劉荻（南陽醫(yī)學高等?？茖W校，河南 南陽 473000）

高校特色辦學視閾下的特藏館發(fā)展策略研究
——以南陽醫(yī)學高等?？茖W校張仲景文化特藏館為例

劉荻
（南陽醫(yī)學高等專科學校，河南 南陽 473000）

高等教育競爭日益激烈，以特色促教育質(zhì)量提高、以特色促學校競爭力提高已成為高校普遍的、自覺的選擇。張仲景文化特藏館是南陽醫(yī)學高等?？茖W校特色辦學體系的一部分，發(fā)揮出弘揚仲景文化、培育仲景學子、提升學校社會影響力的重要作用。特藏館要積極尋找發(fā)展對策、提高服務(wù)質(zhì)量，為學校特色辦學做出更大貢獻。

特色辦學；特藏館；發(fā)展策略

高校辦學特色是指在長期辦學過程中積淀形成的本校特有的、優(yōu)于其他學校的獨特優(yōu)質(zhì)風貌。辦學特色的形成是一個長期的、系統(tǒng)的工程，涉及學校的辦學理念、辦學體制、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、校園文化等各個層面，這幾個層面密切聯(lián)系、形成合力，共同支撐起我校的仲景品牌戰(zhàn)略。

特色館藏即特藏，一般情況指的是善本、古籍。近年來，隨著館藏資源類型的豐富，各圖書館根據(jù)自身實際情況創(chuàng)建了內(nèi)容豐富、形式各異的特藏項目，特藏概念已經(jīng)被擴展。廣義的特藏不僅指古籍、善本，而且已經(jīng)擴大到本館、本校的特殊收藏，或本館收集的地方性等領(lǐng)域資源，凡是有別于其他圖書館的特色化、個性化館藏，均屬于特藏[1]。特色館藏可以突出館藏特色，提高圖書館在學校的學術(shù)科研地位。特藏最具代表性的功能是保存珍貴的館藏資源、彰顯圖書館獨特的歷史文化積淀或通過建設(shè)某一主題，以其具有專業(yè)特色的資源來支持本校的學科建設(shè)或本地區(qū)的相關(guān)研究[2]。

《普通高等學校圖書館規(guī)程》（修訂）第十條規(guī)定：高等學校圖書館應(yīng)根據(jù)學校的發(fā)展目標和教學、科學研究的需要，根據(jù)館藏基礎(chǔ)及地區(qū)或系統(tǒng)文獻資源布局的統(tǒng)籌安排，制訂文獻信息資源建設(shè)方案，形成具有本校特色的館藏體系。目前，國內(nèi)外多數(shù)高校都建有自己的特藏部門，承擔著為學校與本地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展提供特色服務(wù)的任務(wù)?？梢哉f，特色館藏建設(shè)是高校圖書館發(fā)展的必然趨勢。

1 張仲景文化特藏館的作用

張仲景，名機，字仲景，東漢南陽郡人，偉大的醫(yī)學家。張仲景面對東漢末年戰(zhàn)亂頻繁、疾疫橫行的慘狀，從小立志學醫(yī)。他勤學不倦、體恤民疾、坐堂行醫(yī)、懸壺濟世，一生勤求古訓、博采眾方，集前人之大成，寫出了不朽的醫(yī)學名著《傷寒雜病論》。這部醫(yī)書集理、法、方、藥于一體，開辨證論治之先河，形成了獨特的中國醫(yī)學思想體系，對推動中醫(yī)學的發(fā)展起到了巨大的作用，張仲景被后世尊為“醫(yī)圣”。

南陽作為醫(yī)圣張仲景的故里，擁有豐富的仲景文化資源。南陽醫(yī)學高等?？茖W校秉承醫(yī)圣遺澤，充分挖掘仲景精神的內(nèi)涵精髓。為更好地繼承仲景文化，2006年，我校圖書館經(jīng)多方籌措，建成了張仲景文化特藏館，特藏館由3個部分組成：300余件有關(guān)中醫(yī)藥的珍貴文物、1 000余種有關(guān)中醫(yī)藥的古籍以及62幅張仲景生平事跡史畫，從多個角度展示了中醫(yī)藥的發(fā)展史，體現(xiàn)了“崇仁、厚德、恒志、精術(shù)”的仲景精神，起到了充分發(fā)掘珍貴歷史文獻資源的情報效益和教育作用。南陽醫(yī)學高等?？茖W校圖書館為了更好地開展特色館藏服務(wù)、服務(wù)好學校的教學科研，還于2009年自建了“張仲景醫(yī)籍文獻數(shù)據(jù)庫”，收錄有關(guān)張仲景的醫(yī)學理論古籍文獻近百部。特藏館現(xiàn)已成為弘揚仲景文化的重要窗口。

張仲景文化特藏館對學校仲景文化特色起到了積極的宣傳與推介作用。近年來，張仲景特藏館共接待領(lǐng)導、專家、校友、兄弟院校參觀20 000余次。參觀者一致認為，特藏館館藏資源具有濃厚的仲景文化特色，很好地展示了南陽深厚的中醫(yī)文化底蘊，彰顯了學校的辦學特色，樹立了學校良好的形象，是學校校園文化建設(shè)中的一個亮點。

特藏館在學生素質(zhì)教育工作方面也取得了很大成績。每年開學，特藏館都會精心組織，對新生進行入學教育，培訓學生已達10 000余次。張仲景的醫(yī)術(shù)醫(yī)德、醫(yī)圣風范擁有巨大的號召力，使學生從中受到啟迪與教育，進行了很好的學術(shù)傳統(tǒng)教育、學風教育、素質(zhì)教育，激發(fā)了學生愛國、愛校的情感，增強了凝聚力，更加堅定了他們獻身醫(yī)學的信念，對學校“仲景學子”的培養(yǎng)工作起到了積極的促進作用。

2 張仲景文化特藏館的不足

2.1 規(guī)模較小

特藏館建設(shè)投入了一定的人力、物力、財力，現(xiàn)在已初具規(guī)模，但是仍存在資金及面積不足、技術(shù)落后等問題?，F(xiàn)有特藏館占地面積較小、規(guī)模不大，現(xiàn)藏中醫(yī)古籍也缺乏系統(tǒng)性與全面性，古籍數(shù)量與質(zhì)量均有待提高，有必要根據(jù)特藏館的發(fā)展需要進行補充與更新。

2.2 特色資源載體單一

特藏館現(xiàn)有館藏以紙質(zhì)資源為主，電子資源即“張仲景醫(yī)籍文獻數(shù)據(jù)庫”還處于初步建設(shè)階段，資源更新較慢，缺乏深層次開發(fā)。在數(shù)字化時代，要加大電子資源開發(fā)力度，應(yīng)使用圖片、視頻、聲音、光盤等現(xiàn)代化的展示方式，使館藏資源更加富有特色與表現(xiàn)力。

2.3 復合型人才缺乏

特藏館功能逐漸增多，特藏館員不僅要有專業(yè)的特藏知識，了解學校的發(fā)展歷程和專業(yè)特色，還需要掌握計算機知識，能對數(shù)據(jù)進行整理和加工，從而建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫。對照這樣的要求，特藏館就需要下功夫做好人才的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的特藏館員，為特藏館的發(fā)展做好人才儲備工作。

2.4 資源開發(fā)與利用不夠

特藏館現(xiàn)在主要以“藏”為主，“用”的功能發(fā)揮得還不夠。特藏不是簡單地收藏，也不是收藏起來僅供觀賞，而是要通過研究與開發(fā)，把“藏”和“用”兩項功能完美地結(jié)合起來，使資源得到最大限度的利用。下一步，要加大開發(fā)與利用力度，以增加特色館藏的價值。

3 張仲景文化特藏館發(fā)展對策

3.1 做好規(guī)劃，提升內(nèi)涵

特藏館建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，要做好發(fā)展規(guī)劃，特藏建設(shè)就應(yīng)該和學校辦學特色、學校歷史、本校專家以及重點學科建設(shè)密切聯(lián)系起來，為學術(shù)創(chuàng)新與教育發(fā)展提供特色資源，從而體現(xiàn)出學校的學術(shù)傳統(tǒng)和辦學特點。同時，文獻特藏不是一成不變的，而是一個不斷變化的整體。在特藏建設(shè)過程中，要解決好收藏主題、藏品選擇、藏品確定、特色服務(wù)、數(shù)字化等問題，努力做到人無我有、人有我精、人精我全，以此來優(yōu)化館藏資源，持續(xù)打造仲景文化品牌。

3.2 加強特色資源數(shù)字化建設(shè)

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息化時代已經(jīng)到來，特色館藏不再僅僅是傳統(tǒng)意義上的古籍、善本，特藏資源數(shù)字化也是一種重要的保存方式。要在數(shù)字化工作上投入更充足的人力、設(shè)備、資金，深入了解并分析專家學者和學校師生的文獻信息需求，以此為依據(jù)，有針對性地開發(fā)文獻資源、豐富電子資源的種類和數(shù)量，為用戶提供一個開放、便捷、實用的信息資源獲取平臺，切實支持學校的學科建設(shè)，努力為學術(shù)創(chuàng)新提供條件。應(yīng)進一步加快“張仲景醫(yī)籍文獻數(shù)據(jù)庫”的建設(shè)進度，并以圖書館網(wǎng)頁、學校網(wǎng)站等形式對外開放。

3.3 加大對特藏館的宣傳力度

美國教育學家杰克遜（P.W.Jackson）在1968年出版的《班級生活》（Life in classroom）一書中提出了隱性課程的概念，如果說顯性課程是學校教育中有計劃、有組織地實施正式課程（formal curriculum）或官方課程（office curriculum）的話，那么隱性課程則是學生在學習環(huán)境中所學習到的非預(yù)期或非計劃性的知識，包括價值觀念、規(guī)則和態(tài)度等。圖書館是校園隱性課程的重要組成部分，要加大對特藏館的宣傳力度，使師生了解特藏的意義、價值和使用方法，使他們能更好地利用特藏文獻，從而促進仲景研究的展開。同時，張仲景文化特藏館要面向社會進行宣傳，把特藏資源運用于城市品牌的打造上，為民眾提供特色資源服務(wù)，提高學校服務(wù)社會的能力，從而擴大社會影響力。

3.4 加強資源共享共建

由于體制、觀念等方面的制約，目前特藏館僅對本校師生和來校參觀人員開放，導致資源共享渠道不暢、利用率不高，難以實現(xiàn)特藏資源的普遍共享?！皥D書館之使命，一為典藏，一為傳播”。圖書只有傳播才有生命力，圖書館才有存在的價值。圖書特藏館要加快資源共享共建步伐，與本地區(qū)幾所高校交流信息、互通有無，學習借鑒成功經(jīng)驗，提高資源利用率。同時，適時適度開展社會化服務(wù)，面向社會特定群體開放特藏館，加強與市內(nèi)有關(guān)張仲景研究機構(gòu)的交流與合作，積極參加科研攻關(guān)，充分發(fā)揮人才與資源優(yōu)勢，為南陽的張仲景文化建設(shè)事業(yè)發(fā)揮積極作用。要開展好個性化服務(wù)，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，為資源找讀者，為讀者找資源?？梢詫W校的專家學者實行一對一服務(wù)，一位館員跟蹤服務(wù)一位專家，根據(jù)專家的研究方向、研究進度提供針對性服務(wù)。

3.5 加強特藏館員的培訓工作

近年來，隨著圖書館的發(fā)展，我校加強了對館員隊伍的培訓，館員的綜合素養(yǎng)有了很大提升，為圖書館的發(fā)展提供了有力的人才保障。對于特藏館來說，尤其需要一支高素質(zhì)的館員隊伍，條件成熟的情況下，可以嘗試建立特藏館員制度。特藏館員要能夠遴選出有價值的特藏主題，并能夠甄別文獻的真?zhèn)?、價值的高低，要清楚文獻搜集的途徑，建立起資料流通的通暢渠道[3]。

[1]陳琳.臺灣地區(qū)高校圖書館特藏資源開放共享的現(xiàn)狀與啟迪[J].圖書館工作與研究，2009（12）：36-39.

[2]胡越慧.高校圖書館特色館藏建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].圖書館理論與實踐，2011（5）：32-35.

[3]段雙喜，山順明.特色館藏建設(shè)與圖書采訪方法芻議——以華東師大圖書館為例[J].國家圖書館學刊，2009（2）：75-78.

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