蔡元培先生是我國著名的民主革命家、教育家和科學家，曾被毛澤東譽為“學界泰斗，人世楷?！薄！毒腿伪本┐髮W校長之演說》是蔡元培先生1917年就任北京大學校長時做的演講，我們在體會作為我國近代教育家的蔡元培先生的學識、人品，以及他具有的先進的思想、高尚的道德品質(zhì)和豐富淵博的知識時，不妨去仔細體味一下其樸素的語言中傳達出的真摯情感。

《就任北京大學校長之演說》是用文言文寫的一篇演說辭，作者用文言的筆法真誠地傳達著自己的思想情感，簡潔凝練，古樸典雅。作者在語言運用方面，別具一格，很好地展現(xiàn)了文言文文字精練、優(yōu)美、微言大義的優(yōu)點，體現(xiàn)了作者對文言語言運用的熟稔。

一、力避生僻詞語，以常用字入文，文詞簡約

統(tǒng)觀全篇，雖然運用了文言詞匯，但文字上沒有運用讓人難解費解之詞，以常用字入文，文詞簡約，平凡而沒有刁難的痕跡，很好地體現(xiàn)了演講辭的平易樸實、易懂易記的特點。因為演講辭是用口頭來表達的，聽眾一聽即過，如果文辭生疏晦澀，必然影響聽眾聽的效果。

二、詞匯豐富，尤其是四字句雜陳其中，典雅而有風度

文章在表達過程中，大量使用成語以及類同于成語的四字句，使得文章用語緊湊，典雅而有風度。文章使用四字句共計有六十多處，每處使用非但不顯矯揉造作，反而通俗自然且有力，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了作者的情感。例如：“士別三日，刮目相看”“光陰虛度，學問毫無”“肩此重任，責無旁貸”等等。

三、句子長短不一，錯落有致

作為一篇1500多字的文章，篇幅不算太長，然而在句式的使用上，卻綜合運用了多種句式，從三字句到十四字句，應(yīng)有盡有，句子長短相雜，整散并用，語言跌宕極富回環(huán)美。長者十三四字，如：“入法科者盡可肄業(yè)法律學堂”“本校圖書館書籍雖多新出者甚少”，短者僅三四字，如：“或三年，或四年”“孜孜求學，則其造詣，容有底止”，句式的使用變化隨著作者感情的起伏而隨意展開，運用自如。

四、口語化濃，明快易懂、聽眾容易接受

演講是要面對觀眾，演講起來，能夠讓聽眾聽得懂，好理解，這就使演講的語言必然受到限制。全文雖然基本格式是文言文，用了許多文言文詞匯和句式，但是文章帶著許多口語成份，聽眾并不覺得晦澀，從開篇到結(jié)尾，沒有文字的雕飾痕跡，但是每個詞語均從作者口中娓娓道來，看似信手拈來，卻很精當，將演講者的情感很好地傾瀉了出來。

有些口語富有表現(xiàn)力，能引起聽眾的興趣。嚴肅中有體帖，可謂語重心長。例如：“光陰虛度，學問毫無，是自誤也?！薄叭恢T君終日伏首案前，蕓蕓攻苦，毫無娛樂之事，必感身體上之苦痛?！?/p>

五、對稱句的使用，整齊有韻味

文章作為文言文演講辭，使用了很多對稱句，句式整齊，音調(diào)和諧，同時又用極簡潔的文字，表達極豐富的內(nèi)容，使文章精練簡潔，顯示了作者錘煉語言的能力。如：“入法科者，非為做官;入商科者，非為致富”“平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義”“ 不問學問之有無，惟爭分數(shù)之多寡”“出而任事，擔任講席，則必貽誤學生;置身政界，則必貽誤國家”。

作為北大的新一任校長，作者用樸實的詞匯，流暢的文字，嫻熟的語言，將心中對青年學子寄予的厚望，真誠地表達了出來，使這篇演講辭產(chǎn)生了巨大的感染力。