□ 祝三強(qiáng)（南京視覺(jué)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 江蘇 南京 210000）

1 、高職高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)在的高爾夫已經(jīng)成為了社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)，所謂的產(chǎn)業(yè)就是一個(gè)完整的系統(tǒng)，所以它的發(fā)展必然會(huì)和其他的行業(yè)有所關(guān)聯(lián)。因此，高爾夫產(chǎn)業(yè)對(duì)于人才的需求也就不再僅僅局限于管理層面，同時(shí)，它還需要物理器械操作、制造方面的人才以及服務(wù)領(lǐng)域的相關(guān)人才。這種需求為高爾夫?qū)I(yè)的教學(xué)提出了要求。但是國(guó)內(nèi)的高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展較晚，所以對(duì)于高爾夫產(chǎn)業(yè)的教學(xué)一直沒(méi)有一個(gè)完善的教育模式。無(wú)論是高等職業(yè)教育還是普通高校的學(xué)歷教育，對(duì)于高爾夫?qū)I(yè)的教學(xué)基本上都帶有一定的地方特點(diǎn)，這個(gè)發(fā)展特征在一定程度上阻礙了高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)的推廣。另外，這些教育設(shè)置的專業(yè)課程較為淺顯，這就造成了人才的培養(yǎng)與崗位的不搭配。這些高爾夫?qū)I(yè)發(fā)展中的為題嚴(yán)重制約著這個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2 、高職高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)發(fā)展制約因素

2.1 、師資的匱乏

高爾夫發(fā)展的過(guò)程，主要的發(fā)展形態(tài)就是商業(yè)化的模式，所以這就造成了高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)的師資匱乏。師資的匱乏影響的不僅僅是對(duì)于學(xué)生的教育，同時(shí)它還影響著高爾夫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新。眾所周知，重大的科研成果一般都是由科研院所或者高等院校發(fā)表的，而商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)只是對(duì)于這些成果的應(yīng)用。所以，師資的匱乏在影響教學(xué)發(fā)展的同時(shí)也在影響著這個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

2.2 、教育設(shè)施的匱乏

教育設(shè)施的缺乏在高爾夫?qū)I(yè)教育中表現(xiàn)的極為明顯。一個(gè)比較完善的高爾夫?qū)I(yè)教育體系往往包括高爾夫俱樂(lè)部的管理、高爾夫草坪技工、草坪機(jī)械維護(hù)與管理這幾個(gè)方面。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)高爾夫草坪的相關(guān)知識(shí)時(shí)，在學(xué)校里很難為學(xué)生提供這樣一個(gè)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)，學(xué)生對(duì)于草坪機(jī)械的學(xué)習(xí)，學(xué)校也很難為學(xué)生提供專業(yè)的設(shè)備。而且隨著科技的發(fā)展，各種各樣的技術(shù)和機(jī)械都是出于不斷更新的，學(xué)校對(duì)于高爾夫?qū)I(yè)的教育投入往往跟不上社會(huì)發(fā)展的腳步。對(duì)于企業(yè)而言，他們都是以盈利為目的，所以有很少的機(jī)會(huì)可以提供給學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的實(shí)習(xí)。這種教學(xué)設(shè)施的缺乏同時(shí)也是造成學(xué)生就業(yè)與崗位不匹配的一個(gè)重要原因。

3 、教學(xué)模式及方法的創(chuàng)新

根據(jù)產(chǎn)業(yè)的性質(zhì)、發(fā)展趨勢(shì)以及專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，必須要有針對(duì)性的對(duì)于教學(xué)模式或者教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，創(chuàng)新的方法和理念需要高爾夫?qū)I(yè)的學(xué)者們共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，創(chuàng)新方法的實(shí)施則需要學(xué)校和企業(yè)共同的配合。

3.1 、教學(xué)模式的創(chuàng)新

教學(xué)模式創(chuàng)新的第一個(gè)方面就是對(duì)于專業(yè)課程的設(shè)置。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)于高爾夫?qū)I(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該依據(jù)市場(chǎng)需要為主導(dǎo)，爭(zhēng)取最大程度的接近于實(shí)際工作崗位的需要。同時(shí)，加大專業(yè)課程的學(xué)習(xí)深度，以便學(xué)生在工作崗位上能夠適應(yīng)未來(lái)的快速發(fā)展，并且為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，必要的人文素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)課程是不能缺少的，如 《大學(xué)英語(yǔ)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《就業(yè)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等等。

教學(xué)模式創(chuàng)新的第二個(gè)方面就是提升專業(yè)教師的教學(xué)水平。教師是學(xué)生專業(yè)課的引導(dǎo)者，只有老師專業(yè)水平過(guò)硬，才能夠給予學(xué)生爭(zhēng)取的引導(dǎo)。教師資源的匱乏以及教師對(duì)于專業(yè)研究水平的瓶頸是制約專業(yè)發(fā)展的重要因素，所以提高教師的專業(yè)水平有著雙重的作用。提升教師的專業(yè)水平有很多的途徑，如鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中帶著學(xué)生參加研究課題、學(xué)校統(tǒng)一組織老師進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，近距離的接觸實(shí)際崗位等等。

教學(xué)模式創(chuàng)新的第三個(gè)方面就是加大對(duì)本專業(yè)教育資源的投入。加大教育投入不僅僅可以為教育教學(xué)研究提供方便，同時(shí)可以激發(fā)起專業(yè)內(nèi)師生的學(xué)習(xí)研究熱情。對(duì)于教育資源的投入可以以科研項(xiàng)目的方式讓老師和學(xué)生同時(shí)參與進(jìn)來(lái)，比如高爾夫球場(chǎng)的設(shè)計(jì)、草坪的設(shè)計(jì)與管理。當(dāng)老師或者學(xué)生設(shè)計(jì)出項(xiàng)目實(shí)施方案后，學(xué)校就可以將這些方案實(shí)施進(jìn)行專業(yè)環(huán)境的模擬。

3.2 、教學(xué)方法的創(chuàng)新

有了教學(xué)模式的創(chuàng)新，就應(yīng)該有創(chuàng)新的教學(xué)方法與之對(duì)應(yīng)并且付諸實(shí)踐。教學(xué)方法創(chuàng)新的第一個(gè)方面就是采用校企合作的教學(xué)方法。校企合作有很多的好處，首先，學(xué)校可以通過(guò)與企業(yè)的溝通交流獲得最新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，以便盡快的動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這樣讓學(xué)校的教學(xué)最大程度的貼近了實(shí)際的崗位需求，這不僅是對(duì)學(xué)校教育的促進(jìn)，同時(shí)，校企合作可以為企業(yè)定向培養(yǎng)某些崗位所需要的專業(yè)人才，這也是對(duì)于企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)。另外，校企合作可以解決學(xué)校學(xué)生的實(shí)習(xí)問(wèn)題。企業(yè)可以為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際的實(shí)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)找到了應(yīng)用的地方，對(duì)于企業(yè)而言，這些定向培養(yǎng)的學(xué)生可以提前進(jìn)入崗位實(shí)習(xí)，這也算是提前的就職培訓(xùn)。

教學(xué)方法創(chuàng)新的第二個(gè)方面就是教學(xué)一體化。教學(xué)一體化模式的實(shí)現(xiàn)同樣需要依賴于企業(yè)的支持。以往的教學(xué)方法就是老師課堂上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，教學(xué)一體化方法完全打破這種方式。通過(guò)與企業(yè)的合作，可以將學(xué)習(xí)的課堂搬到高爾夫草坪上，老師一邊講，學(xué)生也在一邊實(shí)踐。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)到實(shí)際的知識(shí)，這同樣也是對(duì)于老師教學(xué)能力的考察和衡量。

教學(xué)方法創(chuàng)新的第三個(gè)方面就是教學(xué)體系的聯(lián)合與整體優(yōu)化。這個(gè)創(chuàng)新方法需要不僅僅是一兩所學(xué)?；蛘咭粌蓚€(gè)企業(yè)的配合，這個(gè)方法是從整個(gè)高爾夫產(chǎn)業(yè)和高爾夫?qū)I(yè)的發(fā)展角度上考慮的。現(xiàn)在的高爾夫?qū)I(yè)與其他專業(yè)的最大的不同就是沒(méi)有一個(gè)完整規(guī)范的教學(xué)體系。各個(gè)開(kāi)設(shè)此專業(yè)的學(xué)校都是按照自己的發(fā)展套路來(lái)的，所以將教學(xué)體系聯(lián)合就是讓多所高校和多家企業(yè)聯(lián)合起來(lái)，共同的去培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)的專業(yè)人才。單純的聯(lián)合還不夠，聯(lián)合起來(lái)以后還要對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。多個(gè)學(xué)校和多家企業(yè)參與肯定會(huì)讓這個(gè)大集體中存在著差異，優(yōu)化的目的就是保存并且發(fā)揚(yáng)各自的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于存在的差異進(jìn)行磨合或者進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，以適應(yīng)大局的發(fā)展。整體優(yōu)化的方面有很多，比如課程的優(yōu)化，師資隊(duì)伍的互補(bǔ)等等。這項(xiàng)教學(xué)方法的實(shí)施存在一定的難度，這需要學(xué)校企業(yè)之間的溝通交流或者相關(guān)部門的相互協(xié)調(diào)，但是這個(gè)艱難的過(guò)程一定可以引起巨大的變革和社會(huì)效益。

4 、結(jié)論

高爾夫?qū)I(yè)的改革與創(chuàng)新是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在改革創(chuàng)新的過(guò)程中，一定要以市場(chǎng)的需要為導(dǎo)向，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)的性質(zhì)就決定了市場(chǎng)對(duì)于人才的重要性。在創(chuàng)新的過(guò)程中，要抓住最基本的問(wèn)題與矛盾點(diǎn)，這樣改革便有了確定的方向。雖然創(chuàng)新實(shí)踐的過(guò)程會(huì)充滿阻力，但是高爾夫?qū)I(yè)以及高爾夫產(chǎn)業(yè)一定會(huì)有一個(gè)美好的明天。

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