□王慶豐（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院 湖南 長沙 410205）

高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)中學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)

□王慶豐（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院 湖南 長沙 410205）

在高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)中對學(xué)生審美情趣進(jìn)行培養(yǎng)，不僅有助于高爾夫?qū)徝牢幕膫鞑?，而且還能使他們能在運(yùn)動中得到身心全面和諧的發(fā)展，使他們成為國家與社會真正需要的復(fù)合型人才，有利于中國高爾夫行業(yè)向著健康的方向發(fā)展。本文通過對營造審美的教學(xué)氛圍,使用審美的教學(xué)模式與手段等措施來培養(yǎng)高爾夫技術(shù)專業(yè)學(xué)生的審美情趣。

高爾夫?qū)I(yè) 教學(xué) 審美情趣 培養(yǎng)

在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的審美情趣、引發(fā)學(xué)生的審美體驗(yàn)與激發(fā)學(xué)生的審美聯(lián)想是培養(yǎng)情趣的基本方法。高爾夫運(yùn)動是一項(xiàng)充滿美的項(xiàng)目,將審美情趣培養(yǎng)融入到高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)中,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極與主動性,利于塑造學(xué)生健壯與優(yōu)美的體態(tài),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

1、進(jìn)行高爾夫運(yùn)動的意義

高爾夫運(yùn)動本身就是一項(xiàng)充滿美的運(yùn)動。

第一，高爾夫運(yùn)動的場所優(yōu)美。高爾夫是由綠色、氧氣、陽光與步履—四個英語單詞的首字母組成的。意思是“陽光下漫步在綠色的草地上,在大自然的懷抱中呼吸著新鮮的空氣運(yùn)動”。傳播高爾夫?qū)徝牢幕?，培養(yǎng)合格的高爾夫技術(shù)人才，才能促進(jìn)生的身心健康發(fā)展,這是每個高爾夫教育工作人員所追求的目標(biāo)之一。

第二，高爾夫運(yùn)動的體態(tài)優(yōu)美。首先高爾夫運(yùn)動形體優(yōu)美，高爾夫運(yùn)動是使用很多的球桿，用少量的桿數(shù)在通常為十八洞的球場來打球，在每個球洞連續(xù)打球進(jìn)洞的運(yùn)動。高爾夫揮桿動作是身體的橫向（左右)運(yùn)動與手臂的縱向（上下）進(jìn)行運(yùn)動，這就需要身體每個部位的協(xié)調(diào)配合才能輕易地將小白球遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打出去。展現(xiàn)高爾夫魅力的部分之一是優(yōu)美的揮桿動作,高爾夫名人往住借助完美的 揮桿動作讓人刻骨銘心。其次，高爾夫運(yùn)動儀態(tài)優(yōu)美，高爾夫運(yùn)動被稱為“紳士運(yùn)動”，這是它與其它運(yùn)動項(xiàng)目不同的特點(diǎn)之一。不管自己怎么夸贊自己的球技、球齡，或者展示自己昂貴的球具與名牌行頭,只要看你在球場上的舉止是否遵守高爾夫禮儀就能區(qū)別出你是一個名副其實(shí)的高爾夫球手，還是一個只會拿著球桿在場上比劃的玩球人。利用球場的表現(xiàn)，人們就能觀察到你是否熱愛這項(xiàng)運(yùn)動、理解它的傳統(tǒng)并且尊重一起打球的伙伴，進(jìn)一步的對你個人的教養(yǎng)與人品作出評價(jià)。

2、培養(yǎng)高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)中學(xué)生審美情趣的意義

首先，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

俗話說，“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！睈垡蛩固挂苍f過，“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也說過，“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)調(diào)而是 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。所以說教師教學(xué)的成功在一定程度上是取決于學(xué)生對該課程興趣的保持與發(fā)展。興趣可以轉(zhuǎn)化為一種驅(qū)動力,由無效變有效，變低效成高效。所以在高爾夫技術(shù)教學(xué)過程中，特別是對介入者來說,審美情趣的培養(yǎng)在教學(xué)中要讓學(xué)生感受到高爾夫的環(huán)境美、禮儀美，這樣就可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)主動學(xué)習(xí)，化老師要我學(xué)為我自己要學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)習(xí)的效率。

其次，可以幫助塑造學(xué)生健壯、優(yōu)美的體態(tài)。

強(qiáng)健的體魄、發(fā)達(dá)的肌肉與勻稱的體型是很多人所向往與追求的。良好的體態(tài)貫穿于學(xué)習(xí)、工作與生活中，表現(xiàn)一個人的氣質(zhì)，它能給人一個良好的印象。高爾夫運(yùn)動和其他體育活動一樣,每個動作的生成都是肢體、大腦與神經(jīng)系統(tǒng)三個方面共同協(xié)作的結(jié)果。在高爾夫技術(shù)教學(xué)中貫穿審美情趣教育激發(fā)學(xué)生的視 覺、聽覺與觸覺等神經(jīng)系統(tǒng),不僅可以調(diào)劑學(xué)生的精神世界，確保學(xué)生的大腦活 動張弛有度,還能增進(jìn)學(xué)生的愉悅感。使學(xué)生的身體功能更協(xié)調(diào)、肌體更勻稱。標(biāo)準(zhǔn)的高爾夫球場一般是十八洞七十二桿，打完一場球大約需要四個小時(shí)，這對于學(xué)習(xí)高爾夫與運(yùn)動者的身體耐力而言，這是一個非常好的鍛煉。長期進(jìn)行高爾夫運(yùn)動的學(xué)習(xí)者與運(yùn)動員，他們一般體格較強(qiáng)健、膚色很陽光還有體態(tài)較優(yōu)美。

最后，能促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)代社會發(fā)展飛速，競爭越來越激烈。作為新世紀(jì)的社會人才不僅要了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)還要有健壯的體魄、健全的人格與健康的心理素質(zhì),心理素質(zhì)的地位與作用也越來越受到關(guān)注。高爾夫?qū)I(yè)的學(xué)生有很大一部分是來自體育專長生，他們的精力充沛、思想活躍而且活潑好動。作為高爾夫?qū)I(yè)的老師要善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生的這些特點(diǎn)有效地對學(xué)生的認(rèn)知、情感與行為等做正確的指導(dǎo),利用肯定與贊揚(yáng)高爾夫技術(shù)教學(xué)中美的行為，否定與批評丑陋的行為來幫助學(xué)生樹立 正確人生觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極向上和健康高雅的審美情趣,進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)中學(xué)生審美情趣的措施

3.1、進(jìn)行高爾夫的技能技巧訓(xùn)練時(shí)激發(fā)學(xué)生的審美情趣

高爾夫是一種實(shí)體的存在，它占有一定的空間與具體可感的視像，欣賞的人能夠通過視覺感受來表達(dá)具有的高雅內(nèi)涵。在高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)中，利用教師對相關(guān)高爾夫技術(shù)動作的講解與示例，并且結(jié)合播放的視頻教學(xué)片，來激發(fā)學(xué)生對高爾夫運(yùn)動的儀表美、體態(tài)美與環(huán)境美的感受，使學(xué)生漸漸的融入到對高爾夫美的欣賞中，而這種欣賞不僅是一種精神享受，也是一種陶情冶性的體驗(yàn)過程。在高爾夫教學(xué)的教學(xué)中，除老師的講解與示例之外，教師也應(yīng)組織學(xué)生觀看相關(guān)的高爾夫教學(xué)比賽的圖片與視頻的片段，這樣不僅能提高學(xué)生上課的興趣與積極性，還能逐步消除許多學(xué)生的恐懼心理。這是提高學(xué)生審美情趣的第一步，也是最主要的一步。

3.2、在高爾夫視頻作品的感受和觀看中激發(fā)學(xué)生的審美思想

高爾夫被稱為“紳士運(yùn)動”，在教學(xué)過程中，應(yīng)始終不離開學(xué)生對高爾夫?qū)徝狼槿さ乃枷?。而審美情趣從始到終都要伴隨形象，用形象來思考。如，在觀看高爾夫比賽、圖片與高爾夫教學(xué)視頻等時(shí)，可以通過某幾個動作的體態(tài)美與神態(tài)美進(jìn)行具體講解，反復(fù)觀看與欣賞，激發(fā)學(xué)生對高爾夫美的深層思考與了解。讓學(xué)生在進(jìn)行“觀——感——學(xué)——做”的過程中，全面的體驗(yàn)與欣賞高爾夫的美，領(lǐng)略高爾夫的最大魅力。

3.3、在高爾夫球場的實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的審美情趣

審美情趣本身就是一種對象化的自我享受。所以，我們所欣賞并感到愉快的不應(yīng)只是客觀對象，而應(yīng)是自我情感。培養(yǎng)審美情趣就必須要誘導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生對審美情趣的喜悅感、自由感與驚異感等，這樣才能真正的調(diào)動審美情趣的審美潛力，生成審美激情，并得到審美體驗(yàn)。在高爾夫球場的實(shí)踐教學(xué)中，教師要對學(xué)生分析、體驗(yàn)、享受每一次揮桿動作進(jìn)行提點(diǎn)，讓學(xué)生在大自然的懷抱中盡情戲耍，放松心情。利用對具體技術(shù)動作的塑造，以魅力的體現(xiàn)、感受與體驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生的審美體驗(yàn)與情趣，進(jìn)而陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，從而使他們更加享受學(xué)習(xí)和生活的樂趣，并追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的完美。

4、結(jié)語

當(dāng)今高爾夫運(yùn)動的快速發(fā)展，社會對高爾夫?qū)I(yè)人才的迫切需求，所以，要在高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行審美情趣的培養(yǎng)，這不僅有利于高爾夫?qū)徝牢幕膫鞑ィ€有利于合格人才的培養(yǎng)，使學(xué)生能在輕松愉快的運(yùn)動中促進(jìn)身心健康的發(fā)展，使他們成長為國家與社會真正需要的復(fù)合型人才，更有利于中國高爾夫行業(yè)快速的發(fā)展。

[1]湯萬松,王艷.高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)中學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(12).

[2]黃代華,陸時(shí)紅.高爾夫技術(shù)教學(xué)中學(xué)生美育思想的培養(yǎng)[J].知識經(jīng)濟(jì),2014,(03).

[3]宋非.中文在高爾夫職業(yè)教育中的運(yùn)用[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2014,(11).