河北省崗南水庫(kù)管理局 張娜

考核培訓(xùn)是人力資源管理重要組成部分，在事業(yè)單位中具有重要作用。通過(guò)考核培訓(xùn)為單位注入新的生命力，提高事業(yè)單位辦事效率，促進(jìn)單位順利、健康發(fā)展。下面則對(duì)事業(yè)單位考核培訓(xùn)工作給予詳細(xì)分析。

一、事業(yè)單位考核培訓(xùn)存在的問(wèn)題

(一)培訓(xùn)機(jī)制欠缺

長(zhǎng)期以來(lái)，事業(yè)單位職工培訓(xùn)過(guò)程中，并沒(méi)有形成完善的培訓(xùn)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制，甚至部分單位也沒(méi)有制定培訓(xùn)機(jī)制等。單位職工的晉升、任用等并未與培訓(xùn)結(jié)果相互聯(lián)系，脫離了實(shí)際情況，與培訓(xùn)結(jié)果的好壞相脫節(jié)，甚至還有部分職工并未進(jìn)行任何培訓(xùn)，照樣能夠晉升、任用，這樣一來(lái)，使得職工對(duì)培訓(xùn)并不夠重視，并且使培訓(xùn)流于形式，沒(méi)有充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，久而久之，形成惡性循環(huán)。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容缺乏實(shí)效性

當(dāng)前，事業(yè)單位職工培訓(xùn)主要分為入職培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)及晉升培訓(xùn)等，通過(guò)培訓(xùn)為單位提供了大量的優(yōu)秀人才，也在一定程度上提高了職工的業(yè)務(wù)、政治及能力素質(zhì)等。而培訓(xùn)內(nèi)容并不具有針對(duì)性、實(shí)效性。培訓(xùn)部門并未經(jīng)過(guò)較為嚴(yán)格的論證，且規(guī)范也未缺乏整體性，在培訓(xùn)內(nèi)容中不能很好地融入新知識(shí)、新思想、新技術(shù)等，培訓(xùn)的內(nèi)容較老套，并未體現(xiàn)當(dāng)前新問(wèn)題的解決途徑，缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致職工在培訓(xùn)的過(guò)程中失去了興趣。

(三)考核方法不科學(xué)

從當(dāng)前來(lái)看，當(dāng)考核文件下達(dá)后，常見(jiàn)程序基本是開(kāi)會(huì)、填表、述職、投票及結(jié)果。從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，較為激烈，但是并未達(dá)到較好的考核效果。如：在填表的過(guò)程中多數(shù)人馬馬虎虎填，盡快完成這個(gè)考核任務(wù)，甚至還有部分人員拿著去年的表格在里面修改相關(guān)數(shù)據(jù)，導(dǎo)致歷年來(lái)考核總結(jié)、鑒定內(nèi)容雷同，也看不出其中存在的問(wèn)題。又如：有的職工人緣好，得到的票就多，但實(shí)際上所做的工作并不突出。這樣一來(lái)，使得考核失去了原有的真實(shí)性及公平性。

(四)考核模式不平衡

一般情況，事業(yè)單位根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員工作特點(diǎn)，從而對(duì)技術(shù)成果及課題等設(shè)定量化考核指標(biāo)，而在該指標(biāo)中并未較好的體現(xiàn)職業(yè)道德、工作質(zhì)量等，使得量化考核無(wú)法達(dá)到應(yīng)有效果。而其他工作人員的考核往往是定性考核，包括工作態(tài)度、遵紀(jì)守法等評(píng)價(jià)，盡管有著較高的精確度，較強(qiáng)的可比性，但是操作方法較簡(jiǎn)單，缺乏客觀性及全面性，容易引發(fā)分歧。

二、事業(yè)單位考核培訓(xùn)解決對(duì)策

(一)改革培訓(xùn)機(jī)制

只有制定完善的培訓(xùn)機(jī)制，才能夠使培訓(xùn)工作有章可循，使培訓(xùn)機(jī)制成為一種長(zhǎng)效機(jī)制。因此，這就要求根據(jù)單位發(fā)展及工作需求的實(shí)際情況，從而制定各個(gè)階段的培訓(xùn)目標(biāo)，將短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期培訓(xùn)有效結(jié)合起來(lái)，提高職工培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)性。同時(shí)，在培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)有效整合各項(xiàng)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，明確培訓(xùn)任務(wù)，從而培養(yǎng)職工的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。在單位改革發(fā)展中，應(yīng)著力體現(xiàn)出能力本位的觀點(diǎn)，使職工培訓(xùn)能夠向?qū)崙?zhàn)型、應(yīng)用型而發(fā)展，體現(xiàn)出單位職工時(shí)代特征。

(二)完善培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)職工工作目標(biāo)，來(lái)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)。對(duì)于新職工培訓(xùn)而言，重點(diǎn)是重視培訓(xùn)的操作性、程序性、技能性；晉升培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)屬于中級(jí)培訓(xùn),已有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)有效教學(xué)讓學(xué)員取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高職工綜合素質(zhì)。研討培訓(xùn)屬于高級(jí)培訓(xùn)，注重對(duì)職工進(jìn)行最新工作科研動(dòng)態(tài)、先進(jìn)工作理念與方法進(jìn)行培訓(xùn)，目的是提升職工實(shí)踐工作能力。

(三)考核方法多元化

鑒于當(dāng)前考核評(píng)價(jià)方法較單一，應(yīng)在改進(jìn)現(xiàn)有考核評(píng)價(jià)方法的基礎(chǔ)之上，結(jié)合國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善、創(chuàng)新我國(guó)事業(yè)單位人員工作的考核評(píng)價(jià)方法。首先，辯證地考核職工。應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不僅要看到工作人員及領(lǐng)導(dǎo)所取得的顯績(jī)，還要看到其潛在的能力、個(gè)人努力及其基礎(chǔ)。并理性地評(píng)價(jià)所收集到的多項(xiàng)信息，聯(lián)合紀(jì)檢監(jiān)察部門的相關(guān)意見(jiàn)，及時(shí)補(bǔ)充考核評(píng)價(jià)信息。其次，加強(qiáng)日常考核的力度。將集中考核與日?？己擞行ЫY(jié)合在一起，使考核評(píng)價(jià)工作日?；?；通過(guò)定期抽查、督導(dǎo)調(diào)研、專項(xiàng)調(diào)查等多種方法來(lái)了解單位職工及領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)情況，提高考核評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性。最后，聯(lián)合定量與定性分析。充分利用統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)及數(shù)學(xué)等各項(xiàng)知識(shí)，建立數(shù)理模型等，全方位、全角度進(jìn)行考核，準(zhǔn)確反映其能力及素質(zhì)，進(jìn)而提高考核評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性。在定性分析中，應(yīng)防止偏聽(tīng)偏信,對(duì)于了解不全面、分析不透徹的信息，應(yīng)加強(qiáng)溝通、交流、探討，聽(tīng)取各方的建議，尋找分歧存在的原因，不能聽(tīng)一面之辭，最終確定客觀的考核評(píng)價(jià)結(jié)果。

(四)正確運(yùn)用考核結(jié)果

完善結(jié)果反饋機(jī)制。除了口頭反饋形式之外，還可采用書(shū)面通知的反饋形式，所反饋的內(nèi)容主要包括民主測(cè)評(píng)的結(jié)果、考核等次的結(jié)果，進(jìn)而針對(duì)所存在的問(wèn)題給予針對(duì)性建議。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)反饋后的跟蹤調(diào)查，隨時(shí)對(duì)所考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容加以改進(jìn)，將所整改的內(nèi)容可作為下一年考核的重點(diǎn)內(nèi)容，最終確保考核評(píng)價(jià)結(jié)果的連貫性，充分發(fā)揮其價(jià)值;加大獎(jiǎng)懲力度。根據(jù)考核評(píng)價(jià)結(jié)果，加大獎(jiǎng)懲力度。堅(jiān)持“績(jī)有所酬”的原則,制定切實(shí)可行的考核獎(jiǎng)懲辦法。若為優(yōu)秀的單位人員，則應(yīng)給與獎(jiǎng)勵(lì)，并通報(bào)表?yè)P(yáng)，授予相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)；若在工作中有所失誤的工作人員，應(yīng)進(jìn)行誡勉談話，并進(jìn)行書(shū)面檢查，規(guī)定在三個(gè)月內(nèi)整改；若連續(xù)兩年表現(xiàn)較差的人員，則可給予降職或免職處理，確?？己嗽u(píng)價(jià)結(jié)果的正確運(yùn)用;加強(qiáng)組織調(diào)整機(jī)制。根據(jù)所考核評(píng)價(jià)得到的結(jié)果，對(duì)其加以綜合分析，總結(jié)所存在的問(wèn)題，尋找存在問(wèn)題的根源，并充實(shí)考核管理隊(duì)伍新鮮血液，讓守紀(jì)律、懂政策、重管理的人員加入到考核干部隊(duì)伍中，進(jìn)而提高考核組織的凝聚力及執(zhí)行力。

三、結(jié)束語(yǔ)

長(zhǎng)期以來(lái)，事業(yè)單位受到傳統(tǒng)體制的影響，使得人員培訓(xùn)考核上不合理，存在較多問(wèn)題。因此，本文鑒于所存在的問(wèn)題提出了幾條解決對(duì)策：改革培訓(xùn)機(jī)制、完善培訓(xùn)內(nèi)容、考核方法多元化、正確運(yùn)用考核結(jié)果等，從而提高事業(yè)單位考核培訓(xùn)工作的有效性。

[1]張娓娓.我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)評(píng)估研究[D].西北大學(xué)，2011

[2]本刊編輯部.公務(wù)員培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)、考核新規(guī)定[J].先鋒隊(duì)，2009，(3)

[3]蔡小慎,劉雅靜.基于模糊層次法的公務(wù)員培訓(xùn)效果評(píng)估[J].東南學(xué)術(shù),2007,(6):53-58.