渠清水凈，源頭為之
——淺析語(yǔ)文考場(chǎng)作文寫(xiě)作技巧

張 萍 （山東省德州市第九中學(xué) 253000）

考場(chǎng)作文技巧：立意講究“亮”，內(nèi)容講究“厚”，語(yǔ)言講究“活”。 這就需要教師在平時(shí)要多指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，多積累、多接觸、多借鑒、多體味，隨文而悟，發(fā)揮出個(gè)人才能，顯示個(gè)人才華。

內(nèi)容 語(yǔ)言 立意

中考語(yǔ)文，作文分值較高，怎樣寫(xiě)出高水平的作文是每一位語(yǔ)文教師、考生、都倍加關(guān)注的事情。在長(zhǎng)期的一線教學(xué)中我本著“貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，構(gòu)建習(xí)作教學(xué)新思維”的原則，總結(jié)了一些考場(chǎng)作文的技巧，和大家一起分享。

一、讓立意“亮”起來(lái)

立意，是確立文章的靈魂。王夫之說(shuō)：“文章，俱以意為主，意猶帥也。無(wú)帥之兵，謂之烏合?！边@里的“意”即文章的主題。它是由事實(shí)、材料形成的一種思想，有了“意”，一切零碎的彼此不相干的材料，就會(huì)成為一個(gè)完整的整體。

常見(jiàn)的作文立意方法有兩種。第一，抓“眼”“悟”“神”法。詩(shī)有詩(shī)眼，文有文眼，一則文學(xué)材料、一個(gè)話題或一個(gè)標(biāo)題也有其“眼”。所謂“眼”就是其中關(guān)鍵的詞，詞組或句子比喻文字材料，材料之“眼”往往凸顯材料的寓意，特別是中心句，或歷史教益，或現(xiàn)實(shí)意義，或人生經(jīng)驗(yàn)等。第二，逆向思維法。所謂“逆向思維法”就是把已成定論的觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)想一想?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，看問(wèn)題不同的角度就會(huì)有不同的結(jié)果。如果能用逆向思維破除舊有的思維定式，反其意而思之就會(huì)有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

“意”當(dāng)存高遠(yuǎn)，上乘之作要求深求新。所以，讓立意“亮”起來(lái)是考場(chǎng)作文取勝的重要武器，它能在短時(shí)間內(nèi)迅速調(diào)動(dòng)起學(xué)生的靈感。

二、讓內(nèi)容“厚”起來(lái)

莎士比亞告訴我們寫(xiě)作的真諦：“充實(shí)的思想不在于言語(yǔ)的華麗，它引以為豪的是內(nèi)容，不是虛飾。”文章的美取決于內(nèi)容的美。只有內(nèi)容充實(shí)方能骨立神凝、有血有肉，形象感人。那么，作文怎樣才能讓內(nèi)容豐富起來(lái)呢？

首先，豐富文章的材料。在記敘性的文章材料中“豐富”內(nèi)容著眼于三個(gè)方面。第一，串珠為鏈。文章多分為許多小片段，每個(gè)小片段寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容。這些內(nèi)容像一個(gè)個(gè)光彩奪目的珍珠，里面用一根相通的紅線穿起，這樣就可以表達(dá)鮮明的主題。第二，化整為零。文章的題目是從整體上寫(xiě)人或事，但為了表達(dá)得更充實(shí)，往往從整體的不同層面作為切入點(diǎn)，從不同的角度寫(xiě)一寫(xiě)具體的材料來(lái)填充內(nèi)存。第三，點(diǎn)面結(jié)合。文章先整體介紹，再?gòu)囊粌蓚€(gè)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)睛。這樣，既可以使全文詳略得當(dāng)，也使得文章內(nèi)涵廣博。其次，雕琢文章的情感?！案星檎鎿础本褪且髮W(xué)生在文章中自然地表達(dá)真實(shí)情感，使感情自然流露，給人真實(shí)感、真誠(chéng)感，而不是生硬地添加裝飾，更不是虛情假意。那么，什么樣的作文才能體現(xiàn)“感情真摯”呢？第一，取材于生活。生活是創(chuàng)作的源泉?？忌朴谟^察，勤于留意周圍的動(dòng)情點(diǎn)、閃光點(diǎn)，用心體會(huì)自身成長(zhǎng)過(guò)程中所承受的真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)?，F(xiàn)實(shí)生活和身邊的世界，才是作文的源頭活水。第二，善描寫(xiě)細(xì)節(jié)。好的記敘文都是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。如朱自清先生的《背影》，父親的年老體衰但愛(ài)兒心切地爬月臺(tái)買橘子的畫(huà)面。被作者用傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，濃淡相宜地點(diǎn)染出來(lái)。一個(gè)小的細(xì)節(jié)，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)?？忌趯?xiě)記敘文時(shí)，務(wù)必在描畫(huà)典型細(xì)節(jié)上下功夫。第三，抒獨(dú)到感悟。雖然中學(xué)生生活閱歷不夠豐富，但只要把自己的真實(shí)情感充分袒露出來(lái)，把自己獨(dú)有的才情和個(gè)性完美地凸現(xiàn)出來(lái)，把應(yīng)有的蓬勃向上的活力和朝氣展現(xiàn)出來(lái)，就可以和讀者產(chǎn)生情感的共鳴和思想的撞擊。

總之，內(nèi)容充實(shí)才不會(huì)給人以枯燥干癟之感。中學(xué)生要走出狹窄的個(gè)人生活圈子，感悟生活，樂(lè)于閱讀，為自己構(gòu)建一個(gè)廣闊而豐富的素材庫(kù)。這樣，就會(huì)在下筆時(shí)，讓文章的內(nèi)容“厚”起來(lái)。

三、讓語(yǔ)言“活”起來(lái)

現(xiàn)代作文教學(xué)提倡有活力、有個(gè)性的寫(xiě)作，那么，作為文章“外衣”的語(yǔ)言則尤其關(guān)鍵，語(yǔ)言鮮活、精美靈動(dòng)的語(yǔ)言，可以讓讀者讀起來(lái)如沐春風(fēng)。那么，如何讓語(yǔ)言“活”起來(lái)呢？

這就要求學(xué)生在描寫(xiě)時(shí)做到生動(dòng)而具體，于細(xì)微之處見(jiàn)精神。在文章中，正是這“細(xì)微之處”，卻是最具表現(xiàn)力，最能豐富文章，彰顯本質(zhì)。要做到生動(dòng)須從三方面下功夫。第一，精選凝練而富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。我們可以選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞、形容詞等方式，使文章語(yǔ)言有力度、簡(jiǎn)潔明快、有表現(xiàn)力。如前文提到的朱自清先生的《背影》用簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的幾個(gè)動(dòng)詞“走”“探”“攀”“縮”“傾”，生動(dòng)刻畫(huà)出父親的年老體衰、動(dòng)作遲緩，進(jìn)而更好地表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。這凝練的幾個(gè)字，卻讓讀者回味無(wú)窮。第二，善用修辭格。巧妙地運(yùn)用修辭，可使語(yǔ)言文采斐然，更有感染力。一篇文章中，比喻用得好，則化抽象為具體，使文章生動(dòng)形象、具體可感；排比用得好，則一氣呵成，氣勢(shì)如虹，析理則理更透，抒情則情更濃；擬人用得好，則生動(dòng)活潑、活靈活現(xiàn)，給文章增添靈動(dòng)的色彩。第三，做到抒情點(diǎn)睛，讓文章多一份精彩。一般來(lái)講抒情主要包括三大類型。第一類型：敘事基礎(chǔ)上的抒情。敘述是抒情的基礎(chǔ)，抒情是敘事的升華。敘事和抒情結(jié)合，既能使讀者知道發(fā)生了什么事，又能觸摸到作者的思想脈搏。第二類型：描寫(xiě)基礎(chǔ)上的抒情。僅有敘事與抒情，就好像人只有一副骨架和一點(diǎn)靈魂，但還欠缺血肉，這“血肉”就是“描寫(xiě)”。第三類型：抒情與議論相結(jié)合。議論句是文章的眼睛。在敘事、描寫(xiě)、抒情基礎(chǔ)上再有議論的加入，往往使文章顯得更有深度，更有感染力。

可見(jiàn)，對(duì)于任何一篇記敘文而言，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，會(huì)使筆下的文字生動(dòng)形象、栩栩如生、啟人深思。文雖無(wú)定法，但文卻亦有法。只要根據(jù)文章的需要，最大限度地發(fā)揮出個(gè)人優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)個(gè)人才華，隨文而悟，靈活運(yùn)用便是最好。但是也要知道，“若將天地常揣摩，妙理終有一日開(kāi)”，因此，學(xué)生平時(shí)必須廣泛閱讀，注重積累，多接觸、多借鑒、多體味、多練筆，否則，紙上談兵，半壁江山，拱手推讓，豈不痛哉！

（責(zé)編 馮紅偉）