唐亞軍 楊劍生 徐文革

沈陽藥科大學(xué) 紀(jì)委

★ 教育管理

芻議高校教師廉潔從教

11唐亞軍 楊劍生 徐文革

沈陽藥科大學(xué) 紀(jì)委

高校廉潔文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容,教師廉潔從教是校園廉潔文化的重要組成部分。筆者從廉潔從教的內(nèi)涵、重要意義、推進(jìn)途徑三方面進(jìn)行闡述，僅為個(gè)人芻議，以期為高校廉潔從教價(jià)值觀建設(shè)提供參考。

高校教師；廉潔從教；價(jià)值觀；推進(jìn)途徑

高校廉潔文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，教師廉潔從教是校園廉潔文化的重要組成部分。廉潔從教不僅對(duì)教育、教學(xué)有重要影響，而且潛移默化地影響大學(xué)生廉潔價(jià)值觀的樹立，進(jìn)而影響校園甚至整個(gè)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

一、高校教師廉潔從教的內(nèi)涵

高校教師廉潔從教主要針對(duì)高校教師這個(gè)特殊群體，包括如下四層涵義：

1.從教師自身思想層面出發(fā)，要廉潔自律

高校教師要自覺抵制社會(huì)不正之風(fēng)，不利用教學(xué)、科研活動(dòng)的便利為個(gè)別學(xué)生、單位謀取私利；不以任何名義收受學(xué)生、家長(zhǎng)、企事業(yè)單位等的財(cái)物或接受吃請(qǐng)，不貪占集體與他人的財(cái)物，不侵占學(xué)生和他人的科研成果，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)；不在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、定崗定級(jí)等活動(dòng)中通過拉關(guān)系、跑門路或弄虛作假謀取不正當(dāng)利益，以清廉純潔的道德品行為學(xué)生作出表率。

2.從教學(xué)管理層面出發(fā)，要公平執(zhí)教、廉潔奉公

高校教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，要公平、公正地關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，不搞遠(yuǎn)近親疏，不對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)、思想表現(xiàn)給予不客觀、不公正的評(píng)價(jià)；尤其是在學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)、免試讀研、出國留學(xué)、干部選任、推薦入黨等事項(xiàng)中杜絕權(quán)錢交易，做到一視同仁，讓每一名學(xué)生都感受到高等教育的公平與正義[1]。在高校管理過程中要堅(jiān)持民主管理，不以權(quán)謀私。對(duì)學(xué)術(shù)資源的管理要公平，不做權(quán)學(xué)、錢學(xué)交易。

3.從科研活動(dòng)層面出發(fā)，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

高校教師要用廉潔規(guī)范自己的科研活動(dòng)，避免一切學(xué)術(shù)不端行為，牢固樹立正確的學(xué)術(shù)道德觀和學(xué)術(shù)價(jià)值觀，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，以追求真理、探索真知為己任，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，杜絕急功近利的學(xué)術(shù)浮躁之風(fēng)。在科研項(xiàng)目立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)使用管理等方面要做到立項(xiàng)目的純潔，客觀合理使用科研項(xiàng)目資金，不弄虛作假，不挪用、套取、侵占科研經(jīng)費(fèi)，確?？蒲薪?jīng)費(fèi)使用的真實(shí)性、有效性及合法性。

4.從社會(huì)服務(wù)層面出發(fā)，要廉潔誠信

高校教師在專業(yè)技術(shù)開發(fā)與成果推廣中，要如實(shí)告知，認(rèn)真履約；尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)；守法經(jīng)營(yíng)，承擔(dān)責(zé)任。在承擔(dān)專業(yè)人才培訓(xùn)中，要公平公正，不謀私利，依規(guī)辦理，照章辦事；在各類單位兼職、掛職中，要參照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求；恪盡職守，廉潔奉公；誠信勤勉，獨(dú)立履職。在開放學(xué)校設(shè)施和提供信息資源服務(wù)中，要有序開展，做好保障；規(guī)范收費(fèi)，嚴(yán)格管理。在其他形式社會(huì)服務(wù)中，要實(shí)事求是，客觀公正，保持獨(dú)立，注意保密，接受監(jiān)督。

二、高校教師廉潔從教的重要意義

高校教師不僅是文化知識(shí)的傳播者，智力資源的開發(fā)者，教育創(chuàng)新的開拓者，未來生活的設(shè)計(jì)者，還應(yīng)是學(xué)校與社會(huì)的溝通者。高校教師在我國教育進(jìn)程中肩負(fù)著多種重要角色，廉潔從教對(duì)于高校教師有著特殊重要的意義。

1.廉潔是高校教師立身之本

教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)。社會(huì)期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會(huì)公德，職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己，堅(jiān)守人民教師的操守。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”[2]。

2.廉潔從教是高校立校之根基

高校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科研導(dǎo)向、價(jià)值觀建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等多重作用，只有廉潔從教才能充分發(fā)揮這些職能，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。當(dāng)前學(xué)術(shù)腐敗備受社會(huì)關(guān)注，廉潔的學(xué)術(shù)作風(fēng)是高校獲得良好社會(huì)聲譽(yù)、社會(huì)地位的重要因素，也是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要保障。

3.廉潔從教是社會(huì)價(jià)值觀塑造的重要途徑之一

教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作[3]。教師不僅要用廣博的學(xué)識(shí)，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模。高校教師只有廉潔從教，才具備道德上的感召力，才能對(duì)學(xué)生的道德情感和精神世界產(chǎn)生積極影響，促進(jìn)風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境的形成。

三、推進(jìn)高校教師廉潔從教的途徑

1.營(yíng)造廉潔從教的學(xué)校文化

廉潔從教文化是大學(xué)文化的重要組成部分,不僅關(guān)系到高校的科學(xué)發(fā)展，而且影響著社會(huì)價(jià)值觀的形成。通過各種校園文化活動(dòng)載體營(yíng)造學(xué)廉、思廉、議廉、護(hù)廉、保廉的良好氛圍，進(jìn)一步提升教師廉潔意識(shí)。要與校務(wù)公開相結(jié)合，積極構(gòu)建“陽光校園”，將涉及教師、學(xué)生、家長(zhǎng)利益的重大事項(xiàng)通過多種形式公開，接受監(jiān)督，以此形成廉潔從教的軟約束，最終實(shí)現(xiàn)行為內(nèi)化。

2.加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍的廉潔教育，樹立良好學(xué)風(fēng)

在物欲橫流的時(shí)代，社會(huì)價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化，為師不廉實(shí)際上就是價(jià)值觀的錯(cuò)位和扭曲。要通過加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、樹立廉潔從教模范典型以及把廉潔教育納入對(duì)教師特別是黨員教師的政治培訓(xùn)和日常學(xué)習(xí)中等方式加以強(qiáng)化。

3.建立健全高校廉潔從教機(jī)制

各高校要通過嚴(yán)格執(zhí)行國家各項(xiàng)方針政策及規(guī)章制度，形成廉潔從教自上而下的思想意識(shí)體系及行為規(guī)范。通過建立健全完善的考評(píng)體系和監(jiān)督機(jī)制，抓好入職、考核、系統(tǒng)教育等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，為廉潔從教提供堅(jiān)強(qiáng)保障。通過建立“廉潔從教信用證”，形成廣泛的社會(huì)監(jiān)督。

四、結(jié)語

廉潔從教是高校廉潔文化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，基于高校承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，形成廉潔從教的校風(fēng)、師風(fēng)更顯尤為重要，社會(huì)各界要整合資源，拓展渠道、集思廣益，建立一整套以高校廉潔從教為核心內(nèi)容的評(píng)價(jià)監(jiān)督保障體系，保證高校廉潔從教的價(jià)值觀建設(shè)形成一定成效，為社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

[1] 洪振濤.論高校廉潔從教文化建設(shè)[J]文史教育2011（3）117

[2] 郭菁.淺議高校教師廉潔從教[J]東京文學(xué)，2011（06）145

[3] 習(xí)近平：做黨和人民滿意的好老師[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-9-10

[4] 教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見

唐亞軍（1986—）女，碩士學(xué)位，主任科員