李萬達（江西農(nóng)業(yè)大學南昌商學院，江西 南昌　330044）

獨立學院學生思想政治教育工作的幾點思考

李萬達
（江西農(nóng)業(yè)大學南昌商學院，江西 南昌330044）

摘要：隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，我國普通本專科在校學生規(guī)模接近2000萬人，獨立學院的學生超過了300萬。為了使獨立學院德育工作能夠做到有針對性、計劃性，作者通過對所在學校學生進行抽樣調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行分析，并提出相應的對策。

關鍵詞：獨立學院思想政治教育工作建議

一

隨著“95后”的學生開始進入校園，給大學校園增添了不少的活力，同時也給高校德育工作帶來了不小的挑戰(zhàn)?！?5后”的小鮮肉時代特征明顯，個性比較突出。出現(xiàn)了德育工作中“老的辦法不管用、新的辦法不會用、硬的辦法不敢用、軟的辦法不適用”的窘境。筆者所在學校的團委組織各系團總支學生干部對全院的同學抽樣做了一次調(diào)查，調(diào)查狀況如下。

（一）思想上，傳統(tǒng)道德意識有待提高，社會責任感有待加強。

隨著我國高等教育體制改革步伐的加快，開放辦學、招生規(guī)模擴大、自主擇業(yè)等一系列改革措施實施，高等教育由以往的精英教育逐步過渡到平民教育，大學生以往的優(yōu)勢感逐漸淡化，對重要事件的關注趨于平淡態(tài)勢。

（二）學習上，學習主動性不高，自我控制能力差，對專業(yè)知識了解不夠。

在學習方面的調(diào)查中，我們清楚地發(fā)現(xiàn)僅有21%的同學對自己的所學專業(yè)基本了解，其他同學要不就是了解一點點，要不就是毫不了解，這樣一來，必然導致很多同學對自己所學的專業(yè)沒有目標，對學習的興趣和熱情不高。對于學習有計劃的人多，但大多不能按計劃進行，60%的同學表示制訂了計劃但不能實行，65%的同學認為自我控制能力差，是不能好好學習的障礙之一，60%的同學認為自己重修的原因是對課程不感興趣，28%的同學認為學習方法呆板是導致重修的原因，50%和43%的同學則認為重修是因為浮躁缺乏踏實精神和學習沒有目標。55%的同學表示在大學期間要學好專業(yè)，部分同學表示大學生活主要在參加社會實踐中度過，沒有看清學好理論專業(yè)知識的重要性，學習方向不夠明確。60%的同學熱衷于社會活動，要求全面發(fā)展的同時，忘記了學好專業(yè)是根本要求。65%的同學基本上能按時上好每一節(jié)課，也有30%左右的同學認為有興趣的課才有必要去上，沒有興趣的課就可以不去。80%以上的同學認為提高大學綜合素質(zhì)的主要途徑是社會實踐，獲取社會經(jīng)驗；60%的同學認為是學習自我塑造和學生社團工作。

（三）生活上，生活方式較難適應，人際關系難以協(xié)調(diào)、心理傾訴對象多樣化。

一學期前，50%的同學感覺學習方法難以適應，20%的男生感覺人際關系較難處理。一學期后，45%的同學表示較難適應人際關系，35%的同學表示難以適應學習方法，總體上看女生適應大學校園生活的能力比男生強。一學期前，50%同學認為是競爭團結(jié)、團結(jié)互助，而一學期后，覺得我行我素、只打招呼、緊張的現(xiàn)象上升了10%，其中女生大部分覺得同學關系應該是團結(jié)友愛、互相幫助的，但是有45%的女生卻對人際關系的處理感到困惑。

大多數(shù)同學心理狀態(tài)良好，碰到問題傾訴的對象多樣化，好友是傾訴的主要對象，同學、室友、老師等也都是傾訴的對象，但是，在上學期有39%的女生和15%的男生遇到挫折時會向老師傾訴，但是到了這個學期僅有5%的女生和4%的男生會向老師傾訴，40%的女生和18%的男生選擇了和室友溝通。對待大學生活的看法：12%的同學認為苦悶，50%的同學認為和想象中的存在差距，僅有18%的同學認為大學生活是豐富多彩的。對男生在女生宿舍下等待對方的現(xiàn)象，42%的同學認為自由戀愛沒有必要管，不到10%的同學認為風氣不良，大多數(shù)同學抱不理不問的態(tài)度。

二

調(diào)查中出現(xiàn)的情況是隨著時代發(fā)展的一個結(jié)果，問題還是比較普遍的。針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，對加強獨立學院的德育工作提出以下建議。

（一）加強學生思想政治教育工作隊伍建設。

1.進一步完善學生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養(yǎng)、管理機制，完善輔導員、班主任工作條例。堅持按政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的標準，選拔德才兼?zhèn)?、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業(yè)的人員擔任。

2.加強對學生思想政治工作隊伍的培養(yǎng)，建立一支穩(wěn)定的學生思想政治教育工作隊伍，將學生思想政治教育工作者納入教師培訓規(guī)劃及管理干部培訓規(guī)劃，并將其職稱晉升納入教學系列。對優(yōu)秀的學生工作者可破格提拔使用，對完成一個循環(huán)的優(yōu)秀學生工作者，學校為其提供進修的機會。

3.加強學生黨員和學生干部隊伍建設，充分發(fā)揮學生黨員和學生干部的帶頭作用，因為他們本身就是學生，容易和同學進行溝通和交流。從而在青年學生中起到引導作用。

（二）進一步完善學生思想政治教育載體建設。

1.完善大學生思想政治教育網(wǎng)絡平臺，主動適應學生思想教育網(wǎng)絡化、信息化、多樣化的挑戰(zhàn)，加強網(wǎng)絡思想政治教育整體建設，占領網(wǎng)上思想政治教育陣地。信息中心、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、學生處、團委等部門要結(jié)合本部門工作實際研究制定學生網(wǎng)絡思想教育規(guī)劃。

2.加強學生社會實踐工作探索。把社會實踐納入教學總體規(guī)劃和教學大綱，積極探索和建立與專業(yè)學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的社會實踐新機制。認真組織學生參加軍政訓練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務、公益活動和科技發(fā)明等實踐活動。深入開展“三下鄉(xiāng)”活動，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念和職業(yè)道德，增強社會責任感，使學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻。利用現(xiàn)有的愛國主義教育基地加強學生的愛國主義和集體主義教育，以豐富思想教育內(nèi)容，在實踐中加強和改進大學生思想政治教育工作。

（三）整合德育資源，發(fā)揮資源合力。

高校德育資源的整合，從整體上說，具有兩大方面，一是高校內(nèi)資源的整合，二是高校資源與社會資源的整合；最重要的就是整合人力資源，形成“全員育人”的合力。學校應真正落實“教書育人”“管理育人”“服務育人”的機制，圍繞學生成長成才提供服務。教師是“教書育人”的主力軍，應整合德育教師（兩課、輔導員、班主任）與專業(yè)教師之間的資源力量，加強他們之間的聯(lián)系與溝通，從不同角度促進學生的健康成長。應整合德育理論研究者與德育實踐工作者間的資源力量。我國高校都配有一定數(shù)量的專職思想政治教育工作者（負責學生工作的校院系黨委副書記、團委書記學工部長到各系輔導員）和一定數(shù)量的德育研究者（兩課教師，思想政治專業(yè)的教師），高校應當將兩股力量有機地進行整合，建立有效的機制和制度，學校的管理人員服務人員應當樹立“育人”的思想。

（四）積極引導學生社團活動。

社團活動一直是高校的特色和亮點，占據(jù)著獨立學院學生活動的半壁江山。獨立學院的學生社團活動總體上開展得非常豐富，但學術氛圍不濃、科學精神體現(xiàn)不夠，許多獨立學院的社團文化活動水平不高，參與面不廣，缺乏深厚內(nèi)涵。因此，用社會主義核心價值觀引導獨立學院社團動應積極開展內(nèi)容豐富、格調(diào)高雅、形式新穎、吸引力強的社團活動營造濃郁、豐厚、和諧的校園文化氛圍。從而豐富思想政治教育工作的形式。

（五）營造高雅的校園文化。

高等學校校園文化是社會文化建設的重要組成部分，包括學生活動、教師活動和學校建設等方面。校園文化是高校一種精神力量的體現(xiàn)。加強校園文化建設對于加強和改進大學生思想政治教育工作、全面提高大學生綜合素質(zhì)，都具有十分重要的意義。校園文化作為一種特定的文化環(huán)境，在培養(yǎng)人才的過程中具有教育的功能。它通過潛移默化的影響方式感染學生，陶冶師生，使校園中的人在不知不覺中接受教育，并轉(zhuǎn)化為信念。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導向力，校園文化具有如下作用：方向引導性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)建氛圍，陶冶學生情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學生素質(zhì)。

獨立學院成立時間不久，思想政治教育工作基本上是延續(xù)母體學校的模式。這需要我們根據(jù)形勢的變化而改進工作方式。從而加強和改進獨立學院學生的思想政治教育工作，為社會主義建設培養(yǎng)更多合格的人才。

參考文獻：

［1］石國亮，主編.中國高校學生干部培訓教程.中國青年出版社.

［2］教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見．教育部文件．教社政［2005］2號．

［3］中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見．中共中央文件，中發(fā)［2004］16號.

［4］丁琳.獨立學院校園文化建設與思想政治教育的關系［D］.福州大學陽光學院.