藝術(shù)類專業(yè)背景下高素質(zhì)學生干部隊伍培養(yǎng)途徑探究

陳梓杰 （廣州城建職業(yè)學院 藝術(shù)與設計學院 510925）

高校學生干部在學校各項教育、管理工作中，是一個不能替代的角色。對于藝術(shù)類專業(yè)背景下的學生干部，因為專業(yè)背景、學科特色、教育方式等各種因素，與高校其他專業(yè)的學生干部相比，綜合能力和文化素質(zhì)仍存在一定的差異。在新形勢下怎樣更好地推進藝術(shù)類專業(yè)背景學生干部隊伍建設是校園建設發(fā)展的新要求。本文通過反映藝術(shù)類專業(yè)背景學生干部隊伍存在的問題，多方面地分析造成這些問題的原由，并結(jié)合工作實際，科學、理性地探究藝術(shù)類專業(yè)背景下高素質(zhì)學生干部隊伍的培養(yǎng)途徑。

藝術(shù)類 學生干部隊伍 高素質(zhì)途徑

當代高校學生干部隊伍肩負著“自律、自強、自助”的重任，尤其是建設在面臨著錯綜復雜的社會關(guān)系時能扛得住的學生干部隊伍。下面我結(jié)合藝術(shù)學院實際工作經(jīng)驗，在管理的不同角度深層次地探索加強藝術(shù)類背景下高素質(zhì)學生干部隊伍培養(yǎng)的途徑和思路。

一、高校藝術(shù)類專業(yè)背景下學生干部隊伍存在的問題

當前，在藝術(shù)類專業(yè)學生干部的培養(yǎng)和隊伍建設的不斷發(fā)展中，一些新的問題。如果我們不能就新出現(xiàn)的問題進行思考和總結(jié)，那將有很大的障礙擋著去路。

（一）功利性較顯著，工作動機不純

覺得學生干部是做“官”，利用當學生干部作為追名逐利的渠道，希望可以在各類評優(yōu)活動中給自己取得優(yōu)勢，缺乏真正為同學服務的意識和奉獻精神?！白霭辔蜕鐖F干部好像很容易入黨”“做學生干部的期末評獎學金有加分”這些想法都反映了部分人的心聲，他們懷著這種心態(tài)去做學生工作，沒有全心全意地投入到工作當中。

（二）自律性不強，個人威信有待提高

在執(zhí)行公務時，由于藝術(shù)類學生干部的“隨意和自由”天性滲透在工作中，極易導致其他同學的不滿，影響干部隊伍的形象，同時也會降低團學組織的威望和誠信。

（三）部分學生干部工作積極性減退，工作能力有待提高

藝術(shù)類學生長期“以我為中心”的學習狀態(tài)，讓他們對事情缺乏一份堅持和專注。許多學生干部開始的積極性會慢慢消磨掉，導致工作質(zhì)量下降。由于藝術(shù)類學生個性的突出，不易服從管理，所以藝術(shù)類學生干部的組織和協(xié)調(diào)能力必須更高，但在實際工作中我們發(fā)現(xiàn)很多學生干部的組織能力還是沒能達到勝任工作的要求。

二、高校藝術(shù)類專業(yè)學生干部隊伍建設存在問題的原因分析

通過對問題的分析和探究，原因既有學生干部本身主觀方面的，也有學校、社會等客觀環(huán)境因素的影響。

（一）社會環(huán)境因素的影響

學習藝術(shù)的學生在藝術(shù)道路上的物質(zhì)付出比其他專業(yè)都要多，這讓他們早早了解到了物質(zhì)利益的重要性。因而，相對于其他專業(yè)的學生來說，社會的功利性和物質(zhì)的現(xiàn)實性影響著藝術(shù)學子，反映在藝術(shù)類學生干部身上就是急功近利、奢華浮躁。

（二）“統(tǒng)一標準”的要求影響

藝術(shù)類學生文化知識底子比較薄弱，個性的他們不容易受到別人的管理和約束。但目前大多數(shù)高校在學生工作的要求上施行“統(tǒng)一標準”：在制定學生工作的計劃或者考核目標的時候，沒有更好地考慮藝術(shù)類學院的實際情況來制定。藝術(shù)類學生干部在“統(tǒng)一標準”下艱難甚至無法完成任務，工作積極性會受到嚴重挫傷。

（三）自身主觀因素的影響

藝術(shù)類專業(yè)學生干部自身存在的諸多問題是制約學生干部隊伍建設的主要原因。文化比較薄弱導致藝術(shù)類學生干部語言表達能力和書寫公文能力水平相對來說偏低，個性特點影響著工作與交際。這些藝術(shù)類學生干部自身的問題時刻影響著他們的工作心態(tài)，影響著他們工作能力的提高，更影響著藝術(shù)院系學生干部隊伍素質(zhì)的整體提高。

三、高校藝術(shù)類專業(yè)學生干部隊伍培養(yǎng)途徑的思路及對策

正是擁有這些藝術(shù)特點，相比理工科學生干部隊伍在制定培養(yǎng)方式時，要結(jié)合藝術(shù)類學生實際情況，對癥下藥，才能更好地發(fā)揮這一群體的真正力量。

（一）加強藝術(shù)類學生干部思想道德素質(zhì)教育

針對藝術(shù)類學生的個性特點，思想道德教育更是特別的需要。把自己藝術(shù)的心收斂起來，在學生工作中，保持自己嚴謹認真的態(tài)度，但不失藝術(shù)干部應有的氣息。因此，在藝術(shù)類學生干部的培養(yǎng)中，應該把思想道德素質(zhì)放在首位，通過這些教育，使他們摒棄功利心，樹立正確服務同學的態(tài)度，樂于奉獻。

（二）建立有效的藝術(shù)類學生干部選拔制度

藝術(shù)類學生干部的“個性”需要被大家理解，理解如何對他們“因材施教”。所以，在藝術(shù)類學生干部選拔中，在保證高校學生干部選拔質(zhì)量的大前提下，充分考慮藝術(shù)類學生的個性特點，把特點轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，把一些多才多藝、態(tài)度端正、策劃能力強的優(yōu)秀學生吸納進來，往后能更好地利用藝術(shù)類學生所擁有的想象力和創(chuàng)造力。

（三）建立有針對性的藝術(shù)類高素質(zhì)學生干部培養(yǎng)體系

針對藝術(shù)類學生干部培訓，我們必須在基本的培養(yǎng)方案中進行有針對性的修改，以更好地對這個群體進行培訓。除了常規(guī)的干部培訓，對于藝術(shù)類學生干部，我們還要利用好他們的特點——豐富的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新性的計劃、組織、實施活動等能力。

（四）建立科學合理的學生干部考核評價制度

對于藝術(shù)類學生組織，需要建立完善、科學、合理的考核評價制度，以此增強他們的責任感和使命感。如通過競聘的方式樹立藝術(shù)類學生干部“能者居之”的意識，使藝術(shù)類學生干部在一個良性的競爭環(huán)境下，更好地投入學生工作當中。只有通過民主評價和自我評價，才能更好地打破藝術(shù)類學生干部的“自我中心”現(xiàn)象，找到自己存在的不足，不斷完善自己。

四、結(jié)語

現(xiàn)存的學生干部管理思想和觀念套在藝術(shù)類學生干部管理和培養(yǎng)明顯存在一定的差異，機械化的工作流程與自由創(chuàng)新的藝術(shù)想法存在一定抵觸。因此，找到一條屬于并促進藝術(shù)類學生干部隊伍前進的道路顯得非常重要。在這一形勢下，以更科學、更合理的培養(yǎng)途徑推進藝術(shù)類專業(yè)背景下的學生干部素質(zhì)教育是學生干部隊伍可持續(xù)發(fā)展的需求，也是高校培養(yǎng)綜合高素質(zhì)人才的需要。

[1]豆敏.高職院校高素質(zhì)學生干部隊伍的培養(yǎng)途徑[J].職業(yè)時空，2012（6）.

[2]劉楷.高等院校藝術(shù)院系學生干部隊伍建設研究[D].山東大學，2009.

（責編 馮紅偉）

陳梓杰（1990- ），男，漢族，廣東省廣州市從化人，助教，工學學士，研究方向：思想政治教育。