王朝++王軍政

摘 要：在時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展、改革開放步伐不斷加快的大背景下，我國社會(huì)問題所涉及的層面及其情況也日趨復(fù)雜，思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也呈多元化發(fā)展，這樣就導(dǎo)致了各種碰撞和沖突的產(chǎn)生，進(jìn)而對社會(huì)利益格局的平衡造成了嚴(yán)重的影響，因此，公眾對于社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注度也越來越高，再加上現(xiàn)如今是一個(gè)信息化時(shí)代，在傳播上具有快速性及其廣泛性，使得目前高校學(xué)生的思想也深受影響，進(jìn)而為高校教育教學(xué)帶來了更大的挑戰(zhàn)。教育工作者需要探索和把握社會(huì)熱點(diǎn)問題，意識(shí)到社會(huì)熱點(diǎn)問題對高校學(xué)生思想的影響，積極提出有效的應(yīng)對策略，促進(jìn)高校學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：社會(huì)熱點(diǎn)問題 高校學(xué)生 思想 影響 應(yīng)對

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）11（c）-0209-02

目前是一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，使得我國的經(jīng)濟(jì)在轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的各種社會(huì)問題也逐漸透明，所涉及的相關(guān)新問題包括了歷史、社會(huì)、國家及其個(gè)人，而以上問題在各種媒介和載體的作用下，可快速的被高校學(xué)生所知，進(jìn)而潛移默化地對學(xué)生的思想和行為造成一定的影響，而怎樣才能夠很好地把握社會(huì)熱點(diǎn)問題，并積極應(yīng)對問題對大學(xué)生產(chǎn)生的影響則是目前廣大教育工作者所關(guān)注的重點(diǎn)。

1 社會(huì)熱點(diǎn)問題的內(nèi)涵及其分類

所謂的社會(huì)熱點(diǎn)問題就是某事件、人物、新聞或者是社會(huì)現(xiàn)象在一定范圍和時(shí)間內(nèi)引起了公眾輿論的高度關(guān)注。根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)問題發(fā)生的預(yù)知性可將其分為長期可預(yù)知及其突發(fā)性不可預(yù)知的社會(huì)熱點(diǎn)問題，例如每年對唐山大地震紀(jì)念日及其對5.12汶川地震的報(bào)道等；再者就是以社會(huì)熱點(diǎn)問題發(fā)生的相關(guān)人物進(jìn)行分類，一是群體社會(huì)熱點(diǎn)問題，如新疆暴亂、埃博拉病毒傳播；二是個(gè)人社會(huì)熱點(diǎn)問題，如李天一案及其薄熙來案、周永康案等；還有就是以發(fā)生熱點(diǎn)問題的國家進(jìn)行分類，主要包括國際熱點(diǎn)問題及其國內(nèi)熱點(diǎn)問題，除此之外根據(jù)國內(nèi)問題與國際的相關(guān)性，還可將其分為與我國無關(guān)或者是與我國相關(guān)的國際熱點(diǎn)問題。

2 高校學(xué)生思想受社會(huì)熱點(diǎn)問題的影響

基于大學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng)、思維具有活躍性的特點(diǎn)，他們能夠很快地接受新事物，同時(shí)對社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注度也較高，但是由于高校學(xué)生在思想和認(rèn)知能力上的不成熟和不足，使得大學(xué)生的思想觀念容易受到社會(huì)熱點(diǎn)問題的影響，具體影響主要表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)。

（1）對高校學(xué)生政治認(rèn)同感的影響。這里的政治認(rèn)同感就是指在情感上接受，在認(rèn)識(shí)上贊同，是人們形成信念并且指導(dǎo)行為方式的基礎(chǔ)。目前隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，使得學(xué)生對社會(huì)問題的關(guān)注度逐漸增強(qiáng)，學(xué)生在將相關(guān)信息捕捉的情況下就會(huì)隨之展開激烈的辯論與討論，這樣就使得社會(huì)問題逐漸成為社會(huì)熱點(diǎn)和敏感問題，在社會(huì)熱點(diǎn)問題逐漸增多的情況下，就會(huì)逐漸增深學(xué)生的關(guān)注度，假如在此期間，總是不對學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)熱點(diǎn)問題中的消極因素對學(xué)生的思想產(chǎn)生不利的影響，進(jìn)而對馬克思主義思想觀造成嚴(yán)重的沖擊，使學(xué)生扭曲中國特色社會(huì)主義理論，甚至使學(xué)生對黨的路線方針政策、國家制度、中國特色社會(huì)主義道路及其對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同感產(chǎn)生影響。

（2）對高校學(xué)生價(jià)值觀念的影響。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)校的教育是大學(xué)生價(jià)值觀念及其思想方式形成的主要手段，并且當(dāng)大學(xué)生在對理論知識(shí)接受的時(shí)候，他們也會(huì)對理論知識(shí)應(yīng)用社會(huì)實(shí)踐自覺鑒別，對于與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理論相符合的，他們就會(huì)對已學(xué)的政治信念和價(jià)值觀念進(jìn)行認(rèn)可；反之，當(dāng)理論與現(xiàn)實(shí)不相符的情況下，他們就會(huì)對已學(xué)的政治信仰及其價(jià)值觀念予以否定。但是基于社會(huì)的復(fù)雜性，使得思想政治教育的相關(guān)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際的現(xiàn)實(shí)社會(huì)不相符，甚至嚴(yán)重矛盾，這樣就使得學(xué)生受社會(huì)極端個(gè)人主義、享樂主義及其拜金主義理念和思想的影響，進(jìn)而養(yǎng)成錯(cuò)誤的價(jià)值觀、人生觀及其世界觀。

3 高校、社會(huì)及其教師對社會(huì)熱點(diǎn)問題的應(yīng)對策略

3.1 充分發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用

老師作為教育教學(xué)的引導(dǎo)者，首先自身必須樹立強(qiáng)烈的社會(huì)問題意識(shí)，以此來對社會(huì)熱點(diǎn)問題更好地把握，特別是在社會(huì)熱點(diǎn)問題與大學(xué)生密切相關(guān)的情況下，更要予以重視，并以豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)理論知識(shí)將學(xué)生對知識(shí)的反感和冷漠消除，同時(shí)以具體數(shù)據(jù)和科學(xué)理論來對學(xué)生提出的熱點(diǎn)問題予以解答，使學(xué)生能夠自我反思和自我思考，同時(shí)應(yīng)用馬克思主義思想觀來對社會(huì)問題予以理解和認(rèn)識(shí)。再者老師還要鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)思考，對學(xué)生探討和關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題及時(shí)的了解和掌握，同時(shí)了解學(xué)生的思想困惑，進(jìn)而以此為契機(jī)進(jìn)行問題產(chǎn)生背景的調(diào)查和實(shí)質(zhì)性的分析，并以此對學(xué)生正確的疏導(dǎo)和引導(dǎo)，使學(xué)生對社會(huì)熱點(diǎn)問題能夠正確的認(rèn)識(shí)和看待，將學(xué)生解決和分析社會(huì)熱點(diǎn)問題的能力逐漸提升。除此之外，老師在授課的過程中還可應(yīng)用討論式、探究式和啟發(fā)式教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成有效解答問題的方式形成。

3.2 建立健全高校學(xué)生核心思想體系和價(jià)值觀

只有確保大學(xué)生具備牢固、正確的價(jià)值觀，才能夠確保高校學(xué)生的思想受社會(huì)熱點(diǎn)問題的積極影響，這就要求在開展高校思想政治教學(xué)的過程中，必須與學(xué)生工作相結(jié)合，以思想政治課為載體和平臺(tái)來讓學(xué)生對正確的價(jià)值體系有一個(gè)全面的認(rèn)知和了解，并且當(dāng)相關(guān)的社會(huì)問題發(fā)生的情況下，必須及時(shí)的要求學(xué)生以所學(xué)的理論知識(shí)來對熱點(diǎn)問題進(jìn)行剖析和判斷，讓學(xué)生能對問題產(chǎn)生的原因及其背景有所了解，并汲取教訓(xùn)，在結(jié)合社會(huì)實(shí)際和相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠更加牢固地樹立正確的價(jià)值觀，同時(shí)掌握面對社會(huì)熱點(diǎn)問題的方式和方法，將有利于自身發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)社會(huì)對高校學(xué)生的關(guān)注

要求網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)社、記者等在對社會(huì)問題進(jìn)行相關(guān)報(bào)道的時(shí)候，充分地考慮大學(xué)生思想受相關(guān)問題影響的程度，若能夠起到積極的作用，則應(yīng)該積極的報(bào)道，反之，則應(yīng)該將報(bào)道的篇幅盡可能的減少，假如刊發(fā)的量較大，則應(yīng)該將對該問題的相關(guān)認(rèn)識(shí)和評論在后面批注，以此來對學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而并非以博取大眾眼球?yàn)槟康膶κ聦?shí)進(jìn)行大批量和大篇幅的報(bào)道。行政管理部門加強(qiáng)對媒體的監(jiān)管，像電影一樣實(shí)行分級制度，對社會(huì)熱點(diǎn)問題的報(bào)道也要經(jīng)過審查，尤其是針對大學(xué)生開放的主流媒體。endprint

3.4 拓展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)

實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生快速成長的重要途徑之一，是將大學(xué)生政治人格不斷完善、將政治社會(huì)化水平不斷提升的有效路徑，因此開展有意識(shí)地社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)至關(guān)重要、而學(xué)校要做的則是積極創(chuàng)造條件，對學(xué)生的知行統(tǒng)一予以促進(jìn)和倡導(dǎo)，讓學(xué)生明確自身在社會(huì)各方面問題處理過程中所起到的作用，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用思想政治，并塑造健康的政治人格。通過實(shí)踐，大學(xué)生們能夠切實(shí)融入社會(huì)生活當(dāng)中，對價(jià)值的判斷更加直觀化，在老百姓身邊聽到他們對社會(huì)熱點(diǎn)問題的評論，會(huì)使得大學(xué)生們豐富閱歷，用爭取的價(jià)值觀念進(jìn)行分析評判，有助于大學(xué)生們樹立正確的思想意識(shí)。

3.5 充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的功效

信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活必不可少的一部分，大學(xué)生們追求對新鮮事物的了解，對未知領(lǐng)域存在渴望，更加需要網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)無疑是一把雙刃劍，假若利用的好，就能夠起到正面積極的作用，反之則起到的是負(fù)面作用。對于學(xué)校而言，必須加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，并以此為導(dǎo)向，對學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引領(lǐng)，使學(xué)生的思想與民主法制、精神文明及其社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制相符，因此必須加強(qiáng)輿論環(huán)境的創(chuàng)建，向?qū)W生及時(shí)的傳遞黨和國家的政策，促進(jìn)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)針對性與時(shí)效性的提升。

4 結(jié)語

高校學(xué)生是未來社會(huì)的建設(shè)者和繼承者，因此學(xué)生正確思想和價(jià)值觀的樹立至關(guān)重要，而社會(huì)熱點(diǎn)問題作為當(dāng)下學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)之一，對學(xué)生的思想或多或少會(huì)產(chǎn)生一些影響，或正面或負(fù)面，因此，為了有效地避免學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面思想，學(xué)校、教師及其社會(huì)都要積極地采取應(yīng)對的措施，關(guān)注高校學(xué)生的思想健康，以此來實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析、理解社會(huì)熱點(diǎn)問題能力的提升，并發(fā)揮社會(huì)熱點(diǎn)問題的積極導(dǎo)向作用，加強(qiáng)思想政治教學(xué)，以此實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生身心的健康成長。

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，獲取信息的渠道很多，學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育過程中會(huì)遇到很多新問題、新情況，教育工作者就要開闊思路，充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，社會(huì)熱點(diǎn)問題能夠吸引大學(xué)生們的目光，借助社會(huì)熱點(diǎn)問題開展思想政治教育工作能夠收到很好的效果。但前提是，思想政治教育工作者本身要能夠?qū)ι鐣?huì)熱點(diǎn)問題深入解讀，深入把握，才能事半功倍。

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