江蘇省徐州市中等專業(yè)學(xué)校 蔡佩璋

《數(shù)控車編程與操作訓(xùn)練》是一門(mén)既需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)又要培養(yǎng)實(shí)踐能力的課程。粗車復(fù)合循環(huán)指令G71是其中一個(gè)重要的數(shù)控指令。G71指令前面承接基本編程指令內(nèi)容，后面是復(fù)合切削循環(huán)部分，所以學(xué)好G71為以后的指令學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)控加工工藝等知識(shí),這為G71指令學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在數(shù)控編程中具有不容忽視的重要地位。

中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在動(dòng)手能力強(qiáng)、思考鉆研能力差的特點(diǎn)。那么如何提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在教學(xué)中要采取多樣的手段。通過(guò)使用信息化教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)法等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)加工工件等實(shí)訓(xùn)課提高學(xué)生的成就感。

在教學(xué)過(guò)程中，要注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

數(shù)控車是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課，這需要我們?cè)谥v解理論知識(shí)時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際，需要播放實(shí)訓(xùn)視頻、使用數(shù)控仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)搜取知識(shí)等信息化教學(xué)手段。本課程先使用PowerPoint制作課件，然后再轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行文件保存使用的方法。PPT與flash和Authorware軟件相比，雖然靈巧和集成不如它們，但是，PowerPoint有使用簡(jiǎn)單、修改方便、兼容性好等特點(diǎn)，不失為應(yīng)用在教學(xué)中的重要軟件。為了解決PPT容易丟失鏈接、集成不好的特點(diǎn)，本人在課件制作完成后，將其壓縮保存并制成EXE執(zhí)行文件，應(yīng)用更加方便。

本課件多采用超鏈接的方式構(gòu)成知識(shí)樹(shù)結(jié)構(gòu)。授課內(nèi)容分為六部分，分別為復(fù)習(xí)與引入、講授正課、例題講解（角色扮演）、仿真操作、拓展練習(xí)（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）、項(xiàng)目教學(xué)。在每一項(xiàng)下都有很多小的分支，細(xì)化到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并鏈接一些相應(yīng)的視頻、習(xí)題等輔助教學(xué)。

復(fù)習(xí)與引入采取了頭腦風(fēng)暴的方法。通過(guò)圍繞一個(gè)問(wèn)題（如何使加工程序更加簡(jiǎn)化）展開(kāi)探究，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。師生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題互相解答。師問(wèn)生答，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)；生問(wèn)師答，引入新課。

講授新課突破本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，主要使用了直觀演示法，利用圖片、視頻、仿真軟件等信息化教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。首先，了解G71格式及參數(shù)意義?？偨Y(jié)6字口訣：進(jìn)退、首尾、精余，可以采取制作注釋圖幫助記憶。其次，了解走刀路線及應(yīng)用特點(diǎn)。采用視頻教學(xué)講解，每一條知識(shí)都對(duì)應(yīng)一個(gè)視頻短片，更生動(dòng)地突出教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用仿真軟件，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)正確與錯(cuò)誤的命令，加深理解，體現(xiàn)交互性。最后，例題講解。教師通過(guò)電腦的演示功能邊示范邊講解。

在例題講解階段，本人將從教學(xué)資源庫(kù)中選擇一個(gè)典型例題進(jìn)行教學(xué)。此處，本人使用了角色扮演法，通過(guò)將學(xué)生設(shè)置為工藝員、編程員、操作員、質(zhì)檢員等不同工種的技術(shù)人員，教師設(shè)置為技術(shù)總監(jiān)，使學(xué)生體會(huì)不同位置工作的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師將以技術(shù)指導(dǎo)的形式將知識(shí)傳輸給學(xué)生，以達(dá)到講練結(jié)合的目的。

數(shù)控仿真軟件的使用能夠更方便快捷地掌握所學(xué)知識(shí)，也避免了直接操作機(jī)床帶來(lái)的安全隱患。

課堂練習(xí)階段突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，采用難度遞增的方法。首先，知識(shí)點(diǎn)練習(xí)采用選擇、判斷、填空等形式。本段課件制作時(shí)要有自動(dòng)評(píng)分功能，交互性較強(qiáng)。其次，簡(jiǎn)單的小程序編寫(xiě)。學(xué)生可以用仿真軟件驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

最后，在本課的后段，組織學(xué)生完成項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，生產(chǎn)出合格的樣品來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。首先，進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師下達(dá)工作任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分解。其次，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、書(shū)籍查找累積一些知識(shí)，完成項(xiàng)目教學(xué)。最后，教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)完成情況進(jìn)行考核，采用項(xiàng)目書(shū)部分學(xué)生上傳、老師網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)抽檢的形式獲取實(shí)踐加工部分合格樣品過(guò)關(guān)的方法。

課堂小結(jié)采取小組討論的方法，針對(duì)本課所學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，達(dá)到學(xué)生之間互相幫助相互學(xué)習(xí)的目的。常規(guī)作業(yè)要注意完整性。應(yīng)部分同學(xué)想自學(xué)提高的要求可布置拓展練習(xí)，并提供學(xué)習(xí)網(wǎng)址。

通過(guò)多媒體課件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生積極參與到了學(xué)習(xí)活動(dòng)中，促進(jìn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與信息、學(xué)生與學(xué)生三者之間的有效互動(dòng)，不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，而且提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。