1 月17 日，由中國教育學會主辦的“2014 年基礎(chǔ)教育國家級教學成果獎推廣研修活動”在北京市十一學校拉開帷幕，來自全國各地的五百余名校長、教師參加了此次活動。

在開班儀式上，中國教育學會秘書長楊念魯對十一學校獲獎表示祝賀，深入闡釋了評選國家級教學成果獎的背景與意義，同時強調(diào)任何經(jīng)驗成果的學習、推廣，都不能原樣不動地照抄照搬，而是要更多地關(guān)注和學習成果背后的精神、理念與思路。之后十一學校校長李希貴做了題為“尋找”的主旨報告，帶領(lǐng)大家梳理、解讀了學校教育改革的兩條脈絡(luò)：一是保障以學生為中心的學校治理結(jié)構(gòu)，一是提供可供學生選擇的課程體系。他指出，教育改革必須順應(yīng)學生的成長需要。1 月17 號下午與18 號上午，郭學軍、張之俊、王春易等十位不同學科教師進行了教學成果分享，從課程建設(shè)、教學組織形式變革、分權(quán)制治理、教育評價、師生關(guān)系研究、數(shù)據(jù)化教學等方面，展示了十一學校教學變革與創(chuàng)新之道。18 日下午，管理與文化、課程與資源、教師與教學、學生與環(huán)境四場平行研討會在學校內(nèi)進行，來自十一學校的十幾位教師通過一個個生動案例，與大家共同研討，分享經(jīng)驗，答疑解惑。

據(jù)了解，本次活動是中國教育學會組織的、以十一學校2014 年基礎(chǔ)教育國家級教學成果特等獎項目——“普通高中育人模式創(chuàng)新及學校轉(zhuǎn)型實踐”為主題的首期推廣研修活動。今后中國教育學會還將針對不同成果、不同主題組織更為豐富多樣的學術(shù)推廣活動。