彭嘉藝

指導(dǎo)教師代保明

共同努力謀發(fā)展

九班的國策可謂多矣！可國策的執(zhí)行，則愁煞我們這些大臣了。班主任劉丞相要求國家進(jìn)步，百姓請?jiān)阜艑捳?。丞相的話是必須聽的，百姓的情緒也是要安撫的。否則，會導(dǎo)致天下大亂。

一日，朝上劉丞相正講得投入，朝中有小吏打翻水壺，引起一片混亂，朝堂七嘴八舌，議論紛紛。我在下邊看著丞相臉上山雨欲來、變幻莫測的神情，可謂心驚肉跳。果不其然，退朝后，劉丞相一臉怒色，拂袖而去，不一會兒就把諸位大臣挨個兒請了出去，商議良久宣布：一個字兒——“罰！”

奈何百姓如何反抗，丞相心意已決，全班領(lǐng)刑。

古有刑罰“一杖紅”，今有班規(guī)“一圈跳”。伴著漸濃的暮色，整個操場滿是“哎喲”聲，百姓此起彼伏的慘叫聲不絕于耳?；氐匠?，大多已身不能動，口不敢言。那日刑罰，我們每個人都接受了教訓(xùn)，可網(wǎng)上居然有人向丞相提出強(qiáng)烈抗議，甚至謾罵。稍后，丞相主動向國民做了檢討，深刻反省了自己的沖動做法，言辭懇切，感人肺腑，深得百姓諒解。

如今的九班，上有皇上丞相英明決策，下有百姓守法進(jìn)取，上下戮力，一派欣欣向榮的景象。國家發(fā)展進(jìn)步，指日可待！

“各位臣民，本周總體情況不錯。但……”你看，新的故事即將登場啦！

教師點(diǎn)評

這是一篇有趣有味的作文。小作者抓住班上日常學(xué)習(xí)和生活中的小事，通過班上老師和同學(xué)之間的日?，嵤?，用幽默風(fēng)趣的語言寫出了學(xué)校生活的快樂和樂趣。文章把班級比喻成朝堂，換了新的角度，文中人物就有了新的角色，文言詞句的運(yùn)用與“朝堂”視角相得益彰，可見構(gòu)思的巧妙。班級生活是寫好作文的鮮活材料，就看大家怎么運(yùn)用。

（代保明）