張晉

（滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 滁州 239000）

淺談職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)的提升

張晉

（滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 滁州 239000）

職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)提升的極其重要性，可以從法律意識(shí)的內(nèi)涵、職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及其對(duì)策等方面開展，這是創(chuàng)造良好校園環(huán)境和和諧社會(huì)環(huán)境的必要因素，提升職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)的可行性舉措也需要深入探索。

法律意識(shí)；職業(yè)院校；學(xué)生；提升

一、法律意識(shí)的內(nèi)涵

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種特殊形式，是人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的心理、思想與評(píng)價(jià)的統(tǒng)稱，包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律制度的態(tài)度，對(duì)法律規(guī)定的理解，對(duì)自己和他人的權(quán)利、義務(wù)的認(rèn)識(shí)等。我國(guó)正在努力建成社會(huì)主義法治國(guó)家，在此進(jìn)程中，需要建立和健全社會(huì)主義法律體系，同時(shí)社會(huì)群體法律意識(shí)的提升亦是同樣重要。職業(yè)院校每年為社會(huì)輸送大量的技能人才，他們作為國(guó)家的建設(shè)者和接班人，不僅要具備過(guò)硬的專業(yè)技能，更要成為遵紀(jì)守法的好公民。為此，職業(yè)院校在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中還必須注重提升學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)。

二、當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀

自20世紀(jì)50年代以來(lái)，職業(yè)教育在全世界范圍內(nèi)引起的關(guān)注度越來(lái)越高，一些發(fā)達(dá)國(guó)家更將職業(yè)教育視為“民族生存的基礎(chǔ)”和“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石”。我國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，一直以來(lái)非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，特別是近20年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育迅速發(fā)展，學(xué)校數(shù)量增加，辦學(xué)規(guī)模和層次不斷提升，造就了一大批高技能人才，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。但是在職業(yè)院校學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)其存在的諸多問(wèn)題。隨著我國(guó)高等教育由“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)型，職業(yè)院校，無(wú)論是高職院校，還是中職院校，入學(xué)門檻不斷降低，入學(xué)途徑也發(fā)生了變化，這雖然有利于保障學(xué)校生源的數(shù)量，但是生源質(zhì)量大大降低，職業(yè)院校成了很多學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)較差而擔(dān)心難以升學(xué)，不得已而為之的無(wú)奈之選，社會(huì)公眾對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的評(píng)價(jià)也相對(duì)較低。

作為一名職業(yè)院校的教師，在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我關(guān)注著他們身上存在的諸多問(wèn)題。這些學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū)和家庭，有著各自的性格和行為習(xí)慣，若想他們?cè)趯W(xué)校里和諧相處，必須提升他們的思想道德素質(zhì)，特別是法律意識(shí)。當(dāng)前，職業(yè)院校學(xué)生身上發(fā)生的一些違法犯罪行為已成為影響校園和諧的主要原因。學(xué)生的違法犯罪行為主要集中在以下幾種：一是偷竊錢物，遭偷竊的錢物少則幾十，多則成百上千，有時(shí)是現(xiàn)金，有時(shí)是諸如手機(jī)、衣服、鞋子之類的物品，順手牽羊之事頻頻發(fā)生，同學(xué)之間因此類事件相互猜忌，摩擦不斷。二是打架斗毆傷人，職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，加之年輕氣盛，常因瑣事不和大打出手，有的甚至糾集社會(huì)不良青年來(lái)?！皫椭弊约海M(jìn)而弄得場(chǎng)面不可收拾，傷人傷己。三是敲詐勒索，個(gè)別學(xué)生罔顧法紀(jì)，仗著自己身強(qiáng)力壯，欺負(fù)敲詐弱小同學(xué)，并且加以恐嚇，所涉錢物價(jià)值雖然不大，但此行為的性質(zhì)極其惡劣。四是涉賭涉黃，一些學(xué)生為了尋求金錢的刺激，在宿舍里擺起了“賭局”，不僅污染學(xué)校的風(fēng)氣，而且極易引發(fā)同學(xué)之間的矛盾；當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)，上網(wǎng)已成為學(xué)生生活中極其重要的活動(dòng)，一些學(xué)生自制力差，喜歡瀏覽黃色網(wǎng)站，甚至將黃色影音制品在同學(xué)間傳播。以上種種行為都嚴(yán)重違反了國(guó)家的法律法規(guī)，危害了校園，同時(shí)對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展也是極為不利的。分析個(gè)中原因，最根本即在于，當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生的法律素質(zhì)較低，法律意識(shí)淡薄。為了我國(guó)職業(yè)教育的長(zhǎng)足發(fā)展，提升職業(yè)院校學(xué)生的法律意識(shí)，提高他們的法律素養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。

三、提升職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)的可行性舉措

法律意識(shí)不是自發(fā)形成的，必須通過(guò)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解，逐步將這些知識(shí)內(nèi)化為自身的思想意識(shí)，指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生而言，從法律知識(shí)的學(xué)習(xí)到法律意識(shí)的產(chǎn)生，再到以法律意識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)潛移默化、復(fù)雜的綜合過(guò)程。對(duì)職業(yè)院校而言，提升學(xué)生的法律意識(shí)也是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，我們可以從以下幾方面入手，力求提升學(xué)生的法律意識(shí)。

（一）將提升學(xué)生的法律意識(shí)同提高他們的思想道德水平相結(jié)合

道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的升華，兩者相輔相成，不可分割。我們可以先從找回道德開始，學(xué)校可以通過(guò)多種形式引領(lǐng)學(xué)生規(guī)范自身行為，譬如，考試不作弊，求職材料不造假，做人做事誠(chéng)實(shí)守信；組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在加強(qiáng)道德要求的前提下，使責(zé)任、正義、誠(chéng)信意識(shí)深入學(xué)生內(nèi)心，以道德信仰為基礎(chǔ)，激發(fā)他們的法律意識(shí)。

（二）充分利用課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣

目前，職業(yè)院校大都未開設(shè)專門性的法律課程，而是將法律知識(shí)的學(xué)習(xí)納入到德育教學(xué)體系中，高職院校開設(shè)的相關(guān)課程是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，中職院校開設(shè)的是《德育》，其中第一冊(cè)名為《道德法律與人生》，因此這些課程的課堂教學(xué)就成為學(xué)生在校獲取法律知識(shí)的主要來(lái)源。法律知識(shí)專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生在理解上存在一定的難度，單純的說(shuō)教式教學(xué)難以讓學(xué)生理解法律、信服法律，必須對(duì)課堂教學(xué)方式予以改革，變單純的理論說(shuō)教為理論與實(shí)際相結(jié)合，針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)輔以案例。在教學(xué)方式上，利用多媒體授課更為直觀，圖文并茂，生動(dòng)形象，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。授課教師可以以教材為中心，自行設(shè)計(jì)制作課件，在使用案例教學(xué)時(shí)，學(xué)生可通過(guò)觀看課件了解案情，便于學(xué)生參與到案情的討論中來(lái)。與傳統(tǒng)的“黑板粉筆”式的授課形式相比，多媒體授課教學(xué)效果更顯著。教師可以針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，從他們的日常生活中總結(jié)、提煉經(jīng)典案例，這樣的案例更能引起學(xué)生的共鳴，加深他們對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的理解，進(jìn)而對(duì)其法律意識(shí)的提升起到實(shí)質(zhì)性的作用。

（三）適當(dāng)組織學(xué)生參加法律實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)法律知識(shí)的理解，提升法律意識(shí)

課堂教學(xué)時(shí)間有限，僅依靠這一途徑并不能完全達(dá)到提升學(xué)生法律意識(shí)的目的。我們看到，職業(yè)院校學(xué)生的課余時(shí)間相對(duì)較多，學(xué)?？梢岳脤W(xué)生的課余時(shí)間組織他們參加一些法律實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的形式是多種多樣的。學(xué)?？梢匝?qǐng)專業(yè)的法律事務(wù)工作者來(lái)校，針對(duì)青少年違法犯罪行為做專題的講座。相對(duì)于授課老師來(lái)說(shuō)，法律事務(wù)工作者的報(bào)告更有說(shuō)服力和震懾力，教育效果更加顯著。條件允許的情況下，學(xué)校可以組織學(xué)生去法院，旁聽法庭審理，身臨其境，了解我國(guó)的司法審判制度和程序，切身感受法律的嚴(yán)肅性、權(quán)威性，樹立法律至上的思想意識(shí)。學(xué)校還可以通過(guò)舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭、辯論賽等活動(dòng)，增加法律知識(shí)學(xué)習(xí)的靈活性、趣味性，這些法律實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生的法律意識(shí)都有著積極的促進(jìn)作用。

除此之外職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校的教育管理者應(yīng)當(dāng)做好表率，嚴(yán)格依法辦事，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，積極地維護(hù)每一位學(xué)生的合法權(quán)益，讓學(xué)生體會(huì)到法治的優(yōu)越性。

職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)的提升是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)各方面的共同努力。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和法治國(guó)家的今天，作為現(xiàn)代化建設(shè)的一線力量，職業(yè)院校學(xué)生的法律意識(shí)的提升也是現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的有效保證之一。本文僅對(duì)這一問(wèn)題做了些膚淺的探討，尚有很多問(wèn)題需進(jìn)一步研究，我們也將不斷探求新思路，開啟新舉措，相信隨著我國(guó)職業(yè)教育的不斷發(fā)展，職業(yè)院校學(xué)生的法律意識(shí)定能得到有效提升，職業(yè)院校也能為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)技能人才。

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［4］錢忠元.德育缺失是職業(yè)院校在校生違法犯罪的主因［J］.德育研究，2010，（08）.

G715

A

1671-5993（2015）03-0071-02

2015-06-15

張晉（1979-），女，安徽滁州人，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院技師學(xué)院助教。