘇 江陰 214443)

旅行，不光是看看美麗的風(fēng)景，如果你細(xì)心留意觀察周圍的事物，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多與物理相關(guān)的現(xiàn)象和知識(shí)，并且可以利用物理知識(shí)解決生活中的一些問題，真正做到“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”.

旅途；自然現(xiàn)象；物理知識(shí)

今年暑假，筆者去了江西的三清山和湖南的張家界游玩，在領(lǐng)略了祖國(guó)河山的美好風(fēng)光的同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)了旅途中有許多與物理相關(guān)的現(xiàn)象，并且運(yùn)用物理知識(shí)幫助同行的朋友解決了一些問題，在欣賞風(fēng)光的同時(shí)也體會(huì)到了幫助他人的快樂，并且深刻感受到物理真是一門非常有用的學(xué)科，體會(huì)到物理的“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的宗旨.下面筆者就把旅途中的那些事和大家一起分享一下吧.

1 飛機(jī)的機(jī)翼

圖1

去湖南張家界旅游，我們是雙飛，坐上飛機(jī)的座位后，筆者就開始仔細(xì)打量這架飛機(jī)，尤其是看到了窗戶外飛機(jī)的機(jī)翼，形狀如書上所介紹的那樣，上面是曲面，下面是平面(如圖1).

同行的旅客就問了：“我第一次坐飛機(jī)，也是第一次看到飛機(jī)的機(jī)翼，它為什么做成這樣呢？為什么不反過來呢？”筆者給他解釋道：“因?yàn)闄C(jī)翼上方曲面、下方平面的設(shè)計(jì)，可以讓風(fēng)吹過來的時(shí)候，也就是空氣流經(jīng)機(jī)翼的上下方時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)流動(dòng)的路程不同.很明顯在機(jī)翼上方，氣體流動(dòng)的路程是曲線，大于下方直線的氣流路程，上方氣流的速度大于下方氣流速度.根據(jù)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速大的地方壓強(qiáng)小，可以知道機(jī)翼上方空氣流速大，壓強(qiáng)??；而機(jī)翼下方則空氣流速小，壓強(qiáng)大，從而形成向上的壓力差，也就是升力，飛機(jī)可以上升.”

2 飛機(jī)上“耳鳴”

坐過飛機(jī)的人都知道飛機(jī)在上升和下降的時(shí)候，人們往往會(huì)出現(xiàn)耳鳴現(xiàn)象.當(dāng)飛機(jī)飛行在萬米以上高空時(shí)，空氣已經(jīng)很稀薄，為了保證飛行安全，機(jī)艙內(nèi)會(huì)加壓，反之飛機(jī)下降階段就會(huì)平衡艙內(nèi)壓力使之與機(jī)外氣壓一致.如果飛機(jī)爬升階段或下降階段變化速度比較大，人體內(nèi)的氣壓與體外的氣壓不一致，人就會(huì)感到不適，最敏感的就是人的耳朵，內(nèi)耳中的液體就會(huì)異常，鼓膜也會(huì)因內(nèi)外壓力不平衡而變化，所以耳鳴、頭暈、鼻子不通氣等也就正常了.在飛機(jī)上筆者對(duì)耳鳴的原因進(jìn)行了解釋，并告訴大家在飛機(jī)上打哈欠、吞咽口水等動(dòng)作對(duì)解除耳部不適會(huì)有很大幫助.大家用方法上述之后耳鳴果然減輕了不少，紛紛夸物理真的非常有用.

3 盤山公路

(1) 盤山公路本身就是一個(gè)斜面

現(xiàn)代人爬山與古代人相比已經(jīng)是簡(jiǎn)單了很多，也方便了很多，因?yàn)楝F(xiàn)代人很聰明，利用了盤山公路.盤山公路其實(shí)也是物理力學(xué)中的一種機(jī)械，叫做斜面.斜面的特點(diǎn)就是省力、費(fèi)距離.斜面的坡度越小，費(fèi)的距離就越多，就越省力，所以我們的盤山公路要修得彎彎曲曲，這樣的話可以減小坡度、省力.

(2) 盤山公路上拐彎處的反光鏡

以前在山上或是公路上拐彎處看到的反光鏡都是圓形的，這次在張家界的盤山公路的拐彎處看到的反光鏡卻是方的，并且很大.筆者當(dāng)時(shí)心里一緊：難到這與之前看到的反光鏡不一樣？筆者記得書上說的反光鏡是凸面鏡，所以又仔細(xì)地觀察了這個(gè)鏡子，并且在鏡子里看到了縮小的司機(jī)、自己還有同車的許多乘客.恰好此時(shí)車上一位胖乘客問：“物理老師，你能不能說說那個(gè)鏡子啊？”因?yàn)閯偛抛屑?xì)觀察過了，所以筆者胸有成竹地告訴他：“這叫反光鏡，目的是在車輛拐彎前較早地發(fā)現(xiàn)對(duì)面的車輛，避免事故的發(fā)生.反光鏡的表面是凸出來的，它實(shí)際上就是一個(gè)凸面鏡，因?yàn)橥姑骁R對(duì)光有發(fā)散作用，可以擴(kuò)大視野，所以用它做反光鏡效果是最好的，我們的汽車后視鏡也是同樣的道理，大家不相信的話下車了可以去看看，摸一摸.”末了，又不忘調(diào)侃那個(gè)已經(jīng)比較熟悉的胖乘客一句：“剛才經(jīng)過反光鏡的時(shí)候你沒有發(fā)現(xiàn)鏡子里面的你變得苗條了？”這下，全車的乘客都笑開了，看來物理知識(shí)還有調(diào)節(jié)旅途氣氛的作用呢！

(3) 慣性

汽車在盤山公路上開的時(shí)候，其實(shí)最需要注意的就是慣性問題了，因?yàn)閷?duì)于盤山公路而言，轉(zhuǎn)彎實(shí)在是太多了.剛進(jìn)入張家界，坐上盤山公路大巴的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大巴車與普通大巴車的不同之處：普通大巴車有時(shí)人多座位不夠的時(shí)候擠擠也是可以的，但是這個(gè)大巴一共30個(gè)座位，司機(jī)嚴(yán)格控制最多30個(gè)人坐，不允許任何一個(gè)人站著.大巴車行駛在盤山公路上時(shí)，如果有乘客站著的話是非常容易摔倒的，因?yàn)閺埣医绲谋P山公路是大角度的轉(zhuǎn)彎，而且基本上隔一分鐘一個(gè)大轉(zhuǎn)彎，那么我們必須緊緊抓住前面的座椅后背或者是周圍比較近也比較方便的扶桿，就是這樣做身子還是在左晃右晃的，如果站著的話肯定就摔來摔去，不知道摔了多少跤了.慣性是保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，在大巴車突然改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的時(shí)候，人的腳已經(jīng)跟著改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，但是人的上身卻保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，顯示出與腳的不和諧，會(huì)容易摔倒，此時(shí)就需要用手來抓一些東西保持平衡.司機(jī)未必會(huì)用物理知識(shí)來解釋這個(gè)問題，但是長(zhǎng)期的生活經(jīng)驗(yàn)告訴他，在盤山公路的大巴車上乘客是不可以站著的.物理知識(shí)是來源于生活，又是服務(wù)于生活.

4 吊橋

在三清山，上上下下爬過了無數(shù)個(gè)臺(tái)階后，眼前突然出現(xiàn)了一座吊橋.其實(shí)通往目的地的路有兩條，一條是和前面一樣的山路，另一條就是這個(gè)吊橋.不管害怕不害怕，大家無一例外地選擇了吊橋.其實(shí)吊橋，大家都只是在電視電影中看過，真正走過的人很少.膽大的男士走在前面開路了，膽小的女士緊跟其后，最后還跟隨著一些男士.在女士們小心翼翼地走到吊橋中央的時(shí)候，男士們就開始拼命搖繩，伴隨著女士們的尖叫，整個(gè)吊橋就左右搖晃起來.筆者也在其中，也被晃得很害怕，不過筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)诘鯓蛏舷衿綍r(shí)一樣走時(shí)，吊橋的晃動(dòng)會(huì)使人摔倒.而不倒翁是因?yàn)橹匦奈恢幂^低才不會(huì)倒，假若讓自己的重心下移，是不是可以穩(wěn)一點(diǎn)呢？于是筆者把兩腿盡量地左右張開，使重心盡量下移，發(fā)現(xiàn)這樣走果然穩(wěn)很多，于是我一邊走，一邊喊：“大家盡量把腿左右張開，這樣走就穩(wěn)了！”大家順利走過吊橋后，都問是怎么想到這個(gè)辦法的，筆者很簡(jiǎn)單地說了句：“沒什么，不倒翁原理！”

在之后的張家界旅游過程中，我們?nèi)チ怂巫嬗⒌耐馄偶摇晃崦缯@個(gè)苗寨同樣也有一個(gè)吊橋，我又用同樣的方法幫助了同行的旅客順利地走過了吊橋，心里真是美滋滋的.

5 水庫(kù)

大巴車在張家界盤山公路上行駛的時(shí)候，筆者在看窗外的風(fēng)景，無意中看到了一個(gè)很大的水庫(kù).這可是第一次親眼看到真正的水庫(kù)，筆者不由得多看了幾眼，發(fā)現(xiàn)其形狀是上窄下寬的設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)主要是與液體壓強(qiáng)有關(guān)，因?yàn)樗膲簭?qiáng)是隨著深度的增加而增大的.但是這種設(shè)計(jì)除了這個(gè)原因之外，還有以下三個(gè)好處：第一，不僅節(jié)省了建筑材料，而且降低了壩體的重心從而更增加了壩本身的穩(wěn)度；第二，坡形的設(shè)計(jì)有利于緩沖水對(duì)壩體的沖擊力，相同的沖擊力斜面比直面的受力要小得多；第三，梯形的設(shè)計(jì)還有效地增加了水庫(kù)可利用的儲(chǔ)水體積.

6 十里畫廊的小火車站臺(tái)上的黃線

張家界的山上有個(gè)很著名的景點(diǎn)叫十里畫廊，這是由十里連綿不絕的山峰組成的自然景觀，就像是一幅幅美麗的山水畫，因此得名為“十里畫廊”.由于游覽該景點(diǎn)的路途太長(zhǎng)，景點(diǎn)就開通了小火車讓游客乘坐，讓游客坐在小火車上欣賞美麗的風(fēng)景，同時(shí)火車上還配有喇叭在同步解說一路的美麗風(fēng)光.筆者在等候小火車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)：小站臺(tái)上也有一條小黃線，但是離小火車的鐵軌并不遠(yuǎn).看來景點(diǎn)的安全措施做得非常到位，盡管小火車開得并不快，但是開過來的時(shí)候，靠近小火車的地方空氣流速大，壓強(qiáng)小，而遠(yuǎn)離小火車的位置空氣流速小，壓強(qiáng)大，會(huì)形成一個(gè)方向指向小火車的壓強(qiáng)差，人如果離小火車較近的話還是容易發(fā)生事故，所以景點(diǎn)在站臺(tái)設(shè)置了安全黃線，讓等候小火車的人站在黃線以外，避免離小火車太近.其實(shí)這里的物理知識(shí)點(diǎn)和飛機(jī)的機(jī)翼是一樣的，用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以解決生活中的很多問題.

7 張家界的米飯很硬

在張家界吃的每頓飯，米飯都比較硬，尤其是在張家界的山上吃的那頓團(tuán)隊(duì)餐，那個(gè)米飯不仔仔細(xì)細(xì)嚼一遍的話是咽不下去的，可想而知有多硬.其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象在物理學(xué)上是可以解釋的.液體的沸點(diǎn)是與氣壓有關(guān)系的，氣壓越低，沸點(diǎn)也越低，而海拔越高，氣壓越低，所以在高山上水的沸點(diǎn)變低了.比如標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水要100℃才沸騰，而在高山上，水不用達(dá)到100℃就能沸騰，這樣煮的米飯也就不怎么熟、很硬，張家界的人們習(xí)慣并且喜歡吃這樣的米飯.

8 《魅力湘西》的演出

《魅力湘西》的演出是整個(gè)行程中最讓人震撼的，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)視聽盛宴.不過細(xì)心觀察的筆者是在整場(chǎng)演出中找到不少和物理相關(guān)的現(xiàn)象.

(1) 劇場(chǎng)的四周和屋頂凹凸不平

《魅力湘西》的演出是在一個(gè)很大的劇場(chǎng)里面進(jìn)行的，進(jìn)入劇場(chǎng)后演出還沒有開始，我仔細(xì)觀察了下劇場(chǎng)四周，發(fā)現(xiàn)劇場(chǎng)的四周和屋頂做得凹凸不平，這也是可以用物理知識(shí)解釋的.由于劇場(chǎng)面積比較大，聲音從舞臺(tái)傳出后遇到墻壁再反射回來的話，用的時(shí)間較長(zhǎng)，回聲和原聲間隔的時(shí)間如果較長(zhǎng)的話，人耳就可以把它們區(qū)分開，這樣觀眾會(huì)聽到兩個(gè)聲音，也就是說回聲會(huì)對(duì)原聲形成干擾.因此不光劇場(chǎng)，會(huì)堂的四壁和屋頂都做成凹凸不平或用蜂窩狀的材料制成，從而達(dá)到吸聲的目的.

(2) 舞臺(tái)的幕布

舞臺(tái)的幕布是白色的，并且比較粗糙，理由是：白色物體可以反射所有色光，而粗糙的幕布可以使光發(fā)生漫反射，讓劇場(chǎng)中各個(gè)不同角落的觀眾都能欣賞到精彩的演出.

(3) 劇場(chǎng)中的投影

劇場(chǎng)中的投影利用的是凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像，這樣就可以把小小的投影片放大，令觀眾看得更加清楚，也更有感覺.

(4) 舞蹈演員的衣服顏色

整場(chǎng)演出給我留下最深刻記憶的是白族的歌伴舞《馬桑樹兒搭燈臺(tái)》，其中有對(duì)雙胞胎姐妹在舞臺(tái)中的雜技尤其引人注意.她們的衣服顏色也是非常艷麗，時(shí)而金光閃閃，時(shí)而紅艷艷，時(shí)而流光溢彩……那時(shí)我就在想：衣服能變化出這么多不同的顏色，肯定不是衣服本身的顏色，應(yīng)該是燈光的顏色，那么這件衣服肯定是白色的，才可以反射所有色光.果不其然，最后打白光的時(shí)候，我清楚地看到了白色的衣服.

生活中處處皆物理，只要留心皆學(xué)問.旅行途中不但有美麗的風(fēng)景，還有許多我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)的有趣的物理現(xiàn)象和物理知識(shí).愿我們都做有心人，去發(fā)現(xiàn)旅途中和生活中的物理之美.

[1] 吳江燕.教室里的自然現(xiàn)象[J].當(dāng)代教育，2009，(2).

[2] 朱志義.觀察分析身邊現(xiàn)象掌握應(yīng)用物理知識(shí)——一堂初中物理總復(fù)習(xí)課[J].中學(xué)物理，2010，(2).

[3] 孫新茂.物理知識(shí)在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用[J].考試周刊，2012，(15).

①本文系江蘇省江陰市教師專項(xiàng)課題“農(nóng)村初中物理課程資源融合與開發(fā)利用的策略研究”的成果之一.