劉珞西

在我心靈深處，埋藏著一只繭，里面的蝴蝶在沉睡。后來(lái)，那只蝴蝶醒了，它朝光亮處爬去，一點(diǎn)一點(diǎn)咬著繭。它積蓄著能量，期待著一次契機(jī)，期待著一瞬間綻放自己。

“下了車(chē)后，帶上報(bào)紙，專(zhuān)門(mén)到人多的地方……”“是！我記在心里了?！边@是在干什么？搞特工活動(dòng)？不，這是爸爸在教我如何賣(mài)報(bào)紙。第一次賣(mài)報(bào)紙，想想就覺(jué)得特容易，只要把報(bào)紙遞給別人，拿了錢(qián)不就好了嗎？于是，我對(duì)老爸傳授的復(fù)雜“行動(dòng)指南”表面上唯唯諾諾、滿(mǎn)口答應(yīng)，其實(shí)心里頗不以為然。

我站在火車(chē)站廣場(chǎng)的正中央，烈日下，我的心和我的皮膚被炙烤著。接下來(lái)該做什么？為什么沒(méi)有人來(lái)找我買(mǎi)報(bào)紙？他們?cè)谀涿羁粗?，我賣(mài)給誰(shuí)？一連串的問(wèn)題就像空襲中扔下來(lái)的炸彈在我腦中炸開(kāi)。不遠(yuǎn)處有幾只啄食米粒的麻雀偶爾歪著頭看看我，好像在想：這是什么東西？站在那兒怎么一動(dòng)不動(dòng)？有幾只還嘰嘰喳喳對(duì)叫著，好像在說(shuō)，瞧，那個(gè)人臉好紅呀，出了那么多汗！我在琢磨，我不能就這樣窘迫地站到夕陽(yáng)西下，一張報(bào)紙都賣(mài)不出去吧？轉(zhuǎn)念一想：萬(wàn)一大庭廣眾下被人罵，遭受嘲諷奚落，那多丟人?。∵€是先走走看吧。我試著挪了一下步子，手心的汗已將報(bào)紙浸濕，我踱到一位坐在柱子旁的中年婦女身邊，小聲問(wèn)：“請(qǐng)，咳，請(qǐng)問(wèn)你要一份‘報(bào)子嗎？”糟了，一著急，音都發(fā)錯(cuò)了。我漲紅了臉，那位阿姨冷漠地看看我，回了聲“嗯”，便掏出1元錢(qián)。我遞給她一份《海峽都市報(bào)》，舒了一口氣，第一份報(bào)紙終于賣(mài)出去了！接著心里又忽地一緊，還有這么多份報(bào)紙，就這樣畏畏縮縮的什么時(shí)候賣(mài)完？這時(shí)一個(gè)看似公務(wù)員打扮的行人拿著公文包朝我走來(lái)，問(wèn)：“小姑娘，賣(mài)報(bào)紙嗎？”“賣(mài)！賣(mài)！”我忽然又看到地上那只麻雀，歪著腦袋扇動(dòng)著翅膀，我生氣了，覺(jué)得它在嘲笑我。我壯起膽子說(shuō)：“你要《體壇周報(bào)》嗎？?jī)稍环荩x謝，找你三元請(qǐng)收好?！边f報(bào)紙、收錢(qián)、找零，還一口氣說(shuō)出這么多話，感覺(jué)像剛完成了一次演講，畏懼緊張之后有種說(shuō)不出來(lái)的輕松愉快之感。

我喝了口水，輕輕咳了一聲，預(yù)演結(jié)束，下面正戲開(kāi)場(chǎng)。我放下包袱，嘗試著克服不敢和陌生人講話的害羞心理，小聲叫賣(mài)起來(lái)。從火車(chē)站樓下的1號(hào)候車(chē)室一直到樓上的4號(hào)候車(chē)室，我懷里揣著的一摞報(bào)紙逐漸減少，一份份地遞到許許多多候車(chē)旅客的手中。當(dāng)我將最后一份報(bào)紙賣(mài)出后，那只麻雀沖著我叫了一聲，飛走了?！昂俸?，表?yè)P(yáng)我？好，接受了！”我興奮地想著，覺(jué)得自己全身輕松許多，現(xiàn)在，我已不再是從前那個(gè)膽小的、怯懦的我了。

咬破最后一層繭，蛹兒努力地掙脫繭殼，耀眼的光亮下，破繭成蝶的它張開(kāi)鮮艷美麗的雙翅，翩翩起舞。這是蛻變、是飛躍，這是嶄新的自我的一次美麗的綻放。

佳作點(diǎn)評(píng)

文章選取了自己去火車(chē)站賣(mài)報(bào)紙的事件，很好地抓住了從羞澀、膽小到戰(zhàn)勝自我的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。整篇文章在描寫(xiě)和敘事上很見(jiàn)功力，手法豐富，銜接自然，節(jié)奏緊密，讀來(lái)暢快。文中細(xì)膩把握了自己復(fù)雜的心理活動(dòng)，用不同的技巧捕捉這種心理上的漸變，很有層次，有象征內(nèi)心猶豫糾結(jié)的自問(wèn)自答，有懷疑自己的反問(wèn)語(yǔ)氣，有對(duì)自己的幽默調(diào)侃，有一切“景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的環(huán)境描寫(xiě)。小作者還從側(cè)面選取了一個(gè)參照物“麻雀”，在文中反復(fù)出現(xiàn)了三次，將自己的情緒投射到麻雀身上，擬人化地揭示了自己的進(jìn)步，巧妙有新意。此外，小作者還綜合運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、比喻、對(duì)比等手法，種種敘事手法琳瑯滿(mǎn)目地交織在一起，毫無(wú)生硬感，使這篇習(xí)作非?！皹?biāo)桿”，值得一學(xué)。唯一稍顯不足之處，是開(kāi)頭和結(jié)尾在風(fēng)格和形式上與文章的核心略有脫節(jié)，似是附會(huì)的升華，平實(shí)一些會(huì)更好。

（李朵朵）