戚月珍

（常州市建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213000）

為全面落實現(xiàn)代職業(yè)教育體系和增強職業(yè)教育吸引力的要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，探索系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才制度，增強職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、促進學(xué)生全面發(fā)展的能力，基于教育部將“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”作為高職教育的定位，和注冊入學(xué)的招生政策調(diào)整這兩大宏觀背景下，為充分體現(xiàn)了職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)方針。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該建立在職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，以崗位和工作流程為依據(jù)，來整合相應(yīng)的知識、技能，序化課程內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)。重視學(xué)生職業(yè)崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，本文就《模具概論》的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法為載體，來探索新形勢下的教學(xué)改革方式。

我們高職高專院校，主要是為企業(yè)輸送高技能高素質(zhì)的一線技能人才，為了使非模具專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)《模具概論》這門課的過程中，能更感性地認識到冷沖壓工藝與模具設(shè)計和塑料成型工藝與模具設(shè)計的基本內(nèi)容和程序，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)習(xí)過程中貫穿冷沖模和塑料模的知識點，通過冷沖模和塑料模的動畫演示及實驗來達到幫助他們增加對冷沖模和塑料模的感性認識目的。所以，本文就制定新的課程標準，編寫新的教案，制作新的教學(xué)課件等方面進行新的嘗試。

1 課程定位

《模具概論》是機械制造專業(yè)群非模具專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。模具是機械、汽車、電子、通訊、家電等工業(yè)產(chǎn)品的基礎(chǔ)工藝裝備，本課程旨在使學(xué)生掌握模具的基礎(chǔ)知識，了解現(xiàn)代模具技術(shù)的發(fā)展方向，學(xué)會運用模具的相關(guān)知識分析問題和解決問題的方法，初步形成應(yīng)用現(xiàn)代模具技術(shù)解決實際生產(chǎn)問題的能力，讓學(xué)生掌握和學(xué)會職業(yè)崗位所需的專業(yè)知識與技能。本課程前導(dǎo)課程為機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、AutoCAD軟件應(yīng)用、機械制造基礎(chǔ)等；后續(xù)課程為畢業(yè)設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)。

2 課程目標

2.1 素質(zhì)目標，通過本課程的學(xué)習(xí)

2.1.1 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德；

2.1.2 培養(yǎng)學(xué)生團隊意識與協(xié)作精神；

2.1.3 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力所需的人文素質(zhì)。

2.2 能力目標，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

2.2.1 能準確分析模具的結(jié)構(gòu)組成和動作原理；

2.2.2 能正確分析制件的工藝性；

2.2.3 能分析常見沖壓和塑料成型工藝的主要質(zhì)量問題；

2.2.4 會用先進的管理方法管理模具。

2.3 知識目標 ，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

2.3.1 了解模具及模具工程相關(guān)的基本概念；

2.3.2 了解模具的常用加工方法；

2.3.3 理解常用模具材料及熱處理方法；

2.3.4 理解模具加工的成形設(shè)備及與工藝；

2.3.5 理解模具生產(chǎn)過程中的管理要求；

2.3.6 掌握典型模具的基本結(jié)構(gòu)與功能；

2.3.7 掌握模具設(shè)計及制造的基本要求。

《模具概論》的授課對象為機械制造群里的非模具專業(yè)即機械制造及自動化專業(yè)和數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學(xué)生。由于他們不是模具設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，對模具的認識不足，缺乏感性認識。以往的課程標準更多的側(cè)重理論的教授，使得學(xué)生接受起來比較困難，感覺抽象。新的課程標準將以項目化教學(xué)，以任務(wù)為驅(qū)動，更注重實踐方面的鍛煉。為了使非模具專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)《模具概論》這門課的過程中，能更感性地認識到冷沖壓工藝與模具設(shè)計、塑料成型工藝與模具設(shè)計的基本內(nèi)容和程序，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)習(xí)方法中貫穿冷沖模與塑料模的知識點，通過模具的動畫演示及實驗來達到目的。

在知識的傳授中，在講明基本概念、觀點的基礎(chǔ)上，增強學(xué)生對冷沖壓模具和塑料模具的感性認識，注意教學(xué)手段的更新，提高課堂教學(xué)效果；合理安排實驗課時，參觀模具實驗室，認知冷沖模和塑料模實物的結(jié)構(gòu)。去模具車間做冷沖壓和注射模實驗，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力；結(jié)合模具的結(jié)構(gòu)特點，引導(dǎo)學(xué)生認識相應(yīng)的模具加工方法如沖孔、落料、彎曲和拉深，注射模等更好地理解模具概論里的模具制造知識。

3 實施

總之，與新的課程標準相對應(yīng)的，我在教學(xué)過程中，不斷完善新的教案和課件。實施的主要內(nèi)容主要有以下幾點：

3.1 在知識的傳授中，在講明基本概念、觀點的基礎(chǔ)上，增強學(xué)生對冷沖壓的感性認識，注意教學(xué)手段的更新，提高課堂教學(xué)效果；

3.2 合理安排實驗課時，提高學(xué)生的動手能力；

3.3 結(jié)合非模具專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生如何選擇相應(yīng)的模具加工制造、管理、維修等方法。

通過冷沖模塑料模的逼真動畫演示，學(xué)生對冷沖壓模具的概念有了更深刻的感性認識；通過冷沖壓工藝和模具的任務(wù)設(shè)計，使得學(xué)生對模具設(shè)計的內(nèi)容和程序有了更明確的理解和體會；通過讓學(xué)生去模具車間進行動手實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的動腦動手能力。為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程和發(fā)展創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的實施，效果比較顯著。在教學(xué)的過程中，我根據(jù)學(xué)生反映出的具體情況再加以推敲，不斷探索，力爭找到更符合學(xué)生實際需要的好方法。在以后的教學(xué)中，我將不斷摸索與改進，爭取越來越切合實際，為培養(yǎng)企業(yè)需要的人才努力。

[1]張斌 模具概論 中國海洋大學(xué)出版社 2011年8月

[2]宮憲惠 模具故障診斷與維修 人民郵電出版社 2009年5月

[3]王樹勛、 廖紅宜 冷沖壓工藝及模具設(shè)計 電子工業(yè)出版社 2009年6月

[4]高漢華、何冰強 大連理工大學(xué)出版社 2014年8月

[5]http://www.doc88.com/p-979357257713.html