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        關(guān)于信息時(shí)代下的應(yīng)用數(shù)學(xué)分析

        2015-03-23 12:52:47周鵬
        河南科技 2015年23期
        關(guān)鍵詞:信息時(shí)代教學(xué)方式內(nèi)容

        周鵬

        (海南師范大學(xué),海南 ???570100)

        數(shù)學(xué),這門基礎(chǔ)學(xué)科具有邏輯性強(qiáng)、思維縝密等特點(diǎn)。數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用廣泛,之于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,數(shù)學(xué)思維中的函數(shù)、導(dǎo)數(shù)理論幫助企業(yè)正確計(jì)算成本,從而采取積極的應(yīng)對策略。即使在日常生活中,數(shù)學(xué)的統(tǒng)籌思維也起著積極的作用。

        1 應(yīng)用數(shù)學(xué)的內(nèi)涵及其現(xiàn)代性意義

        提到數(shù)學(xué),我們就可以想到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,本文討論的是應(yīng)用數(shù)學(xué),與我們所學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)有所不同。應(yīng)用數(shù)學(xué)主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐,以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維為主。應(yīng)用數(shù)學(xué)具有多維價(jià)值性,其概念多來源于對現(xiàn)實(shí)生活的抽象,但應(yīng)用數(shù)學(xué)與基礎(chǔ)數(shù)學(xué)之間具有一定的關(guān)系,其理論體系與基礎(chǔ)數(shù)學(xué)為主。隨著科技的發(fā)展,各個(gè)領(lǐng)域注重深層次的開發(fā),其影響范圍更廣,從這一角度看應(yīng)用數(shù)學(xué)的作用更加明顯。

        2 應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代生活

        基于應(yīng)用數(shù)學(xué)對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用,我們應(yīng)從教學(xué)角度對其進(jìn)行分析,幫助高校進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)高效率的數(shù)學(xué)教學(xué),為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步起到促進(jìn)作用。

        2.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

        主動學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的積極性,將學(xué)生作為主體。教師在這個(gè)過程中,要進(jìn)行有組織有計(jì)劃的教學(xué)活動。應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成,一方面從數(shù)學(xué)的概念深化入手,解決學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱問題。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,采用團(tuán)隊(duì)合作,情境模擬等積極的模式,培養(yǎng)學(xué)生主動思考精神,提高教學(xué)效率。應(yīng)用數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)之間具有直接關(guān)系,要提高學(xué)生的積極性,教師還要致力于找到數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)之間的切合點(diǎn),以職業(yè)化的養(yǎng)成為目標(biāo)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。針對應(yīng)用數(shù)學(xué)中難理解的部分,可采用多媒體課件的方式促進(jìn)學(xué)生積極性的提高,使學(xué)生能夠主動探索。教師還應(yīng)積極與學(xué)生之間進(jìn)行交流,了解學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)和存在的學(xué)習(xí)困難,調(diào)整教學(xué)策略。

        2.2 調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐而非理論

        在現(xiàn)代學(xué)校教育制度下,數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥無趣。通常為了達(dá)到教學(xué)效率,教師對于學(xué)生解題技巧的強(qiáng)調(diào)過多,應(yīng)用數(shù)學(xué)涉及多個(gè)方面。而在傳統(tǒng)的教學(xué)中,單一的教學(xué)方式和內(nèi)容使得很多與生活息息相關(guān)的內(nèi)容并未成為教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)改變以往的策略,將數(shù)學(xué)的主修內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h除,將與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容作為選修內(nèi)容而出現(xiàn)。由于選修內(nèi)容并無考試壓力,反而使學(xué)生更善于思考,獲得的不僅是數(shù)學(xué)知識,還包括數(shù)學(xué)的應(yīng)用作用。信息時(shí)代的到來,數(shù)學(xué)不僅僅強(qiáng)調(diào)閉塞的教學(xué)內(nèi)容,還應(yīng)實(shí)施開放的教學(xué)模式,在教學(xué)中給與學(xué)生更多的思考時(shí)間。

        2.3 充實(shí)教師資源,更新教學(xué)模式

        應(yīng)用數(shù)學(xué)與基礎(chǔ)數(shù)學(xué)不同,但在很多高校對于這類數(shù)學(xué)的認(rèn)識不清,應(yīng)用教學(xué)依然以傳統(tǒng)的教學(xué)為主,教學(xué)方式單一且多年不變。教師已經(jīng)適應(yīng)了這一教學(xué),很少強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用??傊處熧Y源的充實(shí)和教學(xué)模式的更新對于應(yīng)用數(shù)學(xué)的效率提高具有積極意義。就多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而言,應(yīng)用數(shù)學(xué)之所以教學(xué)效率低下,其根本原因在于人們對應(yīng)用數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系認(rèn)識不清。因此,我們有必要從實(shí)例角度分析應(yīng)用數(shù)學(xué)與生活的具體關(guān)系。

        3 應(yīng)用數(shù)學(xué)與生活

        數(shù)學(xué)與我們的生活之間有著密切的關(guān)系,如何在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)內(nèi)容是教師的主要任務(wù)。從數(shù)學(xué)角度分析,去綜合考慮學(xué)生需求和存在的問題??v覽古今,我國歷史上的優(yōu)秀數(shù)學(xué)家不計(jì)其數(shù),事實(shí)上優(yōu)秀的軍事家、政治家其都具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維。只有合理安排時(shí)間,注重工作效率的人才能成為企業(yè)和社會需求的人才。我們必須學(xué)會將運(yùn)籌學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)相互結(jié)合,發(fā)揮數(shù)學(xué)對于生活的指導(dǎo)作用。對于現(xiàn)代教育來說,應(yīng)該重新認(rèn)識數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)思維,將數(shù)學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合聯(lián)系在一起。數(shù)學(xué)還與我們生活中的旅游、娛樂有著一定的關(guān)系。數(shù)學(xué)思維縝密的人其在時(shí)間安排上較為合理,數(shù)學(xué)思維使我們的生活質(zhì)量得以改善,從這一點(diǎn)出發(fā),進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo),能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。應(yīng)用數(shù)學(xué)是社會科學(xué)的社會應(yīng)用學(xué)科分支,它的重點(diǎn)是應(yīng)用在社會生活中,是整體目標(biāo)完成的手段之一。數(shù)學(xué)統(tǒng)籌方法雖是抽象的,但卻在每一個(gè)日常生活細(xì)節(jié)中有所體現(xiàn)。總之,應(yīng)用數(shù)學(xué)對生活具有積極指導(dǎo)作用,努力發(fā)現(xiàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的諸多優(yōu)勢,充分運(yùn)用應(yīng)用數(shù)學(xué),就會讓應(yīng)用數(shù)學(xué)的作用得以發(fā)揮。

        4 結(jié)語

        信息時(shí)代下,數(shù)學(xué)與生活、與經(jīng)濟(jì)之間都具有直接的關(guān)系。應(yīng)用數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)的一種特殊形式,其強(qiáng)調(diào)應(yīng)用實(shí)踐,并且強(qiáng)調(diào)對經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)作用。多年來我國高等教育對于應(yīng)用數(shù)學(xué)的理解不深,造成教學(xué)效率不高,教學(xué)效果較差。因此文章分析了應(yīng)用數(shù)學(xué)的諸多問題,強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)與人們生活的相關(guān)性,從教學(xué)角度分析了應(yīng)用數(shù)學(xué)的教學(xué)策略。

        [1] 施益敏.數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用[J].考試與評價(jià).2011(08).

        [2] 楊曉明.基于應(yīng)用數(shù)學(xué)模型建立信息資源評價(jià)體系[J].中國管理信息化,2016(01).

        [3] 石成.淺析信息時(shí)代下的應(yīng)用數(shù)學(xué)[J].電子測試,2013(08).

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