李卓遠(yuǎn)

學(xué)校舉行過(guò)一次小型論文答辯會(huì)，辯論雙方通過(guò)各自的據(jù)理力爭(zhēng)，讓我明白了一張薄紙也能顯現(xiàn)出大力氣。隨后，我腦海中又冒出一個(gè)問(wèn)題：同一張紙橫著對(duì)折幾下和豎著對(duì)折幾下后，哪個(gè)承受力更大呢？

為了滿(mǎn)足好奇心，我找來(lái)兩張一樣的A4紙，同時(shí)我還“邀請(qǐng)”了一些“嘉賓”——2個(gè)圍棋盒、5支鉛筆、1本新華字典、1個(gè)刨筆刀、1個(gè)訂書(shū)機(jī)、2個(gè)悠悠球。圍棋盒是用來(lái)支撐折疊的紙，其余的都是準(zhǔn)備放到對(duì)折的A4紙上面，用來(lái)測(cè)試紙的承重能力。

好，一切準(zhǔn)備就緒，我的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！首先我將一張A4紙豎著對(duì)折4下，松開(kāi)后將其放在兩個(gè)圍棋盒子上，猶如架起一座紙橋。這座紙橋到底有多結(jié)實(shí)呢？我拿起一個(gè)悠悠球小心翼翼地放在紙面上，它紋絲不動(dòng)，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“別被小看我，我還結(jié)實(shí)著呢！”我又將另一個(gè)悠悠球輕輕地放在上面，這時(shí)紙面開(kāi)始有些微微“顫抖”，可仍然在堅(jiān)持著。于是我挑選了所選實(shí)驗(yàn)器材中最輕的鉛筆，1支、2支，5支，紙橋終于頂不住壓力，倒下了。

那橫著對(duì)折的紙又會(huì)怎樣呢？我將另一張A4紙橫著對(duì)折了4下，松開(kāi)后放在兩個(gè)圍棋盒子上。我開(kāi)始慢慢地往上面增加重量，在放了兩個(gè)悠悠球后，這座紙橋并未像之前那座紙橋開(kāi)始“哆嗦”。于是，我把5支鉛筆一支一支輕輕地放在上面，唯恐它“扛不住”。不過(guò)，我有點(diǎn)低估這座橋的能耐了：放完5支鉛筆后，又在上面加了一本新華字典，紙橋依然穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，堅(jiān)固如初。我有點(diǎn)開(kāi)始佩服它了：柔弱的身體竟能承受如此大的負(fù)重。

手邊的“圣誕老人”—— 刨筆刀不停地向我微笑，似乎在和我說(shuō)：“我也想上去試試，快點(diǎn)把我放上去吧！”就在把它放上去的那一刻，紙橋開(kāi)始顯得力不從心了，再增加一點(diǎn)點(diǎn)重量就可能會(huì)被壓倒了。

相同的A4紙，為什么橫著對(duì)折4下和豎著對(duì)折4下的承受力不同呢？為什么橫著對(duì)折的承重力比豎著對(duì)折的大呢？原來(lái)，相同厚度的紙張，紙的兩端越短承受力越大;反過(guò)來(lái)，承受力就越小。

小作者提出問(wèn)題后，并沒(méi)有立即下結(jié)論，而是通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)揭曉問(wèn)題的答案，用直觀的事實(shí)來(lái)驗(yàn)證，很有說(shuō)服力。