李 慧

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

隨著高校體育課程的不斷改革，一時(shí)間人們開(kāi)始對(duì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行大量研究，并為其重新定位，羽毛球作為高校體育專業(yè)的一門(mén)普修課，怎樣使高校羽毛球的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段更好適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，是值得我們教師深思的，目前，體育專業(yè)的學(xué)生面臨就業(yè)難的問(wèn)題，用人單位對(duì)體育專業(yè)的學(xué)生要求較高，不但具有過(guò)硬的專項(xiàng)素質(zhì)，還要求其他的體育項(xiàng)目樣樣精通，羽毛球具有較強(qiáng)的趣味性，對(duì)場(chǎng)地、器材要求的較低，運(yùn)動(dòng)動(dòng)量可大可小，且為終身體育奠定基礎(chǔ)，本文主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)場(chǎng)地和器材設(shè)備等方面對(duì)赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析與研究,找出不足之處，為今后羽毛球教學(xué)提供理論與實(shí)踐參考,為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的羽毛球人才服務(wù).

1 赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課教學(xué)現(xiàn)狀的分析

1.1 赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課教學(xué)內(nèi)容分析

羽毛球教學(xué)內(nèi)容主要分為理論部分和實(shí)踐部分，赤峰學(xué)院沒(méi)有理論部分教學(xué)，只是實(shí)踐部分的教學(xué)，說(shuō)明赤峰學(xué)院重視羽毛球技術(shù)教學(xué)，忽略了羽毛球理論、裁判、管理以及教學(xué)的科研方法，這些正是學(xué)生走向工作崗位所欠缺的部分，應(yīng)重視羽毛球課程內(nèi)容的選擇，根據(jù)社會(huì)的需求和學(xué)生的實(shí)際情況，力求選擇科學(xué)、先進(jìn)的羽毛球課程內(nèi)容，滿足大學(xué)生的需求，在掌握基本技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生清楚羽毛球強(qiáng)身健體的科學(xué)方法，為學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ).

1.2 赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課程教學(xué)時(shí)數(shù)的現(xiàn)狀分析

羽毛球普修課是赤峰學(xué)院新開(kāi)設(shè)的課程，選擇在第三或者第四學(xué)期開(kāi)課，羽毛球課時(shí)為36課時(shí)，總的來(lái)說(shuō)羽毛球課時(shí)較少，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容也就相應(yīng)的少了，掌握的技術(shù)技能相對(duì)較膚淺，羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)來(lái)鞏固提高的，在短時(shí)間內(nèi)讓大學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球各種技能，為大學(xué)生將來(lái)從事羽毛球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)，是赤峰學(xué)院校羽毛球教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況，使羽毛球普修課趨于完善，有利于羽毛球教學(xué)的發(fā)展.

1.3 赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課程教材使用的現(xiàn)狀分析

教材是供教學(xué)用的資料，是組成教學(xué)的主要依據(jù)，也是教師向?qū)W生傳授技術(shù)技能知識(shí)的載體，羽毛球教材的選用，在一定程度上影響了羽毛球上課內(nèi)容的選擇，本人在查閱多種不同版本的羽毛球教材，發(fā)現(xiàn)羽毛球教材的技戰(zhàn)術(shù)與相關(guān)理論知識(shí)都基本一致，赤峰學(xué)院選用的肖杰主編的《羽毛球運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐》，這本書(shū)主要論述了羽毛球概述、羽毛球技戰(zhàn)術(shù)、裁判法以及損傷的注意事項(xiàng)，此書(shū)缺乏先進(jìn)性、系統(tǒng)性，這樣會(huì)限制大學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，應(yīng)在高校羽毛球教學(xué)統(tǒng)一指導(dǎo)綱要的前提下，結(jié)合赤峰學(xué)院的實(shí)際情況，選擇教學(xué)內(nèi)容，

1.4 赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課程教學(xué)方法與手段的分析

教學(xué)方法是羽毛球教學(xué)的重要組成部分，是教師與學(xué)生為達(dá)到良好的教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)所采用的方法，通過(guò)運(yùn)用多種方法傳授給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,可見(jiàn)，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，對(duì)提升學(xué)生上課的積極性和普修課教學(xué)效果具有一定的作用，赤峰學(xué)院羽毛球普修課教學(xué)方法以講解示范、練習(xí)法、對(duì)比法、糾正錯(cuò)誤法、比賽法為主，通過(guò)調(diào)查得知赤峰學(xué)院羽毛球普修課教學(xué)方法運(yùn)用最多的是講解示范，其次是練習(xí)法和計(jì)征錯(cuò)誤法，這樣的教學(xué)方法在其他體育課教學(xué)當(dāng)中也常用，在一定程度上影響了學(xué)生上羽毛球課的積極性，為使羽毛球達(dá)到更好的教學(xué)目的，收到良好的教學(xué)效果，羽毛球教師應(yīng)研究出科學(xué)合理的教學(xué)方法與教學(xué)手段.

2 赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生基本狀況分析

2.1 體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)羽毛球的了解情況分析

調(diào)查得知，赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生之中，對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)非常了解的學(xué)生有24人,占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的25.5%,有41人了解羽毛球運(yùn)動(dòng),占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的43.6%,對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)不太了解的學(xué)生有26人,占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的27.7%,完全不了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有3人,占調(diào)查學(xué)生人數(shù)的3.2%.說(shuō)明有96.8%的學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)有了解,只有3.2%的學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)都不了解，說(shuō)明赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)大多數(shù)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)知識(shí)是了解的.可見(jiàn)，科學(xué)合理的制定羽毛球教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)羽毛球的師資力量，促使赤峰學(xué)院羽毛球運(yùn)動(dòng)健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展具有積極的作用.

2.2 體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)羽毛球的喜歡情況分析

調(diào)查得知，赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生之中，對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)非常喜歡的學(xué)生有52人,占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的56.5%,有38人喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng),占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的41.3%,對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)不太不喜歡的學(xué)生有4人,占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的4.3%,說(shuō)明有95.7%的學(xué)生喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng),只有4.3%的學(xué)生不喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)大多數(shù)學(xué)生喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng).可見(jiàn)，赤峰學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性，加強(qiáng)完善教學(xué)質(zhì)量，選用新穎的教學(xué)方法，正確地引導(dǎo)學(xué)生喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣.

3 赤峰學(xué)院體育教育羽毛球教師基本狀況分析

據(jù)了解，赤峰學(xué)院羽毛球教師共有三位，年齡均在40歲以下，擁有這樣的年輕教師隊(duì)伍，有利于赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，其學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)為：有兩位教師是研究生學(xué)歷，為講師；一位教師為本科生，為副教授.學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)是衡量教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要尺度，也是反映教學(xué)能力與科研水平的重要依據(jù)，總體上反映羽毛球普修課教師的職稱結(jié)構(gòu)比較合理.在教師的培訓(xùn)方面，赤峰學(xué)院對(duì)教師進(jìn)一步的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度不夠完善，由于近年來(lái)羽毛球發(fā)展速度較快，高校擴(kuò)招，師資力量短缺，在現(xiàn)有的水平上，已經(jīng)不能很好地滿足學(xué)生的求知欲望了，也影響了羽毛球的教學(xué)效果，因此，赤峰學(xué)院體育教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視.

4 赤峰學(xué)院體育教育羽毛球場(chǎng)地基本狀況分析

調(diào)查得知赤峰學(xué)院體育教育羽毛球普修課沒(méi)有專門(mén)的教學(xué)場(chǎng)地，只是利用排球場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)，不能保證羽毛球課的順利進(jìn)行，也保證不了學(xué)生的正常練習(xí)，嚴(yán)重地影響了羽毛球的教學(xué)質(zhì)量，由于羽毛球場(chǎng)地的局限性，也阻礙了羽毛球運(yùn)動(dòng)在赤峰學(xué)院的開(kāi)展和普及.

5 提高赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球教學(xué)策略

5.1 加強(qiáng)羽毛球場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)

場(chǎng)館設(shè)施的好壞將直接影響羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平，借助高校進(jìn)一步的普及羽毛球的機(jī)遇，通過(guò)多種渠道建設(shè)改造場(chǎng)館設(shè)施條件，科學(xué)合理地加強(qiáng)場(chǎng)館的使用，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

5.2 大力開(kāi)展羽毛球課外比賽活動(dòng)

體育運(yùn)動(dòng)的魅力在于競(jìng)爭(zhēng)，它不但給參與者帶來(lái)榮譽(yù)感，還能激發(fā)人的潛力，大力開(kāi)展課外羽毛球比賽，對(duì)促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有重要作用，在學(xué)校內(nèi)建立羽毛球俱樂(lè)部、羽毛球社團(tuán)、以及各類羽毛球比賽，對(duì)豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)習(xí)興趣都有積極的推動(dòng)作用，教師也可利用課余時(shí)間，組織學(xué)生觀摩高水平的羽毛球比賽，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，有利于羽毛球技術(shù)動(dòng)作的提高.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,加強(qiáng)教師的專項(xiàng)能力培養(yǎng).

5.3 優(yōu)化教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，滲透現(xiàn)代教學(xué)的比賽法和游戲方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，將學(xué)生的身心健康與羽毛球教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，從而確保羽毛球教學(xué)健康積極的發(fā)展.

5.4 加大教師培訓(xùn)力度

赤峰學(xué)院羽毛球教師應(yīng)積極地進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)，來(lái)提高羽毛球教師的專業(yè)素質(zhì)水平和相關(guān)的理論知識(shí)，不斷地完善、改進(jìn)和提高羽毛球的教學(xué)務(wù)內(nèi)容.

總之，為了使羽毛球普修課健康積極的發(fā)展，赤峰學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須重視場(chǎng)館建設(shè)、師資力量配備工作，為師生建立一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，為赤峰學(xué)院順利完成羽毛球普修課教學(xué)提供有利的保障.

〔1〕華彬.湖南省高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào),2006,28(4):74-77.

〔2〕王劍.山西省高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào),2009,12(l):4-5.

〔3〕國(guó)家教委.全國(guó)普通高校體育教育專業(yè)本科專業(yè)課程方案[2].2003.

〔4〕姚博.高校羽毛球優(yōu)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[J].考試周刊,2009,25(11):155-156.

〔5〕肖杰.羽毛球運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐[M].北京.人民體育出版社,2006.