劉建國

(安順學院體育學院，貴州 安順561000)

地方高校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
——以 A學院為例

劉建國

(安順學院體育學院，貴州 安順561000)

文章采用數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法、文獻資料法等方法，對近三年 B學院體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況從就業(yè)人數(shù)、單位性質、就業(yè)去向等方面進行分析，從中探究其存在的問題，并提出一些可行性的建議，以期為提高貴州省地方高校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方面提供一些參考依據(jù)。

地方高校 ； 體育教育 ； 就業(yè)現(xiàn)狀 ； 調(diào)查 ；分析

引言

隨著我國高校教育的不斷發(fā)展，大學生的就業(yè)、擇業(yè)問題日益突出，已逐漸成為政府、學校和社會各界所關注的焦點和學者研究的重要課題。據(jù)相關部門統(tǒng)計，自1999年我國高校擴招以來，大學畢業(yè)生的人數(shù)在逐年增加，2007年為495萬人，2008年為559萬人，2009年為611萬人，2013年全國畢業(yè)生大學生達到699萬，被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”，而2014年全國有727萬名研究生、大學生畢業(yè)，外加上年未找到工作的畢業(yè)生，2014年的未就業(yè)人數(shù)多達810萬，其就業(yè)形勢更加令人擔憂。

體育教育專業(yè)作為貴州省地方高校專業(yè)中的一個專業(yè)，其畢業(yè)生的就業(yè)狀況，與其它專業(yè)既有其共同性,又有其特殊性。面臨嚴峻的就業(yè)形勢，面對社會對體育教育專業(yè)人才多層次性的需求,如何更好的解決體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題是我們急需理性思考的現(xiàn)實問題，所以有必要對體育教育專業(yè)畢業(yè)生狀況進行深入的調(diào)查與研究。筆者試圖通過對B學院體育教育專業(yè)的就業(yè)狀況的分析，旨在探求貴州省地方普通高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中存在的共性問題，以期為未來貴州省地方普通高校體育教育專業(yè)的專業(yè)建設及畢業(yè)生的就業(yè)指導方面提供一定的理論參考。

一、研究對象與方法

1、研究對象

文章主要以B學院體育教育專業(yè)畢業(yè)生2011屆140人(本98、專42)、2012屆162人(本109、專53)和2013屆128人(本104、專24)共計430人作為研究對象。

2、研究方法

(1)文獻資料法

根據(jù)研究的需要，查閱了大量相關高校畢業(yè)生就業(yè)方面的文獻資料及前人、學者的研究成果，通過細致的甄選，大量的閱讀整理、歸納和總結，為論文的撰寫奠定一定的理論依據(jù)，力求從中得到借鑒和啟發(fā)。

(2)訪談法

筆者為使研究數(shù)據(jù)更加具體和說服力，筆者在B學院歷年就業(yè)統(tǒng)計的第一手就業(yè)數(shù)據(jù)和相關資料的基礎上，通過現(xiàn)場訪談和電話訪談以及網(wǎng)絡聊天、微信等多種途徑對部分已就業(yè)和未就業(yè)的畢業(yè)生進行訪談，充分了解目前B院體育教育專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)有崗位和期望崗位的滿意度等方面的訪談、調(diào)查。

(3)數(shù)理統(tǒng)計法

對所獲得的體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的相關數(shù)據(jù)，運用Excel辦公軟件進行統(tǒng)計、分析和整理。

二、結果與分析

初次就業(yè)率是指畢業(yè)生在離校前已落實就業(yè)單位的比率，其就業(yè)形式還包括自主創(chuàng)業(yè)、考取研究生或雙學位，以及?？粕既”究粕?、出國留學及出國工作。與初次就業(yè)率相對，在畢業(yè)后的3個月、6個月或1年才統(tǒng)計的就業(yè)率稱為“二次就業(yè)率”，有時也稱為“就業(yè)率”，我國統(tǒng)計的二次就業(yè)率，一般是指大學生畢業(yè)離校后的3個月(即9月份)或6個月(即12月份)統(tǒng)計的就業(yè)率[1]。本文統(tǒng)計的初次就業(yè)率為畢業(yè)當年的6月底的數(shù)據(jù)，二次就業(yè)率為大學生畢業(yè)離校后6個月的就業(yè)率，也稱為“年終就業(yè)率”。

(1)初次就業(yè)情況

表1 2011—2013屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)情況一覽表

由表1可以看出，2011年、2012年、2013年B學院體育教育教育專業(yè)的初次就業(yè)率分別為為71.42%、68.52%、75.78%， 據(jù)有關文獻資料顯示，初次就業(yè)率在30%以下為就業(yè)危機,，30%～50%為就業(yè)困難，50%～70%為基本正常，70%以上屬于正常。特崗教師在就業(yè)崗位占有很大的比重，分別為26.43%、31.48%、46.87%，呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，而在事業(yè)單位就業(yè)的比重分別為22.14%、14.20%、8.95%，呈逐年下降的趨勢，這可能與每年愈來愈多的應屆畢業(yè)生“就業(yè)大軍”有很大的關系，同時也是折射出一個事實：在事業(yè)單位就業(yè)越來越難了，崗位競爭也愈來愈激烈了。根據(jù)233網(wǎng)校公務員考試網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)顯示：2013年貴州公務員考試報名平均比例為31∶1，其中貴陽市云巖區(qū)工商行政管理局01職位工作人員招考5人共有2739名報名 ，競爭比列為547.8 ∶1，可見貴州省的公務員考試的激烈程度。

(2)年終就業(yè)情況

表2 2011—2013屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生年終就業(yè)率情況一覽表

年終就業(yè)基本上反映了畢業(yè)生就業(yè)狀況的準確情況。由表2可以可出，近三年B學院體育教育專業(yè)畢業(yè)生的年終就業(yè)率分別為92.14%、91.36%、93.75%，相對比較高，這是因為國家優(yōu)惠政策的緣故，近三年該校的畢業(yè)生主要集中在特崗教師和公務員招考上，考上研究生繼續(xù)深造的人數(shù)過少，還不到總人數(shù)的5% 。在特崗教師崗位上就業(yè)的人數(shù)占就業(yè)總人數(shù)的三分之一還要多，特別是2013屆的畢業(yè)生，在特崗教師崗位上就業(yè)的人數(shù)超過了就業(yè)總人數(shù)一半之多，如果國家政策有調(diào)整，取消特崗教師崗位，那么這么多的畢業(yè)生將何去何從？這是一個值得深思的問題。而在私營企業(yè)、私立學校就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的比重分別為37.86%、27.16%、24.22%，其就業(yè)人數(shù)占就業(yè)人數(shù)的不足三分之一，在私營企業(yè)、私立學校就業(yè)的人數(shù)，比較表1和表2可以看出，年終就業(yè)比初次就業(yè)的每屆平均高達十二個百分點以上。

(3)就業(yè)去向現(xiàn)狀

表3 2011—2013屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計表

就業(yè)去向是指高校已畢業(yè)的學生在不同崗位或者方向的就業(yè)形式。由表3顯示，2011～2013屆選擇在學校就業(yè)成為體育教師畢業(yè)生分別為占就業(yè)人數(shù)52.14%、47.53%、57.81% ，平均超過50%以上，位于年終就業(yè)率之首位，究其原因是教師職業(yè)的收入有一定的保障，工作環(huán)境相對來說較好，壓力比較小，是較多畢業(yè)生心儀的好職業(yè)。而年終就業(yè)選擇在企業(yè)的三屆畢業(yè)生平均達22.56% ，這是因為私營企業(yè)職位多、工種多，用工方式靈活，發(fā)展空間也大，待遇相對來說也不錯，所以再次擇業(yè)選擇企業(yè)的人數(shù)相對較多；其次面對嚴峻的就業(yè)，很多畢業(yè)生不得不找一個“棲身之所”，私營企業(yè)、私立學校成為最后不得已的選擇。

三、結論與建議

1、結論

(1)就業(yè)渠道狹窄，特崗比重過大。由表2可以看出，當前B學院畢業(yè)生的就業(yè)渠道有點狹窄，就業(yè)途徑主要集中在特崗教師、公務員招考上，特別是特崗教師的比重過大，2013屆體育教育專業(yè)的畢業(yè)生的比重超過一半，這樣的狀況狀令人十分擔憂。一旦以后國家政策有變，取消特崗教師的崗位設置，未來畢業(yè)生的就業(yè)情況將不堪設想。

(2)專業(yè)課程設置不大合理，不能滿足社會需求。筆者通過電話、網(wǎng)絡QQ、微信等方式對部分已就業(yè)的畢業(yè)生進行了訪談，了解其就業(yè)后的現(xiàn)狀、就業(yè)滿意度的情況，有些同學說，經(jīng)過大學四年體育教育專業(yè)的學習，畢業(yè)到地方單位上班后，發(fā)現(xiàn)許多在學校學到的知識都用不上，籃、排、足球裁判吹不好，個別甚至不會，田徑場地的不會畫等問題，從中發(fā)現(xiàn)學校在專業(yè)課程設置方面還存在著一些不合理的地方，不能滿足社會的需求。

(3) 應屆畢業(yè)生考研率偏低，學習氛圍不濃。由表2、表3可以看出，近三年B學院體育教育專業(yè)考上研究生，繼續(xù)讀研深造的人數(shù)過少，還不到總人數(shù)的5%，究其原因是B學院地處我國西部，屬于貴州省地方普通高校，受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的影響，社會的生活節(jié)奏和各方面的壓力相對小些，通過5年來的觀察發(fā)現(xiàn)，與河南省的地方高校相比，在這里許多學生的學習積極性不是很高，學習的氛圍不太濃，在河南省地方高校的清晨，校園里花池邊、樹蔭下看書、讀書、背單詞的身影隨處可見。

(4) 缺乏長遠的職業(yè)規(guī)劃，私營企業(yè)成為最后不得已的選擇。應屆畢業(yè)生對于就業(yè)從整體上來看，缺乏長遠的職業(yè)規(guī)劃，沒有固定的目標，有招考的機會就報名考試，在找工作的過程中，沒有方向，沒有具體的報考計劃，沒有具體的復習步驟和面試計劃，十分迷茫。畢業(yè)后的6個月還沒有找到工作，私營企業(yè)就成了最后的選擇。

2、建議

(1) 強化就業(yè)指導，樹立就業(yè)危機感

針對當前就業(yè)渠道狹窄、特崗比重過大的現(xiàn)象，學校管理就業(yè)工作的相關部門應該從大一新生入校后，就開始強化就業(yè)方面的思想教育，不要只是認為考上特崗就“萬事大吉”，特崗只是國家實施的一項對西部地區(qū)農(nóng)村義務教育的特殊政策，這特殊政策隨時都有可能取消，讓學生一入校就有就業(yè)的危機感，同時每學期都定期開展就業(yè)相關課程、講座、培訓等，多方加強畢業(yè)生就業(yè)指導，幫助學生增強就業(yè)危機感，引導學生樹立“先就業(yè)求生存，后擇業(yè)求發(fā)展”的就業(yè)理念。

(2)調(diào)整專業(yè)教學計劃，與社會需求接軌，培養(yǎng)社會所需的應用型人才

當前的教育和社會需求使得許多體育教育專業(yè)大學生不能走自己的體育專業(yè)的道路，而是另謀出路，從事別的行業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，根據(jù)當前人才市場的需求，合理設置與調(diào)整專業(yè)計劃。以學科建設為依托，以育人為目標，以社會需求為導向，科學地制定教學計劃，強化專業(yè)基礎理論學習，拓展專業(yè)面，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。通過教學實踐的改革，不斷修訂教學計劃和組織教學，不斷加強專業(yè)技能的實踐，特別是強化籃球、排球、足、田徑等裁判的熟練運用和實踐，造就“一專多能”的應用型人才。

(3)加強學風建設，提高學生的學習意識

良好學風的形成需要一個長期的過程，在這個過程中我們要加強引導，讓大學生認識到知識在就業(yè)后的重要性，充分利用一切有利因素，激發(fā)學生的學習動機和興趣，逐漸深化學習，營造學習氛圍，促進學生自主學習，為以后更好的就業(yè)或繼續(xù)深造奠定堅實的基礎。充分利用廣播、展板、板報等宣傳手段，以實際的、真實的學習事跡、考研事跡為內(nèi)容，樹立和弘揚學習的重要性，加大對考研鼓勵和獎勵方面的宣傳力度，根據(jù)自己的專業(yè)和實際情況有選擇地去學習，不斷充實自己，提升自己。

(4) 轉變就業(yè)觀念，做好職業(yè)規(guī)劃

應對當前嚴峻的就業(yè)形勢，轉變其就業(yè)觀念，做好自己的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。很多應屆畢業(yè)生對自己的期望很高，希望能留在大城市，找到安逸、高收入的工作，不愿到比較艱苦和收入少的邊遠地區(qū)、西部地區(qū)工作或私營企業(yè)打工。然而經(jīng)過多次的筆試、面試考試之后，才清楚的發(fā)現(xiàn)自己的理想與現(xiàn)實之間存在著較大的距離。因而對即將畢業(yè)的學生，加強就業(yè)指導力度，引導他們?nèi)?、客觀、深刻的剖析自己，明確自己的優(yōu)缺點，結合自己的專業(yè)特長，適合并能從事什么樣的工作，給自己制定一個長期的職業(yè)規(guī)劃，從小事做起，從打工干起，學會打工、實踐、積蓄，有一定的條件后，再自己發(fā)展，逐漸實現(xiàn)自己的理想。

[1]武毅英·轉型期的大學生就業(yè)問題與對策[M].廣東:廣東高等教育出版社，2009:19.

[2]楊峰·普通高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及影響因素研究[J].體育科技，2011(3).

[3]唐曉輝·山東省體育教育專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].曲阜師范大學，2004.

[4]李會明，鄧偉·透過體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀對高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的思考[J].體育科技文獻通報，2010(2).

[5]劉瑾·河南省高校體育畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河南大學，2013.

[6]曾劍斌·我國體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與期望的調(diào)查研究—以華東地區(qū)11所高等師范院校為例[J].北京體育大學學報，2011(2).

(責任編輯：王德紅)

Analysis of the Current Employment Situation of the Local Colleges and Universities Physical Education Major Graduates--A Case Study in B college

Liu Jianguo

(College of Physical Education , Anshun University , Anshun 561000, Guizhou,China)

Using the mathematical statistics method, interview method,literature method and so on, the employment situation for nearly three years B College of physical education graduates are summarized,According to the number of jobs , the nature of units,Employment direction and other aspects of analysis, summary and exploring the existing problems ,the result showes that:(1) the narrow channels of employment the special post teachers proportion is too large; (2) graduates postgraduate rate is low, the learning atmosphere is not strong; (3) the professional curriculum is not reasonable, can’t meet the demand of society ; (4) the lack of long-term occupation planning, private enterprises have become the last resort option. Accordingly Provide some feasible suggestions ,In order to provide some reference to the improvement of the local colleges and universities Physical Education Graduates Employment in Guizhou province.

local colleges，physical Education，the current employment situation，investigation，analysis

2015-01-10

劉建國(1979～)，男，河南濮陽人，安順學院體育學院副教授 ， 碩士。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學 。

G647

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1673-9507(2015)02-0088-03