， ，

第八次中國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)與健康是我國(guó)公民最關(guān)注的科技信息，關(guān)注比例高達(dá)82.7%，公民對(duì)健康信息的渴求推動(dòng)著健康信息資源服務(wù)的發(fā)展。醫(yī)學(xué)高校圖書館在保障本校用戶享受醫(yī)學(xué)信息資源的同時(shí)，應(yīng)利用現(xiàn)有資源拓展服務(wù)渠道，創(chuàng)新服務(wù)手段，滿足社會(huì)公眾對(duì)醫(yī)學(xué)信息資源的需求。

通過對(duì)圖書館公眾信息社會(huì)化服務(wù)文獻(xiàn)的調(diào)研，了解了該領(lǐng)域目前的部分研究情況。如尹明章[1]分析了醫(yī)學(xué)院校圖書館參與公眾健康信息素養(yǎng)教育的必要性和可行性，提出了提高公眾健康信息素養(yǎng)的方法和措施；韓進(jìn)軍[2]論述了高等醫(yī)學(xué)院校圖書館為社區(qū)開展衛(wèi)生健康服務(wù)的必要性和可行性，并就如何利用自身優(yōu)勢(shì)為社區(qū)提供衛(wèi)生保健服務(wù)及應(yīng)注意的問題進(jìn)行了探討；白雪冰[3]通過調(diào)查圖書館服務(wù)社會(huì)化的實(shí)際需求，并對(duì)不同調(diào)查對(duì)象的借閱意愿、借閱內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，試圖尋找適合醫(yī)學(xué)院校開展社會(huì)化服務(wù)的方法和途徑；李全菊[4]在介紹醫(yī)學(xué)院校圖書館信息服務(wù)社會(huì)化優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，提出了醫(yī)學(xué)院校圖書館信息服務(wù)社會(huì)化的措施；張足昌[5]在分析醫(yī)學(xué)圖書館社會(huì)化服務(wù)的必要性和可行性的基礎(chǔ)上，探討了醫(yī)學(xué)圖書館信息服務(wù)社會(huì)化的途徑等。上述研究雖然對(duì)推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校圖書館健康信息社會(huì)化服務(wù)有一定的積極作用，但大多僅從理論的角度肯定其可行性和必要性，少數(shù)實(shí)踐性研究也不是針對(duì)醫(yī)學(xué)院校圖書館健康信息社會(huì)化服務(wù)現(xiàn)狀展開的。為更好地反映醫(yī)學(xué)院校圖書館健康信息社會(huì)化服務(wù)的情況和差異，筆者擬從大量醫(yī)學(xué)院校圖書館網(wǎng)站入手，詳細(xì)調(diào)研其健康信息社會(huì)化服務(wù)情況，總結(jié)分析后提出提升健康信息社會(huì)化服務(wù)的措施，以期為我國(guó)醫(yī)學(xué)院校圖書館開展社會(huì)化服務(wù)提供借鑒參考。

1 基本情況

筆者以中國(guó)高等院校醫(yī)藥圖書館協(xié)會(huì)的成員館為樣本，剔除研究所、醫(yī)院圖書館等非醫(yī)學(xué)院校圖書館，以及網(wǎng)頁(yè)無法打開和找不到對(duì)外服務(wù)信息的圖書館，實(shí)際調(diào)查醫(yī)學(xué)院校圖書館67所。

在調(diào)研相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上[6-8]，將調(diào)查內(nèi)容設(shè)定為健康信息社會(huì)化服務(wù)的重視程度、開放情況、服務(wù)項(xiàng)目、所需材料、讀者類型、收費(fèi)情況，借助Excel軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行定量和對(duì)比分析。

2 調(diào)研結(jié)果

2.1 重視程度

醫(yī)學(xué)院校圖書館對(duì)社會(huì)化服務(wù)的重視程度，以服務(wù)項(xiàng)目在網(wǎng)頁(yè)上的展現(xiàn)方式表示。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)僅有少數(shù)圖書館[9-10]在“本館指南”、“服務(wù)項(xiàng)目”等二級(jí)欄目下以“校外讀者”、“社會(huì)服務(wù)”等方式說明，讀者需要進(jìn)一步瀏覽才能找到，不便于校外讀者快捷訪問；而近一半的國(guó)外高校圖書館將社會(huì)化服務(wù)內(nèi)容在主頁(yè)較明顯的位置給予呈現(xiàn)，如設(shè)置“來訪者”、“校友”和“圖書館”之友等專欄，點(diǎn)擊后便有明確的服務(wù)規(guī)定[8]，方便讀者在第一時(shí)間找到。

2.2 開放情況

在被調(diào)查的67所醫(yī)學(xué)院校圖書館中，有30所為校外讀者辦理借閱證并允許其入館，19所允許校外讀者通過有效證件、介紹信等材料，或與圖書館相關(guān)人員聯(lián)系進(jìn)入圖書館，另有18所圖書館不對(duì)外開放(表1)。

表1 醫(yī)學(xué)院校圖書館對(duì)外開放情況

表1顯示，調(diào)查范圍內(nèi)醫(yī)學(xué)圖書館的對(duì)外開放率達(dá)到73%，各醫(yī)學(xué)院校已實(shí)現(xiàn)在有限范圍內(nèi)向公眾開放和提供健康信息服務(wù)。

2.3 服務(wù)項(xiàng)目

通常情況下，對(duì)信息服務(wù)的研究主要以服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行區(qū)分。筆者調(diào)查了網(wǎng)站推薦健康主題書籍、印發(fā)健康主題材料、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)等13項(xiàng)服務(wù)(表2)。醫(yī)學(xué)院校圖書館提供服務(wù)項(xiàng)目排名較靠前的是館內(nèi)閱覽、信息服務(wù)，其次是網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)，而開展信息推送服務(wù)、移動(dòng)圖書館服務(wù)的較少。圖書館提供健康信息服務(wù)的方式呈現(xiàn)出顯著的差異，有的以互動(dòng)為主，有的以自助查詢?yōu)橹?，服?wù)項(xiàng)目的數(shù)量分布不是很均衡。圖書館更傾向于讓讀者走進(jìn)來享受服務(wù)(傳統(tǒng)服務(wù))，而走出去為公眾提供的服務(wù)項(xiàng)目很少。

表2 醫(yī)學(xué)院校圖書館健康信息社會(huì)化服務(wù)項(xiàng)目

2.4 所需材料

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，18所圖書館只需要讀者訪問其網(wǎng)站即可享受其提供的網(wǎng)上服務(wù)，不需要任何材料；被調(diào)查的49所圖書館中，有27所明確說明需要相關(guān)材料辦理手續(xù)才可享受服務(wù)(如圖書館所需材料不止一類，則分別計(jì)入各類中)，僅占調(diào)研圖書館總數(shù)的40.3%，要求出示有效證件的圖書館最多，要求出示介紹信的次之(表3)。

表3 健康信息社會(huì)化服務(wù)所需材料

2.5 讀者類型

調(diào)研結(jié)果顯示，如一個(gè)圖書館對(duì)讀者采用多種方式分類，則分別計(jì)入各劃分標(biāo)準(zhǔn)中。圖書館對(duì)讀者類型的劃分一般按讀者與圖書館的關(guān)系、讀者身份、讀者機(jī)構(gòu)3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。其中讀者與圖書館關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)中按附屬單位劃分最為普遍，有11所圖書館采用了這種方式。在所調(diào)查的圖書館中，劃分讀者的僅有23所，劃分標(biāo)準(zhǔn)比較籠統(tǒng)(表4)。

表4 健康信息社會(huì)化服務(wù)讀者類型

注：44所圖書館僅僅說明社會(huì)讀者或校外讀者，沒有對(duì)其類型進(jìn)行細(xì)分

2.6 收費(fèi)情況

67所醫(yī)學(xué)院校圖書館中有42所制定了校外讀者的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)的服務(wù)項(xiàng)目主要包括辦理圖書證、資源外借、信息服務(wù)、復(fù)印、打印、掃描等服務(wù)。不同類型校外讀者的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，信息服務(wù)收費(fèi)項(xiàng)目比較繁瑣，如成都中醫(yī)藥大學(xué)圖書館的收費(fèi)規(guī)定[11]。

3 醫(yī)學(xué)院校圖書館健康信息社會(huì)化服務(wù)中存在的問題

3.1 服務(wù)公眾的意識(shí)不強(qiáng)

發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明，要提升健康信息素養(yǎng)，醫(yī)學(xué)院校圖書館必須要向公眾提供健康信息[12]。20世紀(jì)90年代約有97%的高校圖書館向社會(huì)開放[13]，澳大利亞的圖書館(包括高校圖書館)基本上完全向社會(huì)開放[14]。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校圖書館自成系統(tǒng)，高校管理者的觀念在一定程度上決定著是否開展工作及其開展的程度[15]，不少高校管理層和師生認(rèn)為高校圖書館的職能是為本校的教學(xué)和科研服務(wù)。雖然我國(guó)不少醫(yī)學(xué)院校圖書館已實(shí)現(xiàn)不同程度的開放，但對(duì)敞開校門接待社會(huì)讀者則缺乏積極性與能動(dòng)性。這種傳統(tǒng)思想觀念的束縛極大地影響了資源分配和服務(wù)績(jī)效。

3.2 服務(wù)創(chuàng)新不夠

西方發(fā)達(dá)國(guó)家圖書館對(duì)社會(huì)開放的歷史較早，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，服務(wù)范圍廣，服務(wù)類型多[16]。我國(guó)醫(yī)學(xué)院校圖書館服務(wù)方式較傳統(tǒng)，且大都將健康信息服務(wù)融在圖書館的日常服務(wù)中，鮮有將社會(huì)化健康信息服務(wù)作為特色服務(wù)。

3.3 管理不完善

一是入館條件不明晰。高校圖書館向公眾開展健康信息社會(huì)化服務(wù)，并不是任何人都能隨意進(jìn)入圖書館借閱書籍。這種對(duì)入館的公眾設(shè)置入館門檻的做法便于圖書館管理，也避免出現(xiàn)混亂的局面和圖書破損的情況。但據(jù)調(diào)查，約有59.70%的高校沒有設(shè)置入館門檻或明確說明。為了保持校園秩序和滿足社會(huì)研究人員的需求，應(yīng)設(shè)置一定入館門檻，實(shí)行有限開放。

二是讀者類型劃分不明確。社會(huì)讀者的復(fù)雜性、社會(huì)讀者群的不確定性會(huì)導(dǎo)致校園安全、校內(nèi)讀者和校外讀者資源分配等問題，因此需要?jiǎng)澐肿x者類型。而醫(yī)學(xué)院校圖書館對(duì)讀者類型不重視，即使有34.33%的圖書館進(jìn)行了劃分，劃分標(biāo)準(zhǔn)和劃分程度既不明確也不細(xì)致。

三是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范。圖書館向社會(huì)讀者有償開放，可防止社會(huì)讀者“井噴”現(xiàn)象發(fā)生，也可彌補(bǔ)圖書館面向社會(huì)公眾開放的資金缺口。向校外讀者收取一定服務(wù)費(fèi)用的初衷是好的，但圖書館名目繁多的收費(fèi)服務(wù)及因自身經(jīng)費(fèi)緊張而存在的服務(wù)不到位問題，使得越來越多的公民拒絕進(jìn)入圖書館[17]。

4 提升醫(yī)學(xué)院校圖書館健康信息社會(huì)化服務(wù)的措施

4.1 更新服務(wù)觀念

高校圖書館向社會(huì)公眾開放是大勢(shì)所趨。教育部社會(huì)科學(xué)司副司長(zhǎng)張東剛曾說：“將來大學(xué)圖書館和博物館，也有望逐步向社會(huì)公眾開放”[18]。高校圖書館的對(duì)外開放首先是觀念問題。只有重視圖書館的對(duì)外開放工作，樹立為社會(huì)公眾服務(wù)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，才能有效利用現(xiàn)有資源，成功實(shí)現(xiàn)高校圖書館的社會(huì)化服務(wù)。

4.2 創(chuàng)新服務(wù)模式

4.2.1 豐富服務(wù)內(nèi)容和方式

加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)更新圖書館網(wǎng)站，設(shè)置校外讀者訪問欄目，讓校外讀者了解服務(wù)規(guī)定；制作并向公眾發(fā)放醫(yī)學(xué)與健康相關(guān)的宣傳冊(cè)，內(nèi)容可涉及公共場(chǎng)所的衛(wèi)生要求、健康信息素養(yǎng)、養(yǎng)生、健康預(yù)防、急救和安全用藥等方面，盡量拋開繁多難懂的醫(yī)學(xué)術(shù)語，取之以更加通俗、貼近百姓生活的用詞；與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生保健機(jī)構(gòu)合作，走入社區(qū)為公眾開展健康信息素養(yǎng)方面的講座，引導(dǎo)他們樹立正確的健康理念，形成健康的生活方式；殘障人士、老年人等弱勢(shì)群體，對(duì)健康信息的渴求更加強(qiáng)烈，可以向他們提供針對(duì)性的健康信息服務(wù)。

4.2.2 構(gòu)建公眾健康信息服務(wù)平臺(tái)

美國(guó)夏威夷醫(yī)學(xué)圖書館成立了“用戶健康信息服務(wù)部”，向社會(huì)公眾提供健康信息服務(wù)[19]。輔助開展健康指標(biāo)體檢、個(gè)人健康信息管理系統(tǒng)查詢等在國(guó)外比較普遍的前沿服務(wù)方式在我國(guó)還未流行[20]。所以國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校圖書館應(yīng)在傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，積極探索新興和特色的健康信息服務(wù)方式，以滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讀者的多元化信息需求。

4.3 規(guī)范管理

4.3.1 簡(jiǎn)化入館手續(xù)

醫(yī)學(xué)院校圖書館應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)娜腽^管理規(guī)定。讀者可憑介紹信或有效證件等材料辦理進(jìn)入圖書館的許可證，并且附有條形碼對(duì)應(yīng)每個(gè)人提供的材料。出入圖書館和借閱書籍的掃描記錄，能大大提高圖書館的管理，但要注意在保障服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展自身的服務(wù)輻射范圍與能力，拓寬開放范圍，簡(jiǎn)化入館程序和減少入館限制，提高社會(huì)讀者的積極性。

4.3.2 細(xì)分服務(wù)對(duì)象

國(guó)外高校圖書館對(duì)服務(wù)對(duì)象的劃分較為詳細(xì)，對(duì)特殊讀者如殘疾讀者等有說明，同時(shí)非常重視校友群體，校友服務(wù)和其他校外讀者服務(wù)有一定區(qū)別[21]。芝加哥大學(xué)圖書館把校內(nèi)用戶劃分成教師、職工、注冊(cè)學(xué)生，把校外用戶區(qū)別為校友、教師和職工家屬、注冊(cè)學(xué)生親屬等[22]。我國(guó)醫(yī)學(xué)院校圖書館要研究本館的讀者群，學(xué)習(xí)或借鑒國(guó)外高校的做法，按照適當(dāng)?shù)膭澐謽?biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行細(xì)分，促進(jìn)個(gè)性化服務(wù)的發(fā)展，最終提高社會(huì)化服務(wù)的質(zhì)量。

4.3.3 規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

一是簡(jiǎn)化各類收費(fèi)規(guī)定。如倫敦大學(xué)參議院圖書館對(duì)讀者的收費(fèi)項(xiàng)目[23]，從讀者類型和使用時(shí)間兩個(gè)維度，對(duì)會(huì)員制校外讀者和非會(huì)員校外讀者分別規(guī)定其相關(guān)費(fèi)用，簡(jiǎn)單明確，一目了然，并在網(wǎng)站上以表格形式展現(xiàn)，便于讀者瀏覽和查詢。

二是拓寬經(jīng)費(fèi)渠道。圖書館的社會(huì)化服務(wù)對(duì)人力和資金的需求較大，應(yīng)爭(zhēng)取更多社會(huì)資金贊助和多樣化服務(wù)的合理收入等，保障其健康信息社會(huì)化服務(wù)的開展和完善。如美國(guó)大學(xué)圖書館年度經(jīng)費(fèi)的24%來自社會(huì)捐贈(zèng)和服務(wù)收入[24]。地方高校圖書館面向公眾的社會(huì)化服務(wù)，也有賴于獲得政府和相關(guān)部門的大力支持，如向政府申請(qǐng)開展面向社會(huì)服務(wù)的經(jīng)費(fèi)支持、物價(jià)部門對(duì)實(shí)行有償服務(wù)收費(fèi)價(jià)格的審批等[25]。

5 結(jié)語

健康是人類全面發(fā)展的基礎(chǔ)。獲取和理解健康信息，并運(yùn)用這些信息維護(hù)和促進(jìn)自身健康的能力直接影響全民健康。全面提高全民族健康素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的重要目標(biāo)和重要保證[26]。作為健康信息傳播及服務(wù)領(lǐng)域最具潛力的服務(wù)機(jī)構(gòu)之一，醫(yī)學(xué)院校圖書館要充分利用自身優(yōu)勢(shì)，積極探索健康信息服務(wù)模式，為提高我國(guó)公眾健康素質(zhì)發(fā)揮積極作用。