伍進平，王建強

（武夷學(xué)院，福建 武夷山 354300）

淺析閩北特色數(shù)字資源建設(shè)

伍進平，王建強

（武夷學(xué)院，福建 武夷山 354300）

摘要：閩北地區(qū)有豐厚的文化遺產(chǎn)，這些文化遺產(chǎn)面臨著傳承和保護的問題。立足于數(shù)字資源的角度，結(jié)合武夷學(xué)院圖書館對特色數(shù)字資源建設(shè)和地方文化保護的實踐，來探討特色數(shù)字資源的建設(shè)。結(jié)合研究學(xué)校的專業(yè)特色，抓住所處地文化的核心，通過共建共享模式，建設(shè)特有的特色數(shù)字資源。

關(guān)鍵詞：數(shù)字資源；地方文化；數(shù)字化；閩北地區(qū)

南平處于福建北部，通稱閩北，擁有獨特的地理環(huán)境，古代就成為閩地乃至嶺南溝通中原文化、經(jīng)濟、政治的走廊和橋梁，同時又是中原漢文化入閩的第一駐足地，閩越文化的搖籃。在漫長的歷史長河中大浪淘沙，逐漸形成了具有濃郁地域特征的價值觀念、思維方式、道德規(guī)范、文化形態(tài)、歷史遺存和社會習(xí)俗。朱熹“琴書五十載”所構(gòu)建的理學(xué)體系為世人景仰，程門立雪、夢筆生花、折桂嶺等喜文重教、才情橫溢、奪冠登科的典故千百年流傳，家家有“讀圣賢書、行仁義事”、“士服詩書，農(nóng)安耕鑿”的古訓(xùn)。有傳承千年的圖騰崇拜，源遠流長的地方戲曲表演和茶文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，更有獨特的丹霞地貌的世界自然遺產(chǎn)。這些獨特的地方文化，保持有濃郁的民族風(fēng)格，正面臨著傳承與發(fā)揚的轉(zhuǎn)折點，而有些地方表演類文化因為沒有傳承人將面臨著流失的危險。作為閩北地區(qū)的唯一一所本科院校圖書館，有責任和義務(wù)發(fā)起和承擔地方文化文獻的收集、保存和利用。

1　特色數(shù)字資源的涵義與建設(shè)的意義

1.1特色數(shù)字資源的涵義

在討論特色數(shù)字資源建設(shè)之前，我們先厘清特色資源與特色數(shù)字資源的涵義。

1.1.1特色資源

目前，對于圖書館特色資源的認識還沒有形成一個統(tǒng)一的理解和解讀，研究者從不同的角度，對圖書館資源建設(shè)的側(cè)重點不同，對特色資源的認識便不同。概況起來主要有以下兩方面的理解：

（1）特色信息資源。主要從信息服務(wù)的角度，把信息資源的意義、類型以及建設(shè)中存在的問題作為切入點去研究特色資源[1]。李婭認為：“信息資源的特色，就是一個信息服務(wù)機構(gòu)采集入藏的信息資源所形成的獨特風(fēng)格，是區(qū)別于其他信息服務(wù)機構(gòu)信息資源的不同特點。圖書館特色信息資源應(yīng)包括兩個方面：一是指圖書館中獨具特色的信息資源；二是指圖書館總的信息資源體系所具有的特點?！?/p>

（2）特色館藏資源。主要從圖書館的角度，立足于圖書館的館藏，從特色館藏的構(gòu)成、類型、建設(shè)意義、建設(shè)對策與機制等方面去研究特色資源。張秀文認為：“特色館藏資源是每個圖書館區(qū)別于其他圖書館并能獨立存在的基礎(chǔ)。圖書館在經(jīng)過較長時間的文獻積累后，大都會在某一方面、某一學(xué)科或某一領(lǐng)域形成結(jié)構(gòu)較為完整、內(nèi)容較為豐富的文獻資源優(yōu)勢，這就是本館的特色資源”[2]。王超湘認為：“特色館藏是圖書館在長期的文獻信息收集過程中所形成的一種文獻信息資源建設(shè)的專業(yè)化，它主要是指圖書館文獻信息庫中獨具特色的文獻信息體系。有時也指文獻信息庫中全部文獻信息體系的特點”[3]。馬春燕認為：“特色館藏，是指圖書館根據(jù)本館所處的地理位置、歷史傳統(tǒng)及其主要讀者群的需要，在收藏文獻資料過程中有意識選擇并逐漸形成的具有一定特點和優(yōu)勢的館藏體系”[4]。

1.1.2特色數(shù)字資源

現(xiàn)階段對特色數(shù)字資源的各種研究都很多，但是對此也沒有一個明確的定義。據(jù)從所搜集到的信息中調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大家都認為“特色館藏資源的數(shù)字化”就是特色數(shù)字資源。賈振華認為：“從特色”的角度去認識，特色數(shù)字資源可被理解為是以特定用戶信息需求為目標，以數(shù)字形式為特定載體，以特色內(nèi)容為核心，以特色服務(wù)為依托，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和服務(wù)上帶有新特點，從而形成結(jié)構(gòu)較為完整、內(nèi)容較為豐富、服務(wù)較為完善的，能使特色優(yōu)勢要素得到放大和擴張的起領(lǐng)頭、支撐作用的資源”[4]。

中國高等教育文獻保障系統(tǒng)認為數(shù)字化特色資源的特色體現(xiàn)為三點：一是學(xué)科特色，以某重點學(xué)科或某特定專題、或具有交叉學(xué)科和前沿學(xué)科、或能體現(xiàn)高等教育特色的資源；二是地方特色，如具有一定的地域和歷史人文特色，或與地方的政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展密切相關(guān)的資源；三是館藏特色，如具有他館、他校所不具備或只有少數(shù)館具備的特色館藏，或散在各處、難以被利用的資源等[5]。

1.2建設(shè)特色數(shù)字資源的意義

1.2.1節(jié)省空間

數(shù)字資源是虛擬資源與現(xiàn)實資源相融合的資源，大量的數(shù)字化信息資源存貯在無數(shù)個磁盤存儲器中，與現(xiàn)實資源相比，其所占物理空間非常小，從而有效解決了圖書館日益增長的各類文獻的收藏空間問題[6]。

1.2.2多媒體化的信息資源

隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，不斷的涌現(xiàn)新媒體和新的閱讀總段，信息流新式也日趨多樣化。數(shù)字資源建設(shè)時要注重這些原生態(tài)的數(shù)字多媒體信息的收藏，以形成一個立體化的信息資源體系，滿足讀者對信息的個性化需求。

1.2.3便于珍貴文獻的保存和利用

數(shù)字化可以讓那些珍貴的古籍文獻得到保護的同時而被充分利用，是目前我們保存和開發(fā)文化遺產(chǎn)的最佳手段。如中國國家圖書館對珍善本古籍的數(shù)字化，讓不少的古籍善本圖書與更多讀者見面，利于文化遺產(chǎn)的研究與傳承。

1.2.4減小信息鴻溝

數(shù)字資源的建設(shè)擴大了讀者的范圍，減小了信息鴻溝。傳統(tǒng)圖書館因為讀者對象、地理位置以及時間段的限制，只能為少數(shù)用戶服務(wù)。而數(shù)字化資源則幫助我們打破了這些制約，它允許任何人在任何時間、任何地點，自由的利用網(wǎng)絡(luò)進入圖書館利用其服務(wù)。這無疑大大的減小了人們之間的信息鴻溝。

1.2.5提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)效率

在數(shù)字化環(huán)境下，圖書館通過網(wǎng)絡(luò)便可以將服務(wù)推送給用戶，提高了服務(wù)效率。同時，圖書館通過人性化界面的設(shè)計，充分利用圖書館員的計算機與網(wǎng)絡(luò)操作水平以及優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)速度提高服務(wù)質(zhì)量。

2　特色數(shù)字資源建設(shè)的合理定位

特色數(shù)字資源作為特色館藏中重要的一部分，其建設(shè)的意義重大，可以記載紙本無法承載的一些信息，利于多媒體資源的保存和利用，減小存儲空間和方便讀者利用。建設(shè)特色數(shù)字資源已經(jīng)成為圖書館界的共識，而如何避免重復(fù)建設(shè)，使投入最大效益化，就要求對數(shù)字資源的建設(shè)進行合理定位[7]。在開發(fā)特色數(shù)字資源時，一定要注意圖、文、聲、像等多媒體資源的共生并存，使特色資源系統(tǒng)化、規(guī)?；⒘Ⅲw化。我館注重實際，從以下幾個方面來定位特色數(shù)字資源的建設(shè)。

2.1注重地方文獻的收集與數(shù)字化建設(shè)

地方文獻是綜合反映一個地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化、教育、歷史、地理、風(fēng)土人情、人物傳記、物產(chǎn)資源、名勝古跡等重要內(nèi)容的文獻資源，其內(nèi)容具有唯一性，重復(fù)建設(shè)率最低[7]。作為高校圖書館，對地方文獻進行數(shù)字化建設(shè)，有利于地方文獻的保存和共建共享，同時也加強了對地方文獻資源的開發(fā)和利用。我館積極發(fā)動一切力量來收集地方文獻，已收到顯著的成果，收集到各縣市的方志、內(nèi)刊和一些企業(yè)的年報和內(nèi)部刊物。

2.2注重地方經(jīng)濟與文化建設(shè)的實際相結(jié)合

要結(jié)合地方經(jīng)濟與文化發(fā)展的實際，有重點的開發(fā)特色數(shù)字資源。武夷山是世界雙遺產(chǎn)地之一，擁有豐厚的文化底蘊和獨特的丹霞自然風(fēng)貌。我校地處武夷山，是朱熹“理學(xué)”和茶文化的發(fā)源地，對朱熹理學(xué)類圖書和茶方面的文獻的收集擁有得天獨厚的優(yōu)勢，現(xiàn)我校成立了“宋明理學(xué)中心”、“茶學(xué)中心”和“萬里茶路研究所”。我們充分利用這些優(yōu)勢，開發(fā)與建設(shè)“理學(xué)”和“茶學(xué)”特色數(shù)據(jù)庫。

2.3注重網(wǎng)絡(luò)信息資源的收集與整合

網(wǎng)絡(luò)信息資源的收集與整合是圖書館數(shù)字資源建設(shè)的重要工作?；ヂ?lián)網(wǎng)上擁有數(shù)量巨大的免費信息資源，如期刊網(wǎng)絡(luò)版、電子圖書、免費數(shù)據(jù)庫及學(xué)術(shù)論壇等。圖書館可以借助這些資源擴充自身的數(shù)字館藏。我館結(jié)合自身特色館藏，對網(wǎng)上數(shù)字資源進行挖掘、分類、整序與推介，進行數(shù)字資源的建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航。

3　特色數(shù)字資源的建設(shè)的成果、存在的問題及對策

3.1特色數(shù)字建設(shè)成果

我館隨著學(xué)?？蒲信c教學(xué)的發(fā)展和建設(shè)，也在不斷的擴大館藏建設(shè)，重視特色數(shù)字資源的建設(shè)。目前，我館根據(jù)本校的學(xué)科特色，結(jié)合武夷山當?shù)匚幕c經(jīng)濟的發(fā)展，主要建設(shè)了以下幾個主題的特色數(shù)字資源庫：

3.1.1本科學(xué)位論文庫

武夷學(xué)院的前身是創(chuàng)辦于1958年8月12日的南平師范高等?？茖W(xué)校，于2007年3月19日由教育部批準設(shè)立的公辦全日制普通本科院校。2011年7月我校已有第一批本科畢業(yè)生，時至現(xiàn)在，已有四屆本科畢業(yè)生。圖書館積極和教務(wù)處聯(lián)系，規(guī)范畢業(yè)論文格式，建設(shè)學(xué)位論文庫。目前，學(xué)位論文庫還在回溯建設(shè)中。

3.1.2宋明理學(xué)庫

朱熹著述立說主要在閩北武夷山、建陽一帶，其創(chuàng)立的“理學(xué)”是我國封建社會后期占統(tǒng)治地位的儒家思想學(xué)說，他所開創(chuàng)的學(xué)派被稱為閩學(xué)。朱熹為閩北留下了豐厚的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚。我校宋明理學(xué)中心以朱熹理學(xué)為研究重點，已取得豐碩成果。圖書館也積極的對理學(xué)文獻進行收集整理，現(xiàn)宋明理學(xué)庫有1萬2千余冊的圖書。

3.1.3茶學(xué)專題庫

武夷山的“大紅袍”巖茶的制作是為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，是茶文化的發(fā)源地。現(xiàn)在，茶還是武夷山經(jīng)濟和文化的主要支柱。圖書館積極的收集和整理茶學(xué)方面各類的圖書和期刊資料等，與茶企聯(lián)系收集有關(guān)茶的資源，還收集整理了武夷山歷屆“海峽兩岸茶業(yè)博覽會”的各種資料。

3.1.4旅游學(xué)專題庫

閩北地區(qū)自然環(huán)境幽靜和美，具有獨特的丹霞地貌，擁有豐富的旅游資源，每年都會吸引大量的海內(nèi)外游客前來觀光旅游。圖書館積極配合地方旅游經(jīng)濟的發(fā)展，建立旅游學(xué)專題數(shù)字資源庫，收集有關(guān)的旅游文獻資源。

3.1.5藝術(shù)學(xué)專題庫

藝術(shù)學(xué)專題庫，是結(jié)合我校的藝術(shù)學(xué)院的專業(yè)和閩北地區(qū)的手工技藝建設(shè)的專題庫，目前有3千多冊的圖書資源。

3.2特色數(shù)字資源建設(shè)中存在的問題

我校特色數(shù)字資源庫的建設(shè)起步比較晚，雖取得一些成績，但是還存在很多的不足。

3.2.1投入的資源有限

特殊數(shù)字資源庫的建設(shè)需要投入大量的人力和物力資源。圖書館的資金向來都是緊缺的，使用在特色數(shù)字資源建設(shè)中的資金更是減少，直接約束了數(shù)據(jù)庫的建設(shè)速度。在特色數(shù)字資源的建設(shè)中，需要大量的專業(yè)人員來收集和發(fā)掘有用的特色資源。由于受人員的限制，圖書館在特色數(shù)字資源建設(shè)中投入的人力資源有限，一些領(lǐng)域的特色資源的收集和挖掘受阻。

3.2.2缺乏橫向的合作和共建共享

特色資源的建設(shè)，僅憑某個圖書館的力量是無法實現(xiàn)的，需要更多的文化單位之間相互合作，相互聯(lián)系，共建共享來實現(xiàn)。圖書館在特色資源建設(shè)過程中，與其他文化單位雖然有聯(lián)系，但僅限于部分文獻的收集，沒有建立長期的合作機制。武夷學(xué)院圖書館作為閩北地區(qū)唯一的高校圖書館，應(yīng)號召公共圖書館、檔案館、其他一些利益相關(guān)者組成一個特色資源建設(shè)聯(lián)盟，制定合作機制，實現(xiàn)特色數(shù)字資源的共建共享。

3.3解決問題的對策

3.3.1專業(yè)人才隊伍的建設(shè)

數(shù)字資源建設(shè)需要大量的專業(yè)技術(shù)人員的投入，圖書館應(yīng)注重高素質(zhì)的圖書館專業(yè)、計算機專業(yè)人才的引進，組成一個數(shù)字化建設(shè)團隊，及時的解決數(shù)字化資源建設(shè)中的技術(shù)問題。

3.3.2建立長期的共建共享機制

經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，南平各縣市公共圖書館每個館都有一部分地方文化的特色資源。我們可以建立一個高校圖書館和地方公共館共建共享的合作機制，實現(xiàn)閩北地方文化數(shù)字資源的建設(shè)。各館共享自己已有的特色資源，共同分擔一部分建設(shè)金費，共同分享資源建設(shè)的成果。

優(yōu)化特色數(shù)字資源的建設(shè)，已成為圖書館界的共識。特色數(shù)字資源已成為圖書館的一個核心競爭力。目前，各圖書館紛紛開展特色數(shù)字資源的建設(shè)。我們應(yīng)在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合本校的專業(yè)特色，抓住所處地文化的核心，通過共建共享模式，建設(shè)特有的特色數(shù)字資源。

參考文獻：

[1]賈振華.高校圖書館特色數(shù)字資源建設(shè)研究[D].太原：山西大學(xué),2009.

[2]張秀文.試論高校圖書館特色資源建設(shè)[J].圖書館學(xué)刊,2004 (4):39-40.

[3]王超湘.現(xiàn)代圖書館特色館藏建設(shè)[J].情報資料工作,2005 (1):69-71.

[4]馬春燕.民族高校圖書館特色館藏數(shù)字化建設(shè)的新思路[J].現(xiàn)代情報,2007(8):160-162.

[5]中國高等教育文獻保障系統(tǒng).專題特色數(shù)據(jù)庫子項目[EB/OL].(2005-11-28)[2014-10-13].http://project.calis.edu. cn/calisnew/calis_index.asp?fid=3&class=5.

[6]盧俊艷.論圖書館特色數(shù)字資源建設(shè)[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2010(36):85-86.

[7]重慶地方文獻閱覽室簡介.重慶地方文獻閱覽室簡介[EB/ OL].(2008-11-28)[2014-12-17].http://etc.cqlib.cn/local/ danye.asp?cid=151.

（責任編輯：華偉平）

中圖分類號：G253

文獻標識碼：A

文章編號：1674-2109(2015)09-0098-04

收稿日期：2014-12-23

基金項目：特色數(shù)字館藏的保存和利用研究（XQ1216S），閩北地方文獻的數(shù)字化建設(shè)與保存（JB13763S）。

作者簡介：伍進平（1983-）女，漢族，館員，主要研究方向：圖書館服務(wù)與數(shù)字資源保存。

Construction of Features Digital Resources in North Fujian

WU Jinping,WANG Janqiang

(Wuyi University,Wuyishan,Fujian 354300)

Abstract:Northern Fujian has rich cultural heritage,tradition and cultural heritage protection is facing problems.This article is based on the perspective of digital resources,combined with the practice of Wuyi University Library Special Digital Resource construction and protection of local culture,to discuss the construction characteristics of digital resources.Library should be combined with professional features,the core of which the land grab culture through sharing mode,the unique characteristics of the construction of digital resources. Key words:digital resources;features digital resources;local culture;digitizing；Minbei area