趙鋼

（南京特殊教育師范學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，江蘇 南京210038）

如何指導(dǎo)學(xué)生掌握正確、科學(xué)的練琴方法

趙鋼

（南京特殊教育師范學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，江蘇 南京210038）

隨著人們物質(zhì)生活的普遍改善和提高，鋼琴學(xué)習(xí)熱潮仍在升溫。如何提高學(xué)生的練琴效率，如何指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握正確、科學(xué)的練琴方法是老師和家長(zhǎng)經(jīng)常探討的話題。作者在業(yè)余兒童鋼琴教學(xué)實(shí)踐中對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索，有針對(duì)性地提出了一些練習(xí)的路徑和建議，以供老師、家長(zhǎng)們參考。

練習(xí)目的 注意力 基本功 重難點(diǎn) 慢練

隨著人們物質(zhì)生活、經(jīng)濟(jì)狀況的普遍改善和提高，“鋼琴熱”已不再局限于大中城市，已經(jīng)向著更廣大的范圍輻射開(kāi)，并且有繼續(xù)不斷加熱升溫的趨勢(shì)。在一個(gè)東方古國(guó)里有如此壯觀的“鋼琴熱”，是前所未有的現(xiàn)象。中國(guó)人有理由為此感到興奮，甚至是自豪。

“鋼琴熱”這一社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)，形成了一個(gè)以兒童為主體的鋼琴教育新園地，為兒童鋼琴教育注入了新活力，大大促進(jìn)了兒童鋼琴教育的蓬勃發(fā)展。在孩子學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中如何有效地提高他們的練琴效率，指導(dǎo)和幫助孩子掌握正確、科學(xué)的練琴方法成為老師和家長(zhǎng)們共同關(guān)心和探討的話題。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“成功等于艱苦的勞動(dòng)加正確的方法，再加少說(shuō)空話。”這說(shuō)明正確的方法等于成功的關(guān)鍵。筆者在近二十年的業(yè)余兒童鋼琴教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索，同時(shí)對(duì)兒童鋼琴學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析和思考，下面就如何指導(dǎo)和幫助孩子掌握正確、科學(xué)的練琴方法加以分析，以供老師、家長(zhǎng)參考。

一、明確練習(xí)的目的和要求

在練習(xí)方法中最關(guān)鍵的一點(diǎn)是明確練習(xí)的目的，使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中有一個(gè)明確的練習(xí)方向，而不是盲目地進(jìn)行練習(xí)，這里的“目的”是指需要解決的問(wèn)題。如果上課時(shí)老師指出某個(gè)段落中有幾處琶音彈得不夠連貫流暢，手腕僵硬，那么，這一周練習(xí)時(shí)就要注意手臂和腕部的放松，穿指和跨指動(dòng)作要自然連貫，使句子彈得順暢，這就是你的練習(xí)目的。

確定了練習(xí)目的，就有了目標(biāo)，通過(guò)練習(xí)就會(huì)不斷地接近目標(biāo)。無(wú)論是練習(xí)一首樂(lè)曲還是一首練習(xí)曲，都有一個(gè)清楚的可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。老師給學(xué)生講解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，分析技術(shù)上的難點(diǎn)，教給各種方法，歸根到底，都是為了幫助學(xué)生明確練習(xí)的目的。通過(guò)這樣目標(biāo)明確的練習(xí)，不僅能增強(qiáng)孩子積極進(jìn)取的精神，也定能收到顯著的練習(xí)效果。

二、注意力集中

練琴時(shí)注意力要集中，不走神，不隨便停下來(lái)，這是提高孩子練琴效率的前提。練琴，既是練手，但更要“練腦”。日本著名音樂(lè)教育家玲木鎮(zhèn)一教授這樣說(shuō)：“無(wú)誠(chéng)意的練習(xí)是無(wú)價(jià)值的，思想不集中、粗心大意的反復(fù)練習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)使聽(tīng)力和演奏上的壞習(xí)慣增強(qiáng)，比不練還要壞。”如果練琴時(shí)一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要上廁所，邊練琴邊看電視、邊說(shuō)話，練一會(huì)就要休息，這樣是無(wú)法練好琴的。

為使孩子注意力集中地練琴，首先家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造安靜舒適的練琴環(huán)境，營(yíng)造和諧、寬松、愉快、民主的家庭氛圍。孩子練琴時(shí)家長(zhǎng)一定不要來(lái)回走動(dòng)或跟朋友聊天，看電視，做可能分散孩子注意力的事情。其次是練習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，要充分了解自己的孩子精神集中的持續(xù)時(shí)間，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)安排練習(xí)的時(shí)間，否則會(huì)使孩子疲勞而影響注意力的集中。再次是練習(xí)的內(nèi)容要安排合理，一成不變的內(nèi)容，一遍遍的練習(xí)很容易使孩子的注意力分散。練習(xí)時(shí)可采用左手與右手、新曲子與舊曲子交替練習(xí)，還可變化速度變化音量進(jìn)行練習(xí)，使孩子的注意力一直保持最佳狀態(tài)，全身心地投入練習(xí)，這樣才能收到良好的練習(xí)效果。

三、保證基本功的練習(xí)時(shí)間

在學(xué)習(xí)鋼琴的整個(gè)過(guò)程中，基本功的訓(xùn)練要貫穿始終。扎實(shí)的基本功是彈好鋼琴的基礎(chǔ)，就像蓋大樓要打好地基一樣，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的地基大樓就建不起來(lái)，即使建起來(lái)也不可能牢固。基本功練習(xí)只有堅(jiān)持不懈地認(rèn)真練才會(huì)有所收益，就像做廣播操一樣，堅(jiān)持天天做，才能起到強(qiáng)健身體的作用。基本功的練習(xí)較枯燥，特別是年齡較小的孩子只喜歡練習(xí)一些旋律優(yōu)美的樂(lè)曲，不大愿意進(jìn)行基本功的練習(xí)，即使練習(xí)也是出于應(yīng)付的狀態(tài)，馬虎了事。這樣就達(dá)不到訓(xùn)練的效果，長(zhǎng)期下去就會(huì)嚴(yán)重影響演奏技術(shù)的提高。

對(duì)于初學(xué)鋼琴的學(xué)生來(lái)講，每天最好保證有15至20分鐘的基本功練習(xí)，其中包括五指獨(dú)立靈活、均勻穩(wěn)定的練習(xí)，各調(diào)的音階、琶音練習(xí)，雙音練習(xí)和弦練習(xí)等。隨著演奏水平的提高，基本功練習(xí)的時(shí)間要適當(dāng)增加。要讓學(xué)生知道基本功練習(xí)的重要意義，明白手指不靈活，是不能演奏好優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子的。

四、加強(qiáng)樂(lè)曲重、難點(diǎn)的練習(xí)

每首樂(lè)曲或練習(xí)曲都有重點(diǎn)和難點(diǎn)，每當(dāng)學(xué)生克服了這些難點(diǎn)，就會(huì)有顯著的進(jìn)步。有一種不好的練習(xí)習(xí)慣必須引起注意，有些學(xué)生在練習(xí)樂(lè)曲時(shí)，喜歡從頭到尾一遍遍地彈，彈到有困難的地方被“卡”住，再?gòu)念^開(kāi)始，彈到困難處又“卡”住。而需要加倍練習(xí)的地方始終沒(méi)有得到充分的練習(xí)，這樣周而復(fù)始，就形成慣性的停頓，樂(lè)曲不可能彈完整。這種無(wú)目的、針對(duì)性不強(qiáng)的練習(xí)，不僅造成時(shí)間上的浪費(fèi)，而且對(duì)演奏技術(shù)的提高產(chǎn)生很大的影響。

上課時(shí)，老師在講述全曲的基礎(chǔ)上會(huì)對(duì)練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)給予提示，分析難點(diǎn)之所在，是指法還是節(jié)奏或是彈奏方法問(wèn)題等，找出原因“對(duì)癥下藥”。要讓學(xué)生有目的地把重點(diǎn)、難點(diǎn)的樂(lè)句拿出來(lái)單獨(dú)練習(xí)，把時(shí)間和精力放在重、難點(diǎn)的練習(xí)上，難點(diǎn)的樂(lè)句彈好了，才能完整演奏好一首樂(lè)曲，不斷提高演奏技術(shù)和對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力。

五、學(xué)會(huì)慢練

某些學(xué)生在練琴時(shí)一上來(lái)就喜歡用較快的速度進(jìn)行練習(xí)，他們不喜歡慢練或者說(shuō)不會(huì)慢練，由此帶來(lái)很多學(xué)習(xí)問(wèn)題。比如視譜不正確，節(jié)奏不準(zhǔn)，速度、力度和表情記號(hào)視而不見(jiàn)，手腕手臂緊張等。某些孩子寧愿在某個(gè)樂(lè)句上停頓數(shù)十次，不愿意在老是過(guò)不去的地方放慢速度連起來(lái)練習(xí)，以致彈到這個(gè)地方就斷的習(xí)慣，這是非常有害的。要解決這些問(wèn)題，放慢速度練習(xí)是最有效的方法之一，初學(xué)階段必須重視慢速練習(xí)。

在練習(xí)一首新的樂(lè)曲時(shí)，慢練可以使眼睛看清樂(lè)譜，大腦能指揮手指體會(huì)觸鍵方法，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，耳朵能聽(tīng)辯出聲音效果。這有如用放大鏡看東西一樣，可以把對(duì)象觀察得更仔細(xì)、更深入，感受得更細(xì)膩、更深切，捕捉住在快速中容易被忽略的而又有藝術(shù)意義的細(xì)節(jié)。有的孩子雖然能演奏一些中級(jí)程度以上的樂(lè)曲，速度比較快，但由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、慢速的訓(xùn)練，是一遍一遍硬拼出來(lái)的，基本功比較差，完整性、清晰度都不太好，錯(cuò)音、漏音現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這給以后的發(fā)展帶來(lái)很多的問(wèn)題。因此要讓孩子學(xué)會(huì)慢練，在每次練習(xí)前應(yīng)想好用什么樣的速度，然后再開(kāi)始練習(xí)?？梢哉f(shuō)，掌握好了練習(xí)的速度也就掌握了練習(xí)的主動(dòng)，學(xué)會(huì)了慢練才真正學(xué)到彈好鋼琴的方法。要讓孩子懂得彈得快不等于彈得好、水平高，音樂(lè)畢竟不是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。

此外，分手、分句、分段練習(xí)也是提高練琴質(zhì)量的有效方法之一。特別是初學(xué)鋼琴的孩子，應(yīng)先分手進(jìn)行練習(xí)，然后再合起來(lái)練習(xí)。用這樣的方法，能節(jié)約許多時(shí)間，使練習(xí)變得容易。它可以將注意力先集中于一只手，把節(jié)奏、觸鍵、樂(lè)句、和聲、音色、指法等都做到符合要求。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)把音樂(lè)的各種因素聽(tīng)得更仔細(xì)、更清楚、為合手練習(xí)準(zhǔn)備了必要的條件。不要認(rèn)為這樣練習(xí)耽誤了時(shí)間，實(shí)際上這恰恰是盡快學(xué)會(huì)樂(lè)曲的捷徑。即使有一定演奏水平的孩子，在練習(xí)遇到難點(diǎn)時(shí)，用以上方法，把困難“掰開(kāi)”，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)也能收到很好的效果。另外，讓孩子分句、分段進(jìn)行練習(xí)也是一個(gè)很好的方法，一句一句地練，彈好后再把它們連起來(lái)。這樣孩子會(huì)感到比較輕松、容易地就能彈好一首樂(lè)曲，既提高了練習(xí)的效率又提高了練習(xí)的興趣，還能讓孩子了解樂(lè)句、樂(lè)段的劃分及曲式方面的知識(shí)，為表現(xiàn)好音樂(lè)，進(jìn)一步彈好鋼琴打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

六、其他方面

1.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)美好的音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)修養(yǎng)。

在幫助孩子學(xué)習(xí)鋼琴的同時(shí)，音樂(lè)修養(yǎng)的培養(yǎng)很重要，音樂(lè)把美帶給生活，生活中的美也可以滲透進(jìn)音樂(lè)。在生活中聆聽(tīng)美好的音樂(lè)、審視美麗的大自然、閱讀動(dòng)人的文字，都可以培養(yǎng)孩子內(nèi)心的情感和修養(yǎng)，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)可以給孩子購(gòu)買不同類型、不同作曲家、不同風(fēng)格、形式多樣的音像、音響資料讓孩子觀看和聆聽(tīng)，也可以帶他們參加音樂(lè)會(huì)，聆聽(tīng)大師的演奏。在聆聽(tīng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)靜心聆聽(tīng)，潛心感悟。讓聽(tīng)覺(jué)和心靈處于高度靈敏和及其專注、活躍的狀態(tài)。音樂(lè)的長(zhǎng)期熏陶，一定會(huì)開(kāi)闊孩子們的藝術(shù)視野，豐富音樂(lè)知識(shí)、提高音樂(lè)感覺(jué)及對(duì)音樂(lè)的理解、處理和表現(xiàn)能力。同時(shí)，他們的精神、意識(shí)和情感也得到升華。

2.經(jīng)常舉辦家庭演奏會(huì)。

教育理論認(rèn)為，對(duì)于少兒來(lái)說(shuō)，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)越多，自我發(fā)展的潛力就越大。孩子學(xué)琴不是為了孤芳自賞，而是為了表現(xiàn)、溝通和創(chuàng)造。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子提供與外界交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?？梢越?jīng)常在家里舉行小型的演奏會(huì)，邀請(qǐng)親朋好友欣賞、鼓勵(lì)孩子的演奏，也可以讓孩子參加一些演出、比賽等活動(dòng)，既讓孩子展現(xiàn)自己，在交流中表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)自己的自信心與成就感，又讓孩子吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)一個(gè)人把鋼琴音樂(lè)美給他人分享時(shí)，他一定會(huì)由于自己成為“美的傳達(dá)者”而愉快、自豪、感到多了幾分人生的價(jià)值和意義。畢竟，我們讓學(xué)生學(xué)琴的目的，并不是成名成家，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美，在勇于表現(xiàn)自我中培養(yǎng)豁達(dá)開(kāi)朗的情懷和樂(lè)觀向上的精神。

3.通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使孩子體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅。

家長(zhǎng)既是孩子的輔導(dǎo)老師，又是孩子的聽(tīng)眾，孩子有了成績(jī)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。有些家長(zhǎng)急于求成，在督促孩子練琴中不是引導(dǎo)、啟發(fā)、培養(yǎng)興趣，而是動(dòng)手打罵，這是有害的行為。會(huì)傷害孩子的身心，造成恐懼心理，久而久之就會(huì)對(duì)練琴產(chǎn)生厭惡感。正確的做法是，當(dāng)孩子彈完一首樂(lè)曲時(shí)，首先應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，然后再指出演奏中的缺點(diǎn)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更認(rèn)真，提高更快。如果一味地指責(zé)，只會(huì)適得其反。

總之，在學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，只要是在正確的、符合鋼琴技術(shù)、藝術(shù)規(guī)律的指導(dǎo)下掌握正確、科學(xué)的練習(xí)方法，通過(guò)必要的主觀努力，就會(huì)取得足以令自己欣慰的成績(jī)。

高雅的鋼琴藝術(shù)，會(huì)使人心胸寬廣，視野開(kāi)闊，升華人的精神世界，激勵(lì)人們用文明、道德的方式追求美好的事物。每一位老師和家長(zhǎng)都有責(zé)任把孩子教好，讓他們?cè)缫稽c(diǎn)進(jìn)入音樂(lè)的殿堂，感受音樂(lè)的美妙，享受音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，并在音樂(lè)中真實(shí)地表現(xiàn)自己，導(dǎo)向與創(chuàng)造性的發(fā)展，讓學(xué)生在美好的音樂(lè)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

［1］魏廷格.鋼琴學(xué)習(xí)指南（J624）北京：人民音樂(lè)出版社，1997.1.

［2］林振綱.論鋼琴學(xué)習(xí).鋼琴藝術(shù).北京：人民音樂(lè)出版社，2008.12

［3］樊禾心.鋼琴教學(xué)論（J624）.上海：上海音樂(lè)出版社，2007.12.