劉 春 艷

(集寧師范學院 政史系，內蒙古 集寧 012000)

社會主義核心價值觀視域下高校德育建設探究

劉 春 艷

(集寧師范學院 政史系，內蒙古 集寧 012000)

加強高校德育建設既是全面落實黨的十八大重要精神的體現(xiàn)，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑；這既是教育改革不可忽視的重要環(huán)節(jié)，也關系到中華民族的偉大復興。本文從社會主義核心價值觀視域下高校德育建設的重要意義、高校德育建設的主要問題展開討論，探究社會主義核心價值觀視域下高校德育建設的有效途徑。

社會主義核心價值觀；高校；德育建設

黨的十八大報告中指出，“把立德樹人作為教育的根本任務”。高校德育是高校教育的核心內容之一，高校德育建設關系到中華民族的偉大復興，是努力建設社會主義文化強國的重要途徑之一。

一、社會主義核心價值觀視域下高校德育建設的重要意義

一個社會是否和諧，一個國家能否長治久安，在很大的程度上受制于全體社會成員的思想道德水平。在當今社會轉型期，國家的長治久安不僅需要制度的硬性保障，也需要社會價值資源的整合以形成社會價值共識，引導社會道德的健康發(fā)展。社會主義核心價值觀既體現(xiàn)了中國特色社會主義的前進方向、繼承了中華民族價值觀的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也代表著人類價值觀發(fā)展的前進方向和中國公民的基本精神訴求，是我國德育建設的指向標，更是高校德育建設的標尺。當前，對社會主義核心價值觀視域下高校的德育建設進行研究具有重要意義。

第一，社會主義核心價值觀視域下高校德育建設是建設社會主義文化強國的重要途徑。

國無德不興，人無德不立。國家和民族的興衰、個人發(fā)展前景的優(yōu)劣都深受道德價值的影響。而高校是培養(yǎng)青年人才的重要陣地，擔負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重要任務。社會主義核心價值觀視域下高校德育建設正是完成這一重要任務的有效舉措。

習近平總書記的重要系列講話指出，一個國家、一個民族的強盛，總是以文化形成支撐的，因此要努力建設社會主義文化強國。思想道德建設是文化建設的核心內容之一，高校作為用社會主義核心價值觀武裝青年人才的重要陣地，高校德育建設無疑是建設社會主義文化強國的重要途徑之一。

第二，社會主義核心價值觀視域下高校德育建設是構建社會主義和諧社會的思想基礎。

習近平總書記指出，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提高公民道德素質，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。這就為我們要建設什么樣的社會、培育什么樣的公民指明了方向，同時為高等學校教育建設指明了方向。社會主義核心價值觀視域下持續(xù)加強高校德育建設是鞏固高校學生團結奮斗的基礎工程，這一工程的實施必然會為社會主義和諧社會注入強大的精神力量、奠定有力的思想基礎。

第三，社會主義核心價值觀視域下高校德育建設是建設社會主義文明高校的有力保障。

大學精神往往展現(xiàn)著國家的形象，大學精神的核心是育人，育人的重點是德育。高校的德育水平體現(xiàn)著高校的文明程度，良好的高校德育是建設文明高校的有力保障。文明大國要從文明學校抓起，文明學校要從德育建設抓起。從這個意義上講，社會主義核心價值觀視域下高校德育建設是建設社會主義文明高校的有力保障，是建設富強、民主、文明、和諧、美麗中國的前提。

二、社會主義核心價值觀視域下高校德育建設的現(xiàn)狀

一直以來，黨和國家高度重視高校德育建設，特別是黨的十八大以來，從戰(zhàn)略高度規(guī)劃了建設社會主義核心價值觀的重大任務，強調要加強道德價值的作用，指出培育和弘揚社會主義核心價值觀，教育引導是基礎性工作。在這一精神的指導下，高校深入開展了培育和踐行社會主義核心價值觀的系列活動，在提高大學生道德判斷力、道德責任心和道德踐行力等方面取得了顯著成效。但是高校德育建設仍然存在不足。

第一，高校德育建設中行為示范力度有待加強。

榜樣的力量是無窮的。雖然高校把“立德樹人”作為教育的根本任務，然而在實際實施過程中存在重智育輕德育、重理論輕實踐的傾向。學生片面追求各門課程的高成績，忽視自我思想道德水平的提升，并滋生了一些不良現(xiàn)象：有的大學生為了獲得所學課程的高成績不擇手段、投機取巧；有的大學生單純追求功課的高成績，獨來獨往，“兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書”。在忽視道德文化建設的校園環(huán)境下，功利主義、拜金主義、享樂主義滋長，這不僅嚴重違背了高校的教育目的和任務，而且危及和諧社會的建設。究其原因，高校的教育引導和教育評價體系難辭其咎。如優(yōu)秀學生的評選，存在“唯成績”或“唯關系”的評選標準，真正有較高思想道德水平的大學生未能被評選出來，發(fā)揮其榜樣示范作用，而“唯成績”或“唯關系”的大學生不僅無法發(fā)揮正能量，反而扭曲了大學生的價值判斷和道德判斷，弱化了他們的道德責任。高校應及時將這種不良勢態(tài)扼殺在搖籃中，促進高校德育建設順利開展。

第二，高校德育 “三進”工作有待深入。

高校德育“進教材、進課堂、進頭腦”工作是高校德育建設的有效途徑。目前高校德育“三進”工作雖有較大成績，但仍存在不足。在思想認識上，對德育在“兩課”體系中的重要性認識不足；在教學內容上，德育雖已“進教材”，但在課堂教學實效不足，進而影響到“進頭腦”；在教學方法上，德育藝術性欠缺，理論與實踐的聯(lián)系欠緊密。高校德育“三進”工作的不力很容易導致高校德育建設流于形式。

第三，高校師德師風建設仍需強化。

梅貽琦先生曾說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”“大師”不僅體現(xiàn)在知識淵博、堅持真理，還體現(xiàn)在道德高尚、人格完善，有這樣的高校教師，高校才會有活力和生機。就目前高校師德師風建設看，總體形勢是好的，局部仍有不完善之處。一方面高校教師的主體地位并未得到充分尊重，師德教育擺在高校教師培養(yǎng)首位的理論未能切實落于實踐中；另一方面，師德考核、師德監(jiān)督、師德激勵、師德懲罰有效機制在落實中阻礙較大，這嚴重影響了高校高尚的師德師風的形成，勢必制約著高校德育建設。

三、社會主義核心價值觀視域下高校德育建設的途徑思考

在黨的十八大精神的指導下，社會主義核心價值觀視域下加強高校德育建設具有重要意義。社會主義核心價值觀視域下高校德育建設就是要使廣大高校師生堅持正確的政治方向，繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量。

第一，形成德育建設的科學理念。

科學的德育理念直接影響德育建設的質量，在社會主義核心價值觀的引領下，堅持以人為本的德育理念對高校德育建設有重要的指導意義。以人為本的德育理念主要突出兩個方面：一是發(fā)揮教師的主導作用。要發(fā)揮教師的主導作用，首先要尊重教師在德育中的主導地位，使他們有充分的主動權和自主權；其次要公平公正地評價教師的德育成果，避免不公正的行政干預。以此為高校教師在高校德育建設中發(fā)揮主導作用營造可靠的平臺和良好的氛圍，從而激發(fā)他們投入到德育實踐中的積極性、主動性和自覺性。二是發(fā)揮學生的主體作用。應遵循學生的發(fā)展特點、學習規(guī)律，在此基礎上引導和激發(fā)學生參與德育實踐的積極性，從而由“被動”接受轉變?yōu)椤爸鲃印眲?chuàng)造，這樣才會使學生不僅接受道德知識，而且根據(jù)領悟的道德知識，提高其道德判斷和道德實踐能力。因此，高校德育建設應形成這樣的科學理念，以其指引高校德育建設不斷創(chuàng)新。

第二，加強高校德育制度建設。

加強高校德育制度建設是社會主義核心價值觀視域下高校德育建設的有力保障。完善的高校德育制度一方面有利于培養(yǎng)一支強有力的高校德育師資隊伍，另一方面能夠培育學生堅定的道德責任心和良好的道德行為習慣。鄧小平同志曾講“制度好，可以使壞人無法任意橫行；制度不好，可以使好人無法充分地做好事，甚至會走向反面”。因此，高校德育制度建設好壞對高校德育建設成敗乃至對高校教育改革和發(fā)展的成敗都有至關重要的作用。高校在社會主義核心價值觀視域下德育建設的實踐中應不斷探索更加完善的高校德育制度，從而為廣大高校師生的生活、學習創(chuàng)造良好的制度平臺和保障。

第三，充分發(fā)揮“兩課”的德育功能。

“兩課”是高校德育建設的重要渠道，充分發(fā)揮“兩課”的德育功能要從內容上和形式上抓好“兩課”建設。從內容上看，做好“兩課”的課程體系建設、教材建設、教材解讀等系列工作，使“兩課”既反映社會主義核心價值觀的本質要求，又能使其內容被大學生喜聞樂見、很好地融會貫通并扎根于大學生心中。從形式上看，要完善、創(chuàng)新教法，改變“兩課”空洞的理論說教，增強其教學的說服力，起到潤物細無聲的效果。

[1] 鄧小平.鄧小平文選(第1-2卷)[M].北京：人民出版社，1994.

[2] 本書編寫組.十一屆三中全會以來歷次黨代會、中央全會 報告 公報 決議 決定[M].北京：中國方正出版社,2008.

[3]中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社,2014.

(責任編輯：劉小林)

Exploration of the Construction of Moral Education in Colleges and Universities under the Socialist Core Values Perspective

LIU Chun-yan

(Department of Politics and History，Jining Normal University，Jining Inner Mongolia 012000)

s：Strengthening the moral education in colleges is not only the reflection of the important spirit of the Eighteenth Congress of the Party, but also an important way to cultivate and practice the socialist core values. This is not only an important part of the education reform, but also related to the great rejuvenation of the Chinese nation. This article elaborates on the important significance of moral education in universities from the perspective of the socialist core values, and the main problems of moral education in colleges, and the effective approaches to the construction moral education in colleges from the perspective of the socialist core values.

the socialist core values; the colleges; the construction of moral education

10.3969/j.issn.1009-2080.2015.06.025

2015-10-18

劉春艷(1986-)，女,內蒙古人，集寧師范學院政史系講師，碩士。

G641

A

1009-2080(2015)06-0094-03