柳青

余顯斌，從他的那本《紫藤花影》來看，絕對是一個孩子王。作為中學語文老師，他已經(jīng)出版過十多本文集專著，這樣的中學老師，為數(shù)不多。我曾經(jīng)很羨慕朱自清做中學老師的時代，感覺那時的中學也是臥虎藏龍的。今天，當一切從分數(shù)出發(fā)的時候，如余顯斌這樣，潛心治學寫作，認真教書育人，能夠獨樹一幟，產(chǎn)生一定影響的中學老師，非常稀少。而這樣的老師，是中國基礎(chǔ)教育未來的希望。

《青春盛開的早晨》，沒有說教的口吻，而是用俏皮幽默的語言，描寫后進生的內(nèi)心世界，抒寫他們的青蔥歲月。作者似乎是他們中的一份子。關(guān)心著他們的成長，感受著他們的情感。抒寫著他們的青春。

浪漫，是的，這是我讀完這篇《青春盛開的早晨》的第一感覺。愛情，帶著甜蜜與純凈，帶著幼稚與天真，帶著喜悅與美好，悄然降臨。只有如余顯斌這樣開明的老師，才會以一種抒情的筆調(diào)抒寫青春的浪漫故事。

初戀是朦朧的。這份朦朧，帶給了少年學習的動力。

“我掉下水時，小玫正在身邊。四邊靜靜的，只有風拂著樹枝?！甭斆鞯淖髡哌x取了一個最佳的開頭方式，直接進入故事的高潮。避免了繁瑣的鋪墊與情節(jié)的過渡。

少年的心里，小玫是美麗而優(yōu)秀的女孩。少年朦朧的情感被一陣清風吹醒。他用自以為聰明的方式制造機會，結(jié)果弄巧成拙，在輕松幽默間有了喜劇效果。高明的小說家，不露痕跡地發(fā)揮著情節(jié)的魅力。

少年的學習，一直沒有起色，不是因為笨，而是因為沒有方向，沒有動力。女孩的出現(xiàn)，激發(fā)了他的潛力。他朦朧地覺得自己是喜歡女孩的，少年不再那么懶散。

學習是快樂的，這份快樂，帶給少年成長的自信。

寫作中學生題材，學習成績是不可回避的話題，作者巧妙地將習見的內(nèi)容化為一波三折的情節(jié)敘述，增加了情節(jié)的生動性。避免了同類題材的雷同感。細膩的心理描寫，讓情節(jié)格外生動，讓故事更具韻味。

“我一個人獨霸一桌，悠哉游哉，這種日子，一直到小玫到來，方才改變?！痹趯W校經(jīng)常會碰到這樣的冷面王子，他們看似高傲。你若愿意細細觀察，其實，他們高傲的外表只是為了掩飾學習上的暫時落后。作者聰明地捕捉到了孩子的思維方式，他們喜歡口是心非。假若教育工作者被孩子的外表迷惑了，那就上當了。孤獨的少年，“悠哉游哉”只是外在的假象。

“她經(jīng)常問我地理，讓我感覺到很偉大?！比艚處煼诺妥藨B(tài)，那么，就很容易走進孩子的心靈世界。當孩子找回了自信，就找到了學習的快樂。當老師愿意放低姿態(tài)，耐心等待孩子的成長，引導(dǎo)孩子前行，那么，就達到了真正的教育境界。

成長是憂郁的，這份憂郁，帶給少年青春的回憶。

“她回了信，一張紙，寫了她的Q號，說網(wǎng)上聊吧?！鄙倌臧崔嗖蛔?nèi)心的沖動，反復(fù)琢磨，寫出了人生第一封情書，女孩很快回復(fù)了。作者在此，非常巧妙地利用了一封書信，讓情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)，讓主題慢慢凸顯，讓少年的初戀沿著假設(shè)的軌道正常運行。

今天，早戀不再是讓人談虎色變的話題。這里，沒有刻意的指責，只要善于引導(dǎo)，那種朦朧的好感，是可以幫助少年成長的。小玫似乎懂得拿捏情感的分寸，而真正的幕后高手是老師，是作者。

“我知道她為什么換班。是的，真像她說的，目前，我們還是學生?！碑敵霈F(xiàn)一種問題的時候，淡化處理，冷靜等待，是解決問題的最佳方式。沒有沖突沒有交鋒，少年的情感在他自己的轉(zhuǎn)變中慢慢淡去，他為自己找到了正確的成長道路，正確地化解了現(xiàn)實與理想的矛盾。而這些青春的記憶，將會成為未來美好的回憶。

青春是藍色的。這份藍色，帶給少年花季的美麗。

“那一刻，我發(fā)誓，上岸的第一件事，首先是和王屈絕交?！庇哪c俏皮中，體現(xiàn)了作者的語言智慧，也體現(xiàn)了作者對學生思維模式與言語方式的熟悉。少年并不因自己的弄巧成拙而懊惱，而是責怪鐵哥們拆穿了自己的謊言。作者很好地抓住了這個典型情節(jié)，將少年的心事拿捏得非常準確。微型小說需要在短小的篇幅中塑造人物形象，高明的寫手，僅僅只是一句話一個動作，就達到了目的。

“我知道，我們的青春，還在早晨，剛剛盛開，前面，路還遠，還有雙手相握的那一刻?！被镜臍q月，總是有著無限的期待。青春盛開的早晨，一路歌唱一路芬芳。所有的日子，都是美好的回憶。所有的故事，都是恒久的記憶。當青春不再，當回首往事，我們的記憶里，留著淡淡的蘭花幽香。在未來的某一個時光中，慢慢回憶，莞爾而笑。

花季是芬芳的。這份芬芳，帶給少年生命的美麗。

“那一刻，我感覺到小玫的樣子真好看。為了欣賞這種樣子，我也要好好學習，更何況還有英語老師那樣昂貴的贊美?！焙⒆影愕耐媾c純凈，是成年之后苦苦追尋的美好記憶。僅僅是一種好感，為了博取女孩的好感，少年努力學習，為了博得老師的贊揚，少年一改懶惰的毛病。從少年身上，我們看到了自己的童年，感受到了單純的美麗，情感的率真，思維的單向。只有花季少年，將朦朧的初戀演繹得如此美妙，不染一絲塵埃，讓青春的生命如此美麗，散發(fā)出淡淡的幽香。

“青春總是值得留戀，值得回憶的，因為它是一種美好，一種活潑，一種自由，就如一朵花兒，自由綻放，姹紫嫣紅。”余顯斌在他的《紫藤花影》里，努力表達著少男少女內(nèi)心的純凈與美好。因為作者懂得，青春只是人生的一個過客。走了，就沒有再見的可能。他們的青春朝氣，他們的單純可愛，他們的初戀情懷，他們的青春記憶，對于遙遠的未來，都將彌足珍貴。

微型小說的成功，就在于從一個道具、一個畫面、一個瞬間、一個眼神、一句話語、一個細微的舉動、一個平常的事件之中，捕捉一個故事、一種情感、一種美麗、一種思維?！肚啻菏㈤_的早晨》，以一位少年的心事成就了一篇極美的校園青春小說。

[作者單位：江蘇省常熟市中學]

[附]

青春盛開的早晨

余顯斌

一

我掉下水時，小玫正在身邊。四邊靜靜的，只有風拂著樹枝。

我“哇”一聲叫，落下水去。水花四濺，閃著亮亮的銀鉆。然后，一沉一浮，我在水中掙扎著，偶爾的，浮起幾個水泡。接著“嗵”的一聲，一個人躍下，游過去抓住我，向岸上游去，一副英雄救美的樣子。

不過，這次是美女救英雄。

小玫將我拉上岸，我躺在岸邊，如一條涸轍的魚奄奄一息。戲演到這份上，我暗自得意，眼看大功告成。就在此時，我的死黨王屈經(jīng)過，見了，忙跑過來詢問原因。

“是個旱鴨子，險些淹死了。怎么辦？抬回家？”小玫見到了幫手，忙一把揪住。

王屈這小子什么都不缺，缺的就是心眼，竟一陣傻笑：“他？旱鴨子？他要旱鴨子，這個學校沒水鴨子了?！?/p>

小玫聽了，走過來，毫不客氣地給我來了一腳：“起來！”

我無奈，爬起來，很尷尬地抓著頭笑著。突然，冷不防，身后一雙手一推，我又躍入水中。

“瞧，怎么樣？我沒騙你吧?！蓖跚茯湴粒钢艺f。

那一刻，我發(fā)誓，上岸的第一件事，首先是和王屈絕交。

二

我是個獨行俠，所有的女孩，都不屑一顧，但是，唯獨面對小玫時俯首帖耳，如一只聽話的哈巴狗。不過，這話是王屈說的，我堅決不承認。

我一個人獨霸一桌，悠哉游哉，這種日子，一直到小玫到來，方才改變。

小玫是從外校轉(zhuǎn)來的，我感覺，她的學習不是很好。

一天，她拿著地理圖冊，指著上面的示意圖問：“這是沙漠嗎？她問別的，我還會心驚肉跳，至于地理，那可是我強項，每次考試，都不少于60分。

我接過一看，笑了：“那是草原啊，瞧，那畫的黑點都是草??！”她接過，睫毛一眨一眨地勘。我心說，這么簡單，還用研究嘛？

過了一會兒，她又靠過來，指著地圖冊問：“這是草原嗎？”

“不是，是水稻栽植區(qū)?！蔽医舆^，很昂揚地回答。

她望著我，臉上浮現(xiàn)出敬佩的樣子，夸道：“你真了不起。以后可要多指導(dǎo)我啊?！?/p>

那一刻，我春風得意陽光燦爛，脫口而出一句謙虛話：“互相學習嘛?！?/p>

三

她經(jīng)常問我地理，讓我感覺到很偉大。

我有不會的，她會說：“問我呀，你不是說互相學習嗎？”一句話，反而讓我不好意思不問，如果那樣，反而顯得太不夠意思了。

一次，在英語課上，我第一次舉了手，而且回答得正確而響亮，這讓對我過去在課堂上睡覺深惡痛絕的英語老師王大媽大為驚訝，引用一句成語贊道：“士別三日，定刮目相看啊?！?/p>

小玫也朝我悄悄地翹了一下手指，兩個酒窩里漾滿了陽光。

那一刻，我感覺到小玫的樣子真好看。為了欣賞這種樣子，我也要好好學習，更何況還有英語老師那樣昂貴的贊美。

四

我感覺，王屈那小子說的可能是真的。

因為，一會兒不見小玫，我心里竟有些空落落的。有時，我在和別的同學說話，眼睛總是有意無意地瞄過去，搜尋著，一直到看見小玫，心才安然下來。

我想，要想把感情加深，必須創(chuàng)造一個機會。于是，我們從湖邊經(jīng)過，就發(fā)生了落水的事件。只不過，這次眼看成功預(yù)謀，被王屈那小子破壞了。

沒辦法，想了很長一段時間，我決定寫一封信，把我心中的想法告訴她。

她回了信，一張紙，寫了她的Q號，說網(wǎng)上聊吧。

在網(wǎng)上，她發(fā)來一個微笑的頭像，說我不誠實，為什么要落水。

我告訴她，我愛她，想制造一個加深感情的機會。

她發(fā)了一個害羞的表情，然后告訴我，我們門不當戶不對呀。

為什么？我反問。

我學習好，你學習差啊。她又發(fā)一個表情，掩口而笑。

放心，我一定會趕上。我信誓旦旦。

五

高二期末考試結(jié)束時，一下子，我沖刺到了年級前十名，竟只低于小玫兩個名次。我和她終于門當戶對了。

晚上，在Q里，我告訴了她我的成績。

她發(fā)了一個頑皮的吐舌頭的頭像，道，我已經(jīng)知道了，我也可以向班主任交軍令狀了。

軍令狀？我楞了一下。

“你真行，一個學年就趕了上來，今天，班主任還當著我的面夸你呢?！?/p>

“真謝謝你?！蔽矣芍缘卣f。

“以后，你要繼續(xù)保持啊?！彼f重起來，有些嚴肅的樣子。

“有你幫助，不要緊”我說。

“我們要分手了，我報了文班，你報的是理班?！彼f。我的手頓了一下，一種戀戀不舍的感情迅速在心中漫延，水一樣蕩漾一片。

我知道她為什么換班。是的，真像她說的，目前，我們還是學生。

我知道，我們的青春，還在早晨，剛剛盛開，前面，路還遠，還有雙手相握的那一刻。

（節(jié)選自2009年第12期《演講與口才》）