□賴旭華 郭建華

青春期學(xué)生的問題與外界環(huán)境的影響和自我心靈的覺醒有密切的關(guān)系，心病要用心藥治，解鈴還須系鈴人，任何事物都有兩面性，如果用青春影視劇積極正面的力量抗衡消極影響，將青春影視劇變?yōu)椤斑m合青春期青少年觀看”的電影，發(fā)揮優(yōu)秀青春影視劇的娛樂休閑、審美欣賞、宣傳教育的正向傳播功能，試論述幾條救贖之道。

一、思想認(rèn)識(shí)方面

根據(jù)傳播學(xué)理論，媒介還原現(xiàn)實(shí)，因此媒介提供了生活的藍(lán)本，起傳遞信息和傳承文化的作用，能教給青少年知識(shí)和禮儀，有助于提高青少年的思想認(rèn)識(shí)。比如《十七歲不哭》、《十七歲的單車》這類青春電影的情節(jié)和故事離現(xiàn)實(shí)不遠(yuǎn)，青春期學(xué)生很容易找到共鳴或原型，里面的人物如同現(xiàn)在的所有高中生一樣:充滿軍訓(xùn)的汗水，模擬考的艱難，集體生活的困惑，學(xué)習(xí)的困擾。有對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷茫，有對(duì)未來的憧憬，有懷舊的感傷，也有奮斗的朝氣，花季雨季如果能在思想上做好準(zhǔn)備，提高認(rèn)識(shí)，就能沖破對(duì)青春期的惶惑和陌生，在青澀中實(shí)現(xiàn)絢麗的夢，在受傷中成長，在成長中日益堅(jiān)強(qiáng)。通過這些青春影視劇，青少年還能了解到自己并不熟悉的生活，《十七歲的單車》反映了貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)失學(xué)青少年的苦難掙扎，通過故事的講述和人物的塑造，學(xué)生能夠看到外面的世界，感受到當(dāng)下生活的幸福，青春期以自我為中心的狹隘認(rèn)識(shí)就可以消除，就不會(huì)沉浸于抑郁癥，或者產(chǎn)生極端的思想認(rèn)識(shí)。

二、道德品質(zhì)方面

媒介有議題設(shè)置的功能，青春影視劇通過一些共同的主題，設(shè)置了大眾普遍關(guān)注的議題，具有話題聚焦的效果，直觀、形象地反映共同存在的問題，同時(shí)傳達(dá)了主旋律之下被認(rèn)可的道德與品質(zhì)。三維目標(biāo)中的“情感態(tài)度價(jià)值觀”往往潛在地受到影視的議程設(shè)置的影響，國家廣電總局要求廣播影視節(jié)目要讓青少年從道德楷模和先進(jìn)人物的事例中受到教育、啟迪乃至道德的力量。青春影視劇能夠很好地熏陶青少年，讓他們了解中華傳統(tǒng)優(yōu)秀道德，也讓他們知道是非、對(duì)錯(cuò)等普世道德價(jià)值，也讓他們對(duì)違反道德的事件評(píng)判，進(jìn)而內(nèi)化為自己的行為。如電影《花季雨季》中有一段情節(jié):班長謝欣然的父親把戶口指標(biāo)讓給了同事，謝欣然因此要回老家參加高考，欣然的母親一開始并不開心，但是后來經(jīng)歷過道德的凈化，一家人又其樂融融。這體現(xiàn)了中華民族先人后己的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)實(shí)生活中因?yàn)槊媾R各種誘惑，有功利因素，也有浮躁風(fēng)氣，有很多類似的情與理的考驗(yàn)，面對(duì)這類沖突時(shí)，是損人利己還是成人之美?相信青少年會(huì)以此為榜樣示范，形成良好的道德品質(zhì)。

三、心理情緒方面

影視劇有使用與滿足的功能，提供娛樂休閑，起心理補(bǔ)償、情緒疏導(dǎo)的作用。電視劇《十六歲的花季》歌詞中唱:“十六歲的秘密漲滿沉沉的書包，十六歲的日記寫滿長長的思考;十六歲的眼睛飄出綠色的旋律，十六歲的心靈透出疑惑和煩惱……”青少年碰到煩惱和疑惑時(shí)，總是容易體現(xiàn)為情緒波動(dòng)，長期以來釀成心理問題，電視劇中的主人公白雪是這些問題的化身:她個(gè)性率真，一直是出色的班干部，但期中考試之后，由于學(xué)校張貼白、紅兩種考試成績，傷害了很多同學(xué)的自尊心，在家長會(huì)即將召開之際，白雪情緒沖動(dòng)之下怒撕榜單，引起了軒然大波。之后她又發(fā)現(xiàn)了自己父親與別的阿姨關(guān)系異常，自己又因?yàn)榕c歐陽嚴(yán)嚴(yán)走得太近，卷入早戀的漩渦之中。這些都是青少年會(huì)遇到的暴風(fēng)驟雨般的變化，但是青少年過于敏感，自己把它們變成秘密，秘而不宣，情緒發(fā)酵成“骯臟的小秘密”，劇中主人公的成長、掙扎與覺醒除了可以起到移情的作用，轉(zhuǎn)移情緒困擾，還能對(duì)青少年起到啟迪作用，因此在這部電視劇播出之后，劇組收到七千多封群眾來信和幾百張卡片，青少年在其中盡情傾訴心理話、悄悄話。正因?yàn)榍啻河耙晞?duì)青少年的心理疏導(dǎo)起了重大的作用，一些自殺、暴力問題就能得到過濾和緩沖。

四、行為習(xí)慣方面

有人評(píng)價(jià)目前的青春影視劇上半身感傷，下半身激進(jìn)，比如個(gè)別作品宣揚(yáng)墮胎，情節(jié)不接地氣，不利于青少年良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。借鑒這一思路，青春期學(xué)生之所以產(chǎn)生問題，其實(shí)也正是因?yàn)樯眢w和心理的割裂與分離，身體激進(jìn)生長，精神感傷憂郁。青春影視劇對(duì)青少年良好行為習(xí)慣的“培養(yǎng)”起巨大的作用，發(fā)揮著媒介的培養(yǎng)功能。比如《汪洋中的一條破船》、《平凡的世界》這類青春影視劇培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！锻粞笾械囊粭l破船》原型鄭豐喜只活了31歲，短暫的一生充滿坎坷，從生下來時(shí)開始右腳自膝蓋以下左右彎曲，左腳自膝蓋以下萎縮，足板向上突起，加上家境困難，鄭豐喜的求學(xué)之路更加艱難，憑著自學(xué)考上了臺(tái)灣中興大學(xué)法律系，行為品格多么頑強(qiáng)堅(jiān)韌!他以實(shí)際行動(dòng)將奮斗、拼搏精神發(fā)揮得淋漓盡致。《平凡的世界》里的孫少平的自信以及積極面對(duì)困境的行為品質(zhì)，也同樣鼓舞了青少年，有利于化解青少年怕吃苦、急功近利、自卑的不良習(xí)慣。知道什么叫真正的帥氣或是怎樣的行為習(xí)慣受歡迎。在日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面，有一條著名的20天定律，記憶的遺忘曲線也遵循這一規(guī)律，因此一部影視劇的播放所能形成的后續(xù)效應(yīng)足以培養(yǎng)行為習(xí)慣。

五、交往習(xí)得方面

青少年親社會(huì)行為的習(xí)得至關(guān)重要，人際交往是建立親社會(huì)行為的機(jī)會(huì)。杜威認(rèn)為學(xué)校即是社會(huì)，為了研究學(xué)習(xí)(習(xí)得)，班杜拉進(jìn)行了著名的“觀察學(xué)習(xí)”試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)青少年容易通過模仿習(xí)得規(guī)則。青春期學(xué)生要面臨更加廣泛的人際交往，有些已經(jīng)融入了社會(huì)交往的坐標(biāo)系，美國傳播學(xué)家賴特在《大眾傳播:功能的探討》一書中詳細(xì)闡述了媒介的社會(huì)化功能，影視傳媒有觀察學(xué)習(xí)的功能，青春影視劇對(duì)青少年的社會(huì)化有極大的促進(jìn)作用，成為了修補(bǔ)青春期問題缺陷的基因。青少年的社會(huì)化問題主要存在于人際交往，這些人際交往涉及到與同學(xué)，與家長，與老師以及與其它社會(huì)人員的交往，這些錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系其實(shí)可以通過觀察青春影視劇習(xí)得方法或生活方式。電視劇《十八歲的天空》講述了高考前夕，一群性格迥異、各有心事的高三學(xué)生們在古越濤這個(gè)搞怪老師以及其他老師的用心溝通之下，打開自己的一片天空的故事。劇中的古越濤老師不按常理出牌，給人第一印象就不好，還令人形成了古怪的刻板印象，成為空降的新興人類，行為令學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦，貌似完全不懂社會(huì)交往，高一分班之后出現(xiàn)了一攤子事，第一次考試中，古老師精英匯集的班級(jí)考了倒數(shù)第一名，語文課也成了全年級(jí)倒數(shù)第一。這讓學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任降到了最低。這個(gè)青春洋溢的男老師遇到了青春期的所有問題，他是如何應(yīng)對(duì)的呢?根據(jù)先進(jìn)的教育理念，一個(gè)個(gè)解決親子關(guān)系問題、同學(xué)矛盾問題、汪君澤性格過于孤僻的問題，將班級(jí)打造成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。這部電視劇涉及到了社會(huì)交往的各個(gè)層面，因此能為青少年指點(diǎn)迷津。

總之，關(guān)于青春期學(xué)生的問題可以找到無數(shù)的救贖之道，除本文引用的青春影視劇外，還有其他很多優(yōu)秀的影視劇可以起到幫助作用，在過程與方法方面靈活而全面，國外的一些青春影視劇也可以拿來做重要的媒介，關(guān)鍵是個(gè)人、家庭和社會(huì)形成合力，讓影視劇發(fā)揮應(yīng)有的積極作用!