湘劍

偷看日記，兒子暗戀女老師

今年40歲的何志賢是湖南省平江縣一家建材店的老板。4年前，他的妻子突然遭遇車禍不治身亡。何志賢悲痛欲絕，精神受到極大打擊。因?yàn)橐恢辈荒軓膯势薜谋粗袛[脫出來，他婉拒了朋友為他做媒的好意。

何志賢與兒子何小勇相依為命。除經(jīng)營(yíng)建材店外，他將全部精力都傾注到兒子身上。何小勇聰明帥氣，母親的去世對(duì)他的打擊非常大，他漸漸變得內(nèi)向孤僻，敏感而脆弱。后來，他的成績(jī)一落千丈，由班上的前5名退到了倒數(shù)第7名。何志賢心急如焚。為了讓兒子把成績(jī)提上去，他請(qǐng)一個(gè)遠(yuǎn)房侄兒幫忙打理生意，自己將大部分時(shí)間放在輔導(dǎo)督促兒子的學(xué)習(xí)上。

何小勇還算爭(zhēng)氣，僅半年時(shí)間，他就把成績(jī)提上來了。初中畢業(yè)時(shí)，他的成績(jī)排在年級(jí)第3名。中考時(shí)，他考了全縣第一名。2013年12月，他被評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和“優(yōu)秀學(xué)生”，在全校進(jìn)行宣傳。

然而，當(dāng)17歲的何小勇進(jìn)入高二后，意想不到的事情發(fā)生了。春節(jié)后開學(xué)不久，何志賢發(fā)現(xiàn)兒子與平時(shí)有些不一樣：以前兒子在房間寫作業(yè)從不鎖門，現(xiàn)在總是鎖上房門，好像有事要防著他。同時(shí)，兒子開始愛打扮，經(jīng)常把頭發(fā)梳得溜光。以前兒子在著裝上從不講究，現(xiàn)在穿衣服總是挑挑揀揀。尤其讓何志賢看不慣的是，上學(xué)前，兒子總要在鏡子前照了又照。對(duì)于男孩來說，這種行為太反常了。

“兒子是不是早戀了？”何志賢想找兒子談?wù)劊植桓屹Q(mào)然行事。不管兒子有沒有早戀，這樣直接問話效果肯定不好，一旦激起兒子的反感和抵觸，引發(fā)矛盾，以后父子倆就很難相處了。思來想去，何志賢想到兒子平時(shí)反鎖房門寫東西，估計(jì)是在寫日記，便有了主意。等兒子上學(xué)后，他打開兒子的房門，找到兒子的日記本。他知道這樣做不對(duì)，但他也沒有辦法，現(xiàn)在父子倆的距離越來越遠(yuǎn)，只有偷看兒子的日記，他才能知道兒子的內(nèi)心世界，然后好對(duì)癥下藥做工作。何志賢一頁(yè)一頁(yè)地翻看著兒子的日記，當(dāng)翻到2014年4月29日那天時(shí)，他驚愕地讀到了這樣一段話：“她好漂亮啊，有點(diǎn)像我媽媽，但比我媽媽年輕漂亮得多。她的眼睛像一潭秋水，看人總是含情脈脈的，像在對(duì)人說話。今天我們?nèi)ジ凵搅謭?chǎng)義務(wù)勞動(dòng)，她望著我吃力流汗，好幾次叫我坐下歇一會(huì)兒。我好想她挨著我坐下來，哪怕不說一句話也行?。】墒撬齾s拿起我的刀子去刮樹皮……”

從4月29日到5月底，兒子幾乎每天一篇日記，大部分寫的都是對(duì)班主任方雪英老師的贊美和欣賞。何志賢合上日記本，心里很不是滋味：兒子戀上班主任了，這可絕不是好事兒?。?/p>

以情制情，父親充當(dāng)“第三者”

何志賢對(duì)方雪英并不了解，于是他就花了一周時(shí)間進(jìn)行外圍調(diào)查，終于摸清了方老師的基本情況。方雪英今年29歲，平江縣虹橋鎮(zhèn)人，3年前，因性格不合與丈夫離婚。離婚半年多就調(diào)到縣城中學(xué)來了。據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，方雪英責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)水平高，人緣也好，深受大家的喜愛。

從兒子的日記中，何志賢覺得方老師應(yīng)該也喜歡小勇，要不怎么會(huì)“眼神像對(duì)他說話”呢？怎么那樣關(guān)心小勇呢？“既然自己是老師，怎么能夠愛一個(gè)年齡小10多歲的學(xué)生呢？這老師的人品肯定有問題！”何志賢這樣想著，便決定去學(xué)校找方老師談?wù)劇?/p>

2014年6月7日，何志賢來到學(xué)校找到方雪英，發(fā)現(xiàn)方雪英確實(shí)長(zhǎng)得漂亮，看不出有29歲。方雪英熱情大方，說話嚴(yán)謹(jǐn)，不像是跟自己的學(xué)生有私情的人。寒暄幾句后，方雪英開門見山地問：“何小勇有什么問題嗎？”何志賢一時(shí)不知如何回答。他囁嚅道：“沒，沒什么問題，我只是來問問他的學(xué)習(xí)和在校的表現(xiàn)?！狈窖┯⑿α诵φf：“我說呢，一般學(xué)生有了問題，家長(zhǎng)才直接找到學(xué)校來，否則就是開家長(zhǎng)會(huì)也不一定來學(xué)校。”然后，方雪英向何志賢介紹了何小勇的學(xué)習(xí)情況，“小勇是縣里宣傳的優(yōu)秀學(xué)生，他的表現(xiàn)與這個(gè)榮譽(yù)是相符的，他的表現(xiàn)一直很不錯(cuò)，只是近來他好像有心事，上課老走神兒，精神不集中。不過你別擔(dān)心，這并不嚴(yán)重，只是作為班主任，我觀察得細(xì)一些?！甭犃朔窖┯⒌脑?，何志賢憑直覺可以斷定：責(zé)任不在方老師，而是兒子小勇在暗戀方老師。

回到家，何志賢的心稍稍放寬了些：既然是兒子單相思，問題就好解決了。他想，兒子的心思不能對(duì)方老師說。他決定找兒子談?wù)劇鹤臃艑W(xué)回來后，何志賢和顏悅色地問：“小勇，最近怎么樣？老師說你上課精神有點(diǎn)不集中，好像有心事。有什么心事能對(duì)爸爸說嗎？”“沒，沒有啊，挺好的?！焙涡∮抡f著，快步走向自己的房間，“不陪你聊了，我去做作業(yè)。你快點(diǎn)做飯，我餓了?！?/p>

從剛才兒子的神情上，何志賢看得出來，兒子在隱瞞自己的心事，如果直接捅破這層窗戶紙，兒子一定不會(huì)承認(rèn)，相反，還會(huì)非常抵觸和反感，那樣后果就不堪設(shè)想了?！案星樯系膯栴}必須用感情來解決，這叫以情制情?！焙沃举t突然想起不知在哪本書里讀到過這句話，心里頓時(shí)有了主意：我要主動(dòng)接近方老師，跟她密切來往，讓兒子覺得方老師喜歡爸爸，爸爸也喜歡方老師。有老爸橫在中間，就是一道不可逾越的鴻溝，兒子肯定會(huì)自動(dòng)退卻的。這對(duì)兒子是一種有效的勸阻方式，既不會(huì)傷害他的自尊，也不會(huì)妨礙他的學(xué)習(xí)，更不會(huì)影響他與老師的關(guān)系。何志賢決定按這個(gè)方法試一試。

6月6日是周末，何志賢約方雪英吃晚飯。方雪英謝絕了：“沒必要客氣，我要回老家看望父母，謝謝你的好意！”何志賢說：“明天是周六，你明天回去也不遲啊，我真的有事要跟你談?！薄笆顷P(guān)于小勇的嗎？”方雪英問。何志賢說：“是，又不是，總之有重要的事……”見推辭不過，方雪英只好答應(yīng)與何志賢一起吃晚飯。離家前，何志賢對(duì)兒子說：“晚飯我已經(jīng)做好了，你自己吃。方老師找我有點(diǎn)事，我和她在外面吃飯?！焙涡∮缕婀值乜戳死习忠谎?，許久才“嗯”了一聲。

第二天，何志賢特意開車把方雪英送到了車站。走之前，他把去送方老師的事也告訴了小勇。小勇感到爸爸有些奇怪：爸爸除了參加過一兩次家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)很少與老師接觸的，現(xiàn)在怎么突然與方老師來往如此頻繁呢？想來想去，他也想不出更合理的理由，心里便多了一重心事。

此后，何志賢頻頻與方雪英約會(huì)。2014年9月10日，何志賢又約方雪英到茶樓喝茶。開始，方雪英以為何志賢又是為小勇的學(xué)習(xí)問題跟她聊。她如實(shí)相告，說小勇的學(xué)習(xí)一直很好，成績(jī)始終排在班上前3名?？珊沃举t依然不停地問，不停地跟她探討小勇學(xué)習(xí)上的事，搞得她有些煩了，說話時(shí)就有一些急。何志賢知道再談兒子的學(xué)習(xí)也確實(shí)沒意義了，便跟方雪英談他的家庭遭遇，談他們父子生活的艱難和孤獨(dú)，談兒子失去母愛的缺憾。這引起了方雪英的同情，她這才從女性的角度認(rèn)真審視眼前這個(gè)男人。平心而論，何志賢性格溫和，也善于交談。她覺得這個(gè)男人很愛自己的兒子，身上還有一點(diǎn)慈母的味道。于是，她同情地說：“何先生，小勇失去了母親，這是他人生中的一大遺憾。不過有合適的人選你倒是可以再給他找個(gè)后媽。你放心，作為女人，我知道怎樣愛孩子，愛學(xué)生，我會(huì)把小勇當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心的?！焙沃举t微微點(diǎn)頭，心里充滿了感激。

不知不覺已到了晚上10點(diǎn)，何志賢卻沒有要走的意思。從內(nèi)心講，方雪英對(duì)何志賢談不上有什么好感，倒是有點(diǎn)好奇：跟這樣一個(gè)單身男人交往，或許能夠增長(zhǎng)一些對(duì)男人的認(rèn)識(shí)，為自己的再婚選擇提高點(diǎn)眼力。兩人一直交談到深夜11點(diǎn)才分手。

此后，方雪英對(duì)何小勇非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上更加細(xì)心地輔導(dǎo)和督促他。她跟何志賢的交往也漸漸密切起來。

弄假成真，兒子嫖娼行報(bào)復(fù)

以前，何志賢頻繁接近方雪英是故意做給兒子看的，自從幾次交談后，他的心思變了，他真的愛上了方雪英。他知道，隨著時(shí)間的推移，方雪英應(yīng)該會(huì)接受他這份感情的。于是，他對(duì)方雪英展開了愛情攻勢(shì)，頻頻給方雪英打電話相約。但方雪英要么不接他的電話，要么說正忙，不方便講話，迅速將電話掛了。然而，讓方雪英想不到的是，何志賢竟多次跑到學(xué)校來找她，有兩次還買了貴重禮物送給她，搞得她很不好意思。

一次，何志賢去學(xué)校找方雪英，方雪英正在上課，何志賢就在方雪英的辦公桌上留了一張字條：“方老師，我也不知道是怎么回事，心里對(duì)你不僅僅是感激和崇敬，還有一份牽掛和愛慕。我知道你是一名優(yōu)秀教師，對(duì)于我這份莫名其妙的感情不會(huì)接受，但我無法說服和控制自己……”下課后，方雪英直接去了教務(wù)處。何小勇抱著一摞作業(yè)本送進(jìn)方雪英的辦公室，發(fā)現(xiàn)了爸爸寫給方老師的字條……

放學(xué)回到家，何小勇沒有跟爸爸講一句話，直接進(jìn)了自己的臥室，直到吃飯也沒出來，爸爸叫他他也不理睬。第二天，何小勇沒吃早飯就去了學(xué)校。何志賢知道兒子又有了心事，想再?gòu)膬鹤拥娜沼洷局腥ジQ探?？墒撬榱苏麄€(gè)房間也沒找到兒子的日記本。

何志賢并沒把兒子的這個(gè)細(xì)微變化放在心上，他覺得只要兒子學(xué)習(xí)好就行，現(xiàn)在他放不下的倒是自己對(duì)方雪英的感情。為了保持一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)有的尊嚴(yán)，何志賢不再跟方雪英聯(lián)系。

然而半個(gè)多月后，何志賢突然接到方雪英打來的電話，說她這個(gè)周末沒有回老家看望父母，現(xiàn)在總算有點(diǎn)空了，想去外地找一個(gè)老中醫(yī)為生病的父親買點(diǎn)藥，問他有沒有時(shí)間陪她一起去。何志賢一聽，欣喜若狂，馬上說：“有時(shí)間有時(shí)間，我開車到學(xué)校接你。”為防止別人打擾，他把手機(jī)都關(guān)了。

晚上回到家，何小勇板著臉問父親一整天跑哪兒去了，因?yàn)橐ゾo時(shí)間復(fù)習(xí)迎接考試，他吃了一天的方便面。何志賢對(duì)兒子說：“我陪你們方老師出去辦點(diǎn)事?！焙涡∮乱宦牐桓吲d地將方便面盒重重摔在地上，轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己房間。

2014年11月20日下午，學(xué)校高中部進(jìn)行會(huì)考。因?yàn)闆]有監(jiān)考任務(wù)，開考后方雪英就準(zhǔn)備回自己的宿舍。在學(xué)校操場(chǎng)，她遇到了來接兒子的何志賢。她對(duì)何志賢說：“不要打擾孩子考試，你到我宿舍里坐坐?！?/p>

時(shí)間還早，提前交卷的何小勇就蹲在教室外面的臺(tái)階上想心事。他知道這次考試考得不好，因?yàn)榻鼇硇那樘貏e糟糕，復(fù)習(xí)和考試都靜不下心來，腦海里總是浮現(xiàn)方老師和父親在一起的情景。他突然有一個(gè)念頭，想向方老師攤牌，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V她，他喜歡她，要她不要跟爸爸走得太近。他來到方老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)里面沒人，于是又來到宿舍區(qū)，看見父親的車停在方老師的宿舍門口，知道父親一定在方老師屋里。此時(shí)，他的心像針扎一樣難受，發(fā)瘋般跑出了學(xué)校。

那天晚上，何小勇一夜未歸，何志賢非常著急。第二天，方雪英也沒見何小勇來上課。于是，兩人就開始四處尋找。他們找遍了所有何小勇可能去的地方，都沒有何小勇的蹤影。

11月21日深夜，就在何志賢四處尋找何小勇的時(shí)候，學(xué)校值班室接到縣公安局治安大隊(duì)的電話，要學(xué)校去領(lǐng)人，說有一名男生涉嫌嫖娼。學(xué)校李校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任馬上趕到治安大隊(duì)，得知嫖娼者是何小勇時(shí)，都驚得說不出話來。他們斷定是治安隊(duì)抓錯(cuò)了人。但警方有現(xiàn)場(chǎng)證據(jù)和雙方的口供，何小勇嫖娼的事實(shí)鐵證如山。當(dāng)何志賢得知兒子嫖娼時(shí)，一下子倒在沙發(fā)上，驚得目瞪口呆……

鑒于何小勇是初犯，警方從輕處罰，由何志賢交納3000元罰款，教育一番后便放了他。據(jù)何小勇自己交代，他嫖娼是一種叛逆和報(bào)復(fù)行為，是對(duì)父親搶走方老師的不滿。頭天晚上他就來到這家休閑按摩中心廝混，一整晚沒睡。他向警察保證，只要父親不再和方老師好，他就不再做這樣的事。

優(yōu)秀學(xué)生嫖娼事件留給學(xué)校、家長(zhǎng)和當(dāng)事人極其深刻的教訓(xùn)和沉重的思考。當(dāng)孩子愛上老師時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？著名教育管理學(xué)教授徐晨光說：“出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)不能采取‘以毒攻毒，以情制情’的極端方式來解決問題，更不能自己深陷其中，給孩子充當(dāng)反面教材。而應(yīng)當(dāng)及時(shí)面對(duì)面地和孩子溝通，并求得當(dāng)事老師的幫助和配合，從正面進(jìn)行疏導(dǎo)和勸解，才是最恰當(dāng)?shù)淖龇??！?/p>

（文中人名均系化名）

【編輯：劉波】