張利超，于文民，馬瀟曼

（1.仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院 體育部，廣東 廣州 510225；2.赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000；3.北京體育大學(xué) 籃球教研室，北京 100084）

目前，“寓教于樂”是學(xué)校籃球教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)展的趨勢，特別是面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生時，該訓(xùn)練方法更可以很好的體現(xiàn)出其他方法所無法取代的重要作用.當(dāng)前的社會的經(jīng)濟以及文化知識等等各方面都是在不斷的飛速的向前發(fā)展，教育水平的不斷進步也同樣是隨著社會的發(fā)展正在不斷的快速前進，在各方面更加注重學(xué)生的不同方面的不同發(fā)展水平的素質(zhì)教育的今天，作為教師的我們怎樣為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個良好的的氛圍，是當(dāng)前教師，特別是目前我們廣大的全國各大高校教師必須面對的一個主要問題之一.

1 當(dāng)前高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前我國高校籃球教學(xué)，主要還是枯燥的訓(xùn)練為主、以教師教學(xué)為中心，無法根據(jù)學(xué)生的特點進行教學(xué)，其教學(xué)方式無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的意愿.

1.1 現(xiàn)有籃球教學(xué)不能滿足學(xué)生的個性需要

目前來看，由于各方面主觀與客觀的原因?qū)е挛覈鴮W(xué)校體育教學(xué)異常的被動，使目前的籃球教學(xué)等方面的課堂教學(xué)基本上達不到學(xué)生的需要，更不要說使學(xué)生在結(jié)束這樣的體育課后進行終生體育的目的.查閱大量的資料以及通過日常的觀察，結(jié)合我們自身的實踐我們可以清晰的發(fā)現(xiàn)，目前我們國家的體育教學(xué)實行同一種的單調(diào)枯燥的教育模式，從開始讀書到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)生基本上都上同一形式的體育課，這樣的教學(xué)模式嚴(yán)重的挫傷了不同目的各位學(xué)生對體育課的興趣.

1.2 籃球教學(xué)方式的脫鉤

我們不可以因為單純的為完成教學(xué)任務(wù)而將學(xué)校體育看做是學(xué)生體育的終結(jié)，而是學(xué)生進一步進行終身體育的一個全新的起點，這樣就要求學(xué)校的籃球教學(xué)課必須以學(xué)生為本立足于滿足學(xué)生的現(xiàn)實需求，更要積極的著眼于學(xué)生畢業(yè)之后的未來的長遠的發(fā)張，擔(dān)負(fù)起學(xué)生即將進入社會這樣一個過度期的重任.因此，在進行實際的籃球教學(xué)過程中，必須要在一定程度上更好的結(jié)合本地區(qū)、本省的一些的自然條件以及自身的學(xué)校當(dāng)下的發(fā)展的具體情況進行籃球教學(xué)最終使上課的學(xué)生達到終生受益的良好目的.

2 “寓教于樂”教學(xué)模式的特點

當(dāng)前我們提到的“寓教于樂”這樣的教學(xué)模式，就是我們作為教師怎樣把知識等各方面在教學(xué)的過程中愉快的進行傳授，從而達到我們一直曾經(jīng)追求的我要學(xué)的教學(xué)效果.

2.1 滿 足學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣

在我們當(dāng)下的高?；@球教學(xué)中，通過各種的有效手段與方法使學(xué)生可以更好的獲得積極的情感體驗，能夠在很大程度上增強不同水平與不同學(xué)習(xí)目的學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣.通過使不同目的學(xué)生在這樣充滿快樂的籃球課中獲得運動所帶來的身心的不同程度的快樂，使同學(xué)與教師之間、同學(xué)與同學(xué)之間都產(chǎn)生一種喜歡籃球課的氛圍.不可否認(rèn)，當(dāng)前我國的學(xué)?；@球課中依然在不同程度上停留在只是注重各個技術(shù)環(huán)節(jié)的單純練習(xí)上，這樣的籃球課當(dāng)前來看是很難激發(fā)出大部分學(xué)生對籃球這項運動的熱情的，同樣這樣的籃球課肯定無法適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生對課堂的需要，更加的無法適應(yīng)素質(zhì)教育這一教育發(fā)展大趨勢的時代需要.而通過實施“寓教于樂”教學(xué)模式可讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣.

2.2 符合現(xiàn)代教育的發(fā)展形式

當(dāng)前我們國家為了更好的促進學(xué)校體育以及整個教育事業(yè)進一步的發(fā)展，也非常鼓勵我們教師應(yīng)大膽的對現(xiàn)有的籃球教學(xué)方法進行揚棄，通過不同的途徑積極努力的尋找多種多樣的更加適合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展需要的有效的教學(xué)方法，結(jié)合各地區(qū)特殊的社會實踐條件與上課學(xué)生的實際情況全面實施體育方面的素質(zhì)教育，使體育教育的人才效應(yīng)與社會對體育的實際需要更加有效的進一步接軌，同時只有這樣才可以為下一步的終生體育做好服務(wù).而“寓教于樂”新形式教學(xué)方法的實施，能有效提高我國籃球教學(xué)質(zhì)量，也正好符合了這種教育改革氣息.

3 “寓教于樂”教學(xué)模式對籃球教學(xué)的影響

我們在實際的教學(xué)過程中必須進一步充分的把握該教學(xué)模式的辨證思維，在具體的針對不同學(xué)生的籃球課上教師需要積極主動并且是有意識的有針對性的調(diào)節(jié)不同學(xué)生在不同的教學(xué)階段的實際需求，使各位學(xué)生的實際需求始終處于快樂的狀態(tài).

3.1 進一步的培養(yǎng)各位學(xué)生的體育興趣

夸美紐斯曾經(jīng)說過，興趣在創(chuàng)造一個快樂與光明的教學(xué)環(huán)境中起到了重要的作用.各位教師在現(xiàn)實的實際教學(xué)過程中應(yīng)通過多種多樣的有效的教學(xué)組織形式及結(jié)合適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的體育興趣.目前，在我國的各大高校中的籃球課中需要盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球有關(guān)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的積極性.在各大學(xué)校的籃球教學(xué)中切實認(rèn)真貫徹愉快教學(xué)的宗旨，積極的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在參與具體體育活動的過程中不斷得到新鮮的體驗，使我們的體育教學(xué)課堂的教學(xué)效果可以真正滿足學(xué)生實際的學(xué)習(xí)需求.由此，可以把該項標(biāo)準(zhǔn)作為實際評價各個階段教育教學(xué)效果的一把有效的尺度.具體的一堂課的成功必須要讓全體參與其中的學(xué)生切實的體驗到學(xué)習(xí)的愉快感，在各位同學(xué)參與練習(xí)項目時的高興的玩樂中，使學(xué)生自覺的完成每一項練習(xí).

3.2 對學(xué)生審美觀念的再教育

各大高校的籃球教師在不同階段的實際教學(xué)中，必須以自己豐富的文化知識以及高尚的道德情操對自己所教授的學(xué)生施加積極地影響，以達到對學(xué)生身心的良好影響的目的.在我們實際的籃球教學(xué)過程中，每一位教師都要給學(xué)生留下良好的“第一印象“.在實際的教授過程中，教師要通過多種的方法與手段，觀察每一位學(xué)生在籃球課上的言行及其所對應(yīng)的具體表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn)對學(xué)生進行不同方式的有針對性的教育，通過這樣的具體觀察，對學(xué)生及時的有效的進行語言美、肢體美等各方面的教育.教師通過這樣的教育方式對學(xué)生進行各種具體的動作美的教育，我們都知道籃球運動所產(chǎn)生的美是通過形體、戰(zhàn)術(shù)配合等方面的具體動作所表現(xiàn)出來的，教師在實際的教學(xué)過程中，只有努力提高自身的實踐水平，才可以更好的完成教學(xué)任務(wù).

3.3 促進學(xué)生掌握有關(guān)技戰(zhàn)術(shù)

在現(xiàn)實的教學(xué)中我們可以清晰的發(fā)現(xiàn)，許多的同學(xué)都會積極的參加學(xué)校、院系、協(xié)會組織的籃球比賽，在這個過程中我們教師可以充分利用這樣有效的時間對學(xué)生進行并教會學(xué)生裁判、記錄臺等有關(guān)知識的教育，在學(xué)生的實踐中，教師從旁指導(dǎo)認(rèn)真觀察學(xué)生的操作過程，使他們既學(xué)到了技術(shù)，又學(xué)會了做裁判增強了學(xué)習(xí)的自信心.快樂是我們大家的日常生活必不可少的元素，學(xué)生因其社會地位的特殊性處在弱勢群體，但是快樂元素同樣是生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的重要內(nèi)容之一，我們可以發(fā)現(xiàn)沒有快樂的體育課死氣沉沉，毫無生氣可言，這樣的籃球課將會嚴(yán)重的扼殺人的天性.我們知道體育游戲是學(xué)生十分感興趣的一種體育活動，可是每一次的籃球課上學(xué)生們經(jīng)常做同一種游戲，同樣會使學(xué)生會感到厭倦.

所以，鑒于以上的具體情況我們可利用學(xué)生的好奇心理，根據(jù)學(xué)生的具體情況與學(xué)校的實際情況設(shè)計有趣味的適合學(xué)生的籃球游戲.例如，運球練習(xí)的游戲化采用運球接力的形式進行.兩人比準(zhǔn)進行投籃的練習(xí)，輸?shù)囊环竭M行適當(dāng)?shù)膽土P等等.總之，我們面對的是學(xué)校里面的普通的學(xué)習(xí)文化課的學(xué)生，并不是經(jīng)過訓(xùn)練的有基礎(chǔ)的專業(yè)隊的運動員，完全可以采用這種有趣且有效的教學(xué)方式不斷地提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平.

3.4 豐富現(xiàn)有籃球教學(xué)模式、手段

籃球課教學(xué)的實踐的場地便是各位參加活動學(xué)生的主要課堂之一，對此，教師在每一堂的籃球課上課之前都要對場地、器材進行必要的布置，讓學(xué)生在上課之前都有一種要練習(xí)的期待，使每位學(xué)生在每堂課都有新的與上一次課不同的新鮮感受，使所有上籃球課的學(xué)生都喜歡上籃球課，促進不同學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)的不斷提高.同時，在一堂籃球課進行的過程中可以播放曲目合適的音樂，通過這樣的方式可以在一定程度上減輕學(xué)生身心的疲倦.可以具體的針對籃球身體素質(zhì)課的單調(diào)、乏味等特點，教師可以通過籃球游戲使練習(xí)項目穿插其中，在游戲中提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教師這樣創(chuàng)造出來的歡樂輕松的教學(xué)氛圍，可以很好的調(diào)動學(xué)生積極的熱情.

對于所有人來說，爭強好勝是每一個人天性的一部分，對于我們了解的體育教育特別是籃球運動這樣的趣味性較強的運動來說，怎樣運用有效的方法、手段進一步的在各方面充分調(diào)動參加上課學(xué)生的奮勇向前、永掙第一良好的心理，是一個值得我們每一位教師進一步深入思考的問題.在練習(xí)的過程中，可以較多的采用分組對抗的方式來完成所需要進行的練習(xí)項目，使學(xué)生在一定的強度下進行訓(xùn)練.現(xiàn)在的社會法發(fā)展，新鮮的事物越來越多，所以現(xiàn)在的學(xué)生在一定程度上很容易受到一些新鮮事物的吸引而參與其中，所以在以后的教學(xué)中教師可以充分的考慮這一點利用這一點，更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，更好的達到我們上課的目的.例如，完善的課前備課、器材場地的整理與放置，美化的教具等等各方面都會給學(xué)生帶來新鮮感，從而產(chǎn)生想要進入這樣一個實際的籃球教學(xué)情境之中的強烈的欲望.

3.5 在一定程度上改善師生關(guān)系

我國的學(xué)校老師，特別是目前我國的高校教師更要充分利用體育教學(xué)特別是籃球教學(xué)參與人數(shù)較多，參與者之間交往頻率高的獨特性，讓學(xué)生與學(xué)生之間，老師與老師之間，老師與學(xué)生之間體驗到相互的認(rèn)同與認(rèn)可.特別是在教學(xué)的過程中，有些運動能力較差的學(xué)生在完成特定的技術(shù)動作后，老師的面部帶有的表情與期待以及具有較大鼓勵性的語言善意的指點，會使這些特定的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的高興，使學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)練習(xí)的意愿.在這樣的鼓勵當(dāng)中教師與學(xué)生之間的關(guān)系會慢慢的變得越來越融洽，進而為教師的下一步更有效的開展教學(xué)工作打下一個良好的基礎(chǔ)，更加有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn).

〔1〕馬綺龍.啟發(fā)式教學(xué)模式在高?；@球選修課中的應(yīng)用研究[D].寧夏：寧夏大學(xué)，2014.

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〔4〕侯典宇.快樂體育教學(xué)模式的解構(gòu)與重建[D].浙江：浙江師范大學(xué)，2010.

〔5〕于阿麗.基于建構(gòu)主義的快樂體育教學(xué)對大學(xué)生身心素質(zhì)的促進作用研究[D].武漢：武漢體育學(xué)，2009.

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