外出參觀學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)與思考

張國寧 （甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣城關(guān)小學(xué) 743400）

教育發(fā)展離不開國家、政府的支持，學(xué)校發(fā)展離不開正確的教育導(dǎo)向和先進(jìn)教育理念，校園文化建設(shè)離不開教育人的思考、創(chuàng)新和奮斗。鑒于此，“校園文化建設(shè)年”開始之即， 我與靜寧教育同行21人赴慶師附小、齊家樓初級(jí)中學(xué)等六所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，感受頗深。

外出參觀學(xué)習(xí) 體會(huì)思考

一、政府重視教育，大力發(fā)展教育

參觀了慶陽市對(duì)教育布局的調(diào)整，感受頗深：市委市政府重視教育發(fā)展，大力支持教育，創(chuàng)辦教育品牌的決心和信心十足，開創(chuàng)了慶陽教育的春天，讓慶陽教育走在了甘肅教育的前列。黃管寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校、驛馬初中的布局調(diào)整就能足以證明。作為靜寧的教育人，同樣期待這樣的春天！

二、教育系統(tǒng)保特色、求創(chuàng)新，開創(chuàng)教育健康發(fā)展的新局面

慶陽市教育系統(tǒng)在校園文化建設(shè)方面獨(dú)具匠心，各學(xué)校能夠創(chuàng)辦自己的特色，在務(wù)實(shí)求真的教育基礎(chǔ)上加以改革創(chuàng)新，開創(chuàng)了教育、健康和諧發(fā)展的新局面。

走進(jìn)慶師附小，你會(huì)看到一個(gè)個(gè)表達(dá)流利的小小解說員，一群群活潑可愛的學(xué)生在現(xiàn)場臨摹書法，朗誦經(jīng)典美文，賦詩、繪畫、剪紙……放眼整個(gè)校園，到處都能看到一面面會(huì)說話的墻壁，它們?cè)跁r(shí)時(shí)刻刻教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)自愛、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人！

齊家樓初級(jí)中學(xué)在學(xué)習(xí)杜郎口辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新并摸索出一條屬于自己的辦學(xué)風(fēng)格——“讓學(xué)校成為師生眾生留戀的地方”。在這樣的理念號(hào)召下，經(jīng)過短短一年的努力，一個(gè)被市教育局確定為撤并的初級(jí)中學(xué)居然辦成了一所獨(dú)具特色的隴上名校，這難道不是一個(gè)奇跡嗎？

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心營造育人環(huán)境

各具特色的學(xué)校，離不開學(xué)校務(wù)實(shí)具體的管理，也因?yàn)槟芤宰x書活動(dòng)為契機(jī)，各學(xué)校才成為了一個(gè)個(gè)和諧文明的書香校園。

（一）建立合理的保障機(jī)制

慶師附小、慶華實(shí)驗(yàn)小學(xué)、齊家樓初級(jí)中學(xué)分別成立了以校長為組長、分管校長和教導(dǎo)主任為副組長、全體語文教師為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。以慶師附小的讀書活動(dòng)為例，學(xué)校制定了《慶師附小讀書活動(dòng)實(shí)施方案》《慶師附小讀書活動(dòng)計(jì)劃》《慶師附小經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃》……從組織、制度上做到了層層有管理、步步有計(jì)劃、事事抓落實(shí)的工作機(jī)制。

在教師和學(xué)生閱讀方面，學(xué)?？茖W(xué)謀劃、精心制定了一系列求真務(wù)實(shí)、合理有效的閱讀方案，如晨誦、午讀、暮醒等并付之實(shí)施，此活動(dòng)不僅提高了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，還豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（二）制定完善的評(píng)價(jià)體系

為了保障讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展，學(xué)校從激勵(lì)的角度入手，建立了一套比較完整的讀書評(píng)價(jià)體系。

首先，每年從三月份開始，各學(xué)校教導(dǎo)處就擬定全校讀書活動(dòng)方案，在方案的宏觀指導(dǎo)下，對(duì)各班的讀書計(jì)劃從目的、意義、活動(dòng)過程、預(yù)期效果等方面開展檢查并督促落實(shí)。

其次，學(xué)校在每年六一“藝術(shù)節(jié)”定期開展以讀書為主要內(nèi)容的“星級(jí)達(dá)標(biāo)”評(píng)選活動(dòng)，九、十月份開展班級(jí)讀書活動(dòng)成果驗(yàn)收活動(dòng)，把讀書活動(dòng)與學(xué)校常規(guī)評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來，做到了兩手抓、兩促進(jìn)。

（三）創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)載體

為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，學(xué)校針對(duì)不同年級(jí)的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)了不同的讀書方案。如一年級(jí)課本劇排練，二年級(jí)校本故事開發(fā)，三年級(jí)科技制作競賽，四年級(jí)辯論會(huì)，五年級(jí)征文演講，六年級(jí)摘抄選優(yōu)。

（四）營造良好的書香氛圍

學(xué)校本著“讓墻壁說話，用環(huán)境育人”的工作理念，在校園和教室一些可利用的位置，制作并懸掛了與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的掛圖和名言警句，校園的大路兩側(cè)也專門制作了讀書成果展示牌，為師生營造了濃郁的書香氛圍。

四、增強(qiáng)課程改革意識(shí)，營造濃厚氛圍

濃厚的校園文化氛圍讓人回味，但齊家樓初中“五四四”式有效合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式更令我們耳目一新。“五四四”式課堂教學(xué)讓我不得不佩服該學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)的顯著成果。

（一）校長的理念引領(lǐng)課程改革方向

校長的理念關(guān)乎著學(xué)校發(fā)展，影響學(xué)校工作的開展。正如齊家樓初中的一位老師所說：“課程改革從校長及老師的觀念著手，一切抓管理，從管理入手！”。尤其是新課程改革，作為校長應(yīng)該從不同角度、不同的廣度和深度去思考，和教師一起探討，集思廣益，這樣才能從根本上調(diào)動(dòng)教師改革的積極性，在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中多做事后的反思。

（二）課程改革的命脈會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)的過程不是被動(dòng)地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與豐富、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷從實(shí)踐到創(chuàng)新的過程。那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢？我認(rèn)為，教師要做到：（1）學(xué)生希望怎么學(xué)，教師就應(yīng)該怎么導(dǎo)；（2）學(xué)生問什么，教師就采取相應(yīng)的措施，以形成具有吸引力的氛圍，答疑解惑，使其自我感覺學(xué)到了知識(shí)，增長了本領(lǐng)，擴(kuò)大了視野，最終產(chǎn)生成功的愉悅；（3）教師要注重和學(xué)生的交流，了解學(xué)生所思所想；（4）足夠尊重和信任學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的空間；（5）減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生留出一些思考、學(xué)習(xí)、做人的空間。

（三）講求教學(xué)藝術(shù)，形成教學(xué)風(fēng)格

面對(duì)難度日益增加的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師應(yīng)著眼于學(xué)生身心發(fā)展，運(yùn)用多種方式和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過藝術(shù)性的教學(xué)過程，將獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合，形成教師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對(duì)學(xué)生個(gè)性教育發(fā)展的最大效果。

齊家樓初中“五四四”式課堂教學(xué)模式（即區(qū)別與傳統(tǒng)課堂的五個(gè)特征、課堂教學(xué)的四個(gè)特點(diǎn)、組織教學(xué)的四個(gè)策略），的確給人一種強(qiáng)烈的思想沖擊，給我們留下了許多有價(jià)值的，值得我們學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

（四）課程改革成果靠讀書延續(xù)，高效課堂從反思中來

一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校。只有從學(xué)生的閱讀抓起，讓學(xué)生在閱讀中感悟人生，學(xué)會(huì)思考，素質(zhì)教育才會(huì)萌芽、生長。

齊家樓初中提倡師生共寫隨筆，在課堂教學(xué)中反思、在閱讀中反思、在交流中反思……時(shí)時(shí)刻刻把反思教育抓在手上。在不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)過程中，師生關(guān)系逐漸和諧，課堂的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式逐漸變化，教師角色也跟著變化，高效課堂也隨之成型。

從慶陽一路走來，帶給我一路驚喜，更帶給我一路思考。有人說，聽到的容易忘記，看到的只能記住，做到的才能真正明白其中的道理。我相信，通過學(xué)習(xí)，通過思考，更通過行動(dòng)，我們的“校園文化建設(shè)年”定會(huì)同樣做得精彩！

（責(zé)編 馮紅偉）