□熊潤捷 張慶（江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院江西九江332000）

高校體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的可行性分析

□熊潤捷 張慶（江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院江西九江332000）

拓展訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)人們具備良好心理品質(zhì)，進(jìn)一步提升人們的綜合素質(zhì)，是一種以體驗式為主的教學(xué)方法，不僅如此還是一種動態(tài)教育模式。詳細(xì)指的是，原本通過設(shè)置相應(yīng)的動態(tài)活動，并進(jìn)行進(jìn)一步的體驗以及實踐過程，促使高校學(xué)生綜合素質(zhì)以及心理品質(zhì)進(jìn)一步發(fā)展。本次研究主要分析高校體育教學(xué)過程中，實施拓展訓(xùn)練的必要性以及可行性。主要目的是，為高校體育教學(xué)改革尋求到一種有效的科學(xué)的方法，其中高校體育教學(xué)發(fā)展最新的方向是實現(xiàn)拓展訓(xùn)練。

高校體育教學(xué)拓展訓(xùn)練可行性

1、前言

2002年7月22日，中共中央以及國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時期體育工作的意見》。在該意見中詳細(xì)指到，對于社會的發(fā)展以及人類文明的進(jìn)步而言，體育是一個非常重要的標(biāo)志。一個國家想要提高國家綜合實力以及社會文明程度，就是要積極發(fā)展體育事業(yè)，通過體育事業(yè)的發(fā)展水平來體現(xiàn)國家綜合實力以及社會文明。就目前來說，體育已經(jīng)成為一種群眾廣泛參與的社會活動，體育活動的進(jìn)行，可以有效地強(qiáng)化人民體質(zhì)，在此基礎(chǔ)上還可以幫助人們培養(yǎng)一種超越自我的品質(zhì)、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)以及勇于挑戰(zhàn)新鮮事物的勇氣跟承擔(dān)風(fēng)險的能力。不僅如此有利于培養(yǎng)人們競爭意識。隨著改革開放的進(jìn)一步深入，我國市場經(jīng)濟(jì)以及知識經(jīng)濟(jì)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，人才市場競爭越來越激烈。所以對于高校學(xué)生的競爭意識提出了全新的標(biāo)準(zhǔn)。如果高校學(xué)生僅僅擁有強(qiáng)健的體魄，就難以滿足日趨競爭的需要。所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)以及優(yōu)秀的團(tuán)隊意識有著非常重要的現(xiàn)實意義。

2、體育教學(xué)剛拓展訓(xùn)練的聯(lián)系

2.1、兩者的目的

拓展訓(xùn)練的目標(biāo)主要是培養(yǎng)人們養(yǎng)成“超越自我、適應(yīng)社會、鍛煉意志”的意識，促使高校體育學(xué)生能夠有效地滿足社會需要，最后最大程度的提高人們綜合素質(zhì)以及綜合水平。而體育教學(xué)的目標(biāo)是促使學(xué)生身體健康水平以及適應(yīng)社會的能力實現(xiàn)進(jìn)一步提高。體育教學(xué)這一目的跟拓展訓(xùn)練的是一樣的，不僅如此，在拓展訓(xùn)練過程中，所涉及到的綜合素質(zhì)同樣也是體育教學(xué)所追求的目標(biāo)。所以拓展訓(xùn)練跟體育教學(xué)兩者之間目的一致。

2.2、兩者的方法以及手段

拓展訓(xùn)練以及體育教學(xué)的方法以及手段。有著明顯的相同之處但也有著明顯的不同之處。拓展訓(xùn)練在體驗過程中將培訓(xùn)內(nèi)容滲透到參與者的行為活動中。主要著力點為參與者面臨挑戰(zhàn)的時候，其產(chǎn)生的本能以及最現(xiàn)實的思維方法以及行為方法。立足于其思維方法以及行為方法。首先需要制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案，保證培訓(xùn)指導(dǎo)具有絕對的針對性，實現(xiàn)從根本上的觀念轉(zhuǎn)變，促使體育新生養(yǎng)成非常好的心理品質(zhì)，保證其行動方案的準(zhǔn)確性。與此同時，體育教學(xué)的開展同樣也需要通過學(xué)生持續(xù)重復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生體育相關(guān)的意識品質(zhì)，同時指導(dǎo)學(xué)生完成動作技能，除此之外，同樣也需要學(xué)生持續(xù)重復(fù)練習(xí)。并且，在進(jìn)行示范講解的前提下，開展體育教學(xué)的基本手段是身體練習(xí)。通過學(xué)習(xí)技術(shù)動作以及練習(xí)技術(shù)動作，促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育以及體制進(jìn)一步健康。同時在練習(xí)的過程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢，不畏困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。是一種非常有效的灌輸方法。如果是拓展訓(xùn)練，那么就需要在親身體驗的基礎(chǔ)上，將動態(tài)活動作為最基本的方法。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗過中，感受到“人格完善、意志磨練等。這是一種新形而上之的體驗式學(xué)習(xí)手段。因此，上述拓展學(xué)習(xí)跟體育教學(xué)在手段以及方法上的差異，同時也存在相同之處。

2.3、兩者的原理以及途徑

根據(jù)相關(guān)研究報道表明，通過閱讀所得到的信息我們只能記住10%左右，如果我們是通過耳朵聽到的信息那么就能記住20%左右，但是如果是親身經(jīng)歷過的事情我們只會記得80%左右。體育教學(xué)以及拓展訓(xùn)練則按照上述原理，在實際過程中采取體驗式的學(xué)習(xí)方法，并取得了較為顯著的效果。拓展訓(xùn)練在實踐過程中通過特定場景的設(shè)計，促使學(xué)生在此過程中學(xué)習(xí)到自己之前沒有注意過的東西，得到一種深刻的體驗。上述體驗式活動跟體育教學(xué)的教學(xué)比賽以及模仿練習(xí)活動非常的相似。除此之外，在進(jìn)行拓展訓(xùn)練以及體育教學(xué)的過程中，不斷刺激學(xué)生心理，最后形成一個非常穩(wěn)定的心理品質(zhì)。這一點，拓展訓(xùn)練跟體育教學(xué)是一致的。但是在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，認(rèn)真感悟才是學(xué)生的實際學(xué)習(xí)途徑?？傮w步驟為：認(rèn)真感悟——個人體驗。而在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑則為：個人體驗——認(rèn)真感悟。所以在去體育教學(xué)以及拓展訓(xùn)練過程中，兩者的應(yīng)用途徑存在差異。

3、高校體育教學(xué)過程中，開展拓展訓(xùn)練的可行性分析

3.1、高校體育教學(xué)過程中開展拓展訓(xùn)練的意義

在體育教學(xué)過程中實施拓展訓(xùn)練是一種全新的教學(xué)方法，可以發(fā)揮非常顯著的作用。二十一世紀(jì)逐漸實現(xiàn)全球一體化，對高校學(xué)生的要求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，使其不斷適應(yīng)變化。并且逐步提高其適應(yīng)社會的能力。在高校體育教學(xué)過程中開展拓展訓(xùn)練?？梢栽趧討B(tài)活動開展的前提下，促使高校學(xué)生參與活動進(jìn)行親自體驗以及實踐，促使學(xué)生適應(yīng)社會，克服困難，磨煉意志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時學(xué)會體察以及原諒別人。最后促使學(xué)生心理品質(zhì)以及綜合素質(zhì)實現(xiàn)進(jìn)一步完善跟健全。因此，在高校體育教學(xué)過程中開展拓展訓(xùn)練具有非常顯著的現(xiàn)實意義，同時也是時下體育教學(xué)改革以及素質(zhì)教學(xué)指導(dǎo)思想的一種全新教學(xué)方法。開展拓展訓(xùn)練同時還具備以下特點，首先是與學(xué)生為主體，其次是實現(xiàn)自我體驗。拓展訓(xùn)練是一種體驗式學(xué)習(xí)方法，其實質(zhì)上是對傳統(tǒng)教學(xué)的沖擊，由于傳統(tǒng)教學(xué)是一種填鴨式以及灌輸式的教學(xué)方法，難以起到有效的教育作用。所以開展拓展訓(xùn)練可以將全部的訓(xùn)練課程均交由學(xué)生親自體驗以及實踐。而教師的工作就是，在上課前，需要將課程的實際內(nèi)容，課程的目的，課程的要求以及必要的安全意識解釋給學(xué)生。在活動過程中不需要進(jìn)行進(jìn)一步講述，在學(xué)生進(jìn)行討論的過程中也不參與。促使學(xué)生發(fā)揮主體地位效益以及主觀能動性。最好再進(jìn)行考后總結(jié)的過程中，教師需要根據(jù)實際情況進(jìn)行講解，點到為止，這樣就可以促使自我教育的目的順利實現(xiàn)，同時也是一種非常有科學(xué)性的教育途徑。不僅如此開展拓展訓(xùn)練還可以促使高校學(xué)生進(jìn)一步提升綜合素質(zhì)。團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)方法是拓展訓(xùn)練的主要方法類型，這個方法直接沖擊了傳統(tǒng)教育中獨善為主的教育方法。該項辦法的實施，可以促使學(xué)生在集體活動中進(jìn)一步提升適應(yīng)社會的能力，同時從根本上領(lǐng)悟做人的真諦，不僅如此還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，所以開展拓展訓(xùn)練是促使學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高的一種非常有效的方法。

3.2、高校體育教學(xué)過程中開展拓展訓(xùn)練的可行性

首先，首先是開展拓展訓(xùn)練的經(jīng)濟(jì)條件。就目前來說，國內(nèi)開展拓展訓(xùn)練一般會選取三種培訓(xùn)方法：第一種是場地培訓(xùn)，第二種是水上培訓(xùn)，第三種是野外培訓(xùn)?？偨Y(jié)來說，上述場地、水上以及野外3種培訓(xùn)項目的總成本不高。也就是說其場地、器材以及相關(guān)的設(shè)施要求不高。在實際過程中，我們可以將廣場、公園以及高校作為培訓(xùn)基地類型。在選取水上項目的過程中，我們可以選取一些天然的河流，同時高校的游泳池也是非常好的培訓(xùn)場所。其次是高校教師在進(jìn)行拓展訓(xùn)練教學(xué)的過程中進(jìn)行有效的能力評價。就目前來說，大部分高校體育教師難以滿足實際標(biāo)準(zhǔn)，因為他們只通過非常簡單的學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)。在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過程中，最重要的一點是培訓(xùn)教師完成有效的組織以及監(jiān)督控制，不僅如此還要具備引導(dǎo)能力以及歸納能力，同時具備非常好的綜合素質(zhì)。

4、總結(jié)

在體育教學(xué)過程中開展拓展訓(xùn)練可以取得非常好的訓(xùn)練效果。拓展訓(xùn)練是一種動態(tài)式的教學(xué)方法，促使學(xué)生認(rèn)真勇敢的面對挑戰(zhàn)，自己解決該過程中出現(xiàn)的問題。實現(xiàn)自己意志的磨練以及人格的完善。拓展訓(xùn)練不只是教學(xué)理念上的創(chuàng)新同時也是教學(xué)方法上的創(chuàng)新?？梢杂行У貪M足高校素質(zhì)教育發(fā)展性以及全面性的要求。拓展訓(xùn)練可以滿足現(xiàn)代社會需要高素質(zhì)人才的趨勢要求。目前來說大部分高校學(xué)生是獨生子女，其單獨克服困難的自信心以及勇氣不足，團(tuán)隊意識較為淺薄。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計的到，目前高校體育學(xué)生的社會競爭壓力越來越明顯，所以心理健康教育重要性需要得到社會各界的廣泛關(guān)注。

[1]于振峰,王晨宇.關(guān)于將拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)的理論研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2013,4(03).

[2]胡仲秋,沈綱.高校體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練模式的探討[J].伊犁師范學(xué)院學(xué)報,2014,33(03).