劉 陽

（山西體育職業(yè)學院，山西 太原 030012）

1 融合信息技術開展體育教育的意義

體育教學不僅包括技術課教育，還包括理論課教育，這就要求院校開展體育教學時不僅要注重對學生理論知識的培養(yǎng)和灌輸，還要注重對課程實踐活動的升級，以全面提高學生運動技能的知識的掌握。體育領域實現(xiàn)信息化是時代發(fā)展的必然結果和要求。

2 信息技術運用于體育教育訓練的作用

2.1 優(yōu)化體育教學管理

體育訓練是一個長期的過程，在這一過程中的首要工作就是加強對各類人員的管理，如教練員、運動員、場地管理員、裁判員等[1]。如果能融合現(xiàn)代信息技術手段，有助于提高體育教學管理工作的效率；其次，通過現(xiàn)代網絡技術還能夠在很大程度上優(yōu)化體育教學系統(tǒng)的開發(fā)和管理，確保教學工作的準確性和一致性；除此之外，信息技術的運用使院校體育教學事業(yè)所取得的成果能夠更全面、更系統(tǒng)的展現(xiàn)出來，這對院校及時處理體育訓練信息和發(fā)布體育訓練結果是大有裨益的。

2.2 提高體育訓練科學性

要實現(xiàn)體育教育訓練的科學性，就必須有充足的數(shù)據分析結果和科學的訓練方法作為依據，而信息技術的運用為體育訓練提供了廣泛且嚴謹?shù)目茖W基礎。就以體育運動技術分析為例，得益于計算機多媒體技術的先進性和強大性，體育運動技術分析工作日益精確而快捷。運動技術分析首先需要對運動軌跡進行捕捉，通常采用在待測運動關鍵點布置傳感器來記錄運動軌跡和動作變化，再將相關數(shù)據通過計算機系統(tǒng)加以分析和處理，從而建立起運動技術分析的三維模型，在技術層面上使體育訓練趨于科學化，而不再是僅僅憑借經驗來判定運動員的動作技術含量。其次，通過計算機動畫設計和模擬技術，還能夠有效診斷出運動員動作的缺陷和不足，進而有針對性的進行指導和訓練，這項技術的研究和運用將大大加強我國體育教育事業(yè)的先進性和科學性。

2.3 提升學生運動技能掌握水平

現(xiàn)代信息技術不僅有效彌補了許多體育院校師資力量上的不足，也使得體育訓練的方法和手段更加新穎和多樣化。在信息技術的作用下，學生的求新心理得到了滿足，現(xiàn)代化的教學手段和情緒體驗大大激發(fā)了他們的學習熱情和積極性。據教育專家權威數(shù)據統(tǒng)計[2]，人們通過視聽獲得的信息占信息總量的94%以上，三天后能夠記得的部分依然高達70%，所獲得效果遠遠超過了其他的傳播方法。在體育訓練過程中融合現(xiàn)代信息技術的視聽功能，是提高學生學習效率、促進體育教育發(fā)展的有效途徑之一。

3 信息技術在體育教育訓練中的運用

3.1 信息技術在體育教學訓練中的運用

如今，現(xiàn)代信息技術在各大體育院校教學訓練中所表現(xiàn)出來的優(yōu)勢日益顯著，先進的信息技術對激發(fā)學生學習興趣、提高教學訓練綜合水平等所表現(xiàn)出來的作用力是毋庸置疑的。在體育訓練中，將信息技術與教學實踐有機結合，建立起高仿真的視覺動作表象和運動動作拆解分析圖，幫助學生更切實地感知運動技巧所在，使他們更快地進入運動狀態(tài)，完成指定的運動訓練目標，進而逐步加強對運動技能的掌握。就以跆拳道訓練為例，跆拳道運動的動作比較迅猛和復雜，僅僅憑借肉眼觀測和教師的動作示范，很難使學生全面了解訓練動作的細節(jié)及要領所在，進而導致整個訓練效果都很難達到理想化水平。如果能運用到現(xiàn)代信息技術進行教學訓練，就可以通過視頻影音播放等方式，比如采取慢動作回放、暫停等對訓練動作進行分解和視覺強化，使學生更全面地感知動作要領，有針對性的對動作難點進行重點訓練，一則可以提高學生運動訓練的主觀積極性，二則可以提升學生個體運動訓練的效果，三則對學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)也有很大的促進作用。

3.2 信息技術在運動技術診斷分析中的運用

體育訓練主體包括三個部分：運動技能的傳輸、訓練動作的指導和運動技術的診斷。信息技術除了在運動技能傳輸和訓練動作指導環(huán)節(jié)發(fā)揮著至關重要的作用外，基于信息技術下的運動技術診斷及分析結果也比傳統(tǒng)的運動技術診斷的準確性要高得多，這對體育院校提高運動訓練水平是極其有利的。當先進的計算機設備、高速攝影機、電子傳感技術等高科技手段運用到體育運動領域之后，這種局面就發(fā)生了根本性的改變[3]。例如美國一項利用現(xiàn)代信息技術研制出的運用于田徑運動項目技術診斷的系統(tǒng)，就能夠在高速錄像機拍攝下對運動員的運動軌跡進行全程的細致捕捉，并且對運動員動作過程中的狀態(tài)、加速度、角速度等各種運動參數(shù)進行顯示和分析，為最終的運動技術診斷提供科學、有效的數(shù)據支持，讓體育訓練教學能夠有條不紊并且有針對性地進行。

3.3 信息技術在體育教學選材方面的運用

教材是教學活動開展的根本依據和總體指導，因此，對教材進行科學地選擇非常重要。傳統(tǒng)的體育教育訓練中，通常都是把教師的主觀經驗判斷、院校的體育教學模式、學生的體育訓練成績和運動表現(xiàn)作為選材的依據，這種方式的選材會讓教材的科學性無法得到保障，也不利于對學生的體育運動技能進行長遠的分析和有針對性的指導。體育訓練教材選取不僅要考慮到上述幾點要素，還應當將各項體育運動的情況及學生對于運動訓練的適應性都進行統(tǒng)一的測評，然后有根據、有目的地選取適合當下院校體育訓練發(fā)展趨勢的教材。在這一過程中運用到現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，就能夠更直觀、更精確地反映出院校體育訓練存在的不足，例如利用現(xiàn)代化先進技術對學生進行生物化學、生物力學以及遺傳學等多方而的技術判斷，并通過個體對運動項目的適應情況建立針對性的訓練模式，有的放矢進行高標準選材，從理論知識層面促進院校專業(yè)體育人才的培養(yǎng)[4]。

4 結束語

總之，將現(xiàn)代信息技術運用到體育教育訓練中，是促進院校體育教學改革、創(chuàng)新體育訓練機制的有效途徑。我們應借助信息技術改進傳統(tǒng)體育教學中存在的問題，為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的體育人才。

[1]王洋洋.淺析信息技術在體育教育訓練中的應用[J].現(xiàn)代交際, 2014(07)：106.

[2]徐傳童.網絡信息技術在體育教育訓練系統(tǒng)中應用的研究[D].太原：山西大學, 2011.

[3]黃睿.跨學科視野下我國高校體育科研創(chuàng)新能力研究[D].福州：福建師范大學, 2013.

[4]白晉湘.我國體育教育訓練學科未來發(fā)展趨勢研究[J].吉首大學學報(社會科學版), 2012(01)：153-156.